與國內(nèi)幼兒園相比，新西蘭幼兒園教育理念更注重寓教于樂，也就是童心取向，新西蘭幼教工作者強(qiáng)調(diào)孩子自己去探索，從生活中帶來知識和技能，注重自我探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣，而隨著新西蘭留學(xué)熱潮的來襲，國內(nèi)更多家庭也選擇將孩子送往新西蘭留學(xué)，讓孩子贏在起跑線上！

新西蘭幼兒園教育理念

我國目前的兒童教育存在為了兒童將來”而犧牲兒童現(xiàn)在”的問題。反觀新西蘭的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)對兒童天性的尊重，強(qiáng)調(diào)對兒童個(gè)性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)兒童對自然的親近，可以說，新西蘭的幼兒教育就是童心取向的。

人身上有很多東西不是教出來的。如，我們初春看到一朵小花，在心中激起了欣喜、溫暖，產(chǎn)生了詩意和希望等，都不是別人傳授給我們的，對于這些無法教的東西，教師應(yīng)當(dāng)予以尊重，保持敬畏。

兒童天生具有感知、理解和探究外界事物的天性，兒童對陌生的世界很容易產(chǎn)生好奇。

新西蘭的幼教工作者關(guān)注兒童作為學(xué)習(xí)者”從自己生活經(jīng)驗(yàn)中帶來的知識、技能和態(tài)度等，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注兒童應(yīng)有的權(quán)利，兒童的歸屬感，兒童與外界的溝通以及為兒童提供主動探索的學(xué)習(xí)機(jī)會等方面問題。

新西蘭幼教工作者認(rèn)為，對兒童來說最重要的是健康快樂，教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)兒童擁有健康的身體、積極樂觀的性格、正確的行為規(guī)范、對探索和求知的渴望以及幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣。

在新西蘭的幼兒園里我們可以看到，教師視兒童為積極的學(xué)習(xí)者，教師更多關(guān)注的是兒童的能力而不是他們的缺陷或者失敗。

例如在美工區(qū)，一個(gè)孩子想用白乳膠在彩色泡沫板上粘貼裝飾物，但她顯然并不懂得該用多少白乳膠，她往泡沫板上擠了大半瓶白乳膠，然后把裝飾物放上去，這時(shí)，泡沫板上看起來很像有一道流動的白乳膠河流”。但在現(xiàn)場的教師并沒有說什么，反而在孩子用完一瓶白乳膠之后又為他送來了一瓶新的白乳膠。

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新西蘭奧克蘭皇家幼兒園

新西蘭奧克蘭皇家幼兒園其實(shí)是一所私立的、規(guī)模比較小的幼兒園，由一座民居改建而成，位于奧克蘭城市西部的住宅區(qū)內(nèi)，這里的居民都是中下收入者，這所幼兒園的孩子基本來自于周邊家庭?；始矣變簣@招收3歲至5歲的孩子。雖然是私立幼兒園，但是得到政府的扶持和幫助。走進(jìn)園舍，感覺比較擁擠。幼兒園設(shè)施雖不豪華，但是環(huán)境布置得很溫馨，有一種家庭的氛圍。玩具和設(shè)施齊全，它們都放在孩子隨手可以取放之處。

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