新西蘭學前教育理念包含了華德福教育法、蒙特梭利教育法、瑞吉歐教育法、特法瑞奇法、高瞻學習法，其中華德福教育法也是新西蘭主流幼兒園多采用的教育方法之一，人性化教學，目標是為了讓孩子們自由發(fā)展，提高個人綜合素質，隨著低齡留學熱潮來襲，環(huán)境優(yōu)美，治安放心的新西蘭也成為了更多家長的選擇！

1.華德福教育法（Waldorf）

主流幼兒園（Mainstream Centre）很喜歡采用的教育方法之一，華德福教育是一種人性化的教育方法，它基于創(chuàng)立人智學的奧地利哲學家魯道夫·斯坦納的一種教育哲學理念。首要目標是給孩子提供其發(fā)展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。

2.蒙特梭利教育法（Montessori）

蒙特梭利教育是由意大利心理學家兼教育學家瑪麗亞·蒙臺梭利發(fā)展起來的教育方法。蒙氏教育法的特色在于強調獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發(fā)展的尊重。

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3.瑞吉歐教育法（Reggio）

瑞吉歐方法是一套以尊重、責任和社會性原則為基礎，通過自我指導來實施的教育方案。該方法的最大特色是課程來自于兒童的生活，課程與教學必須能夠激發(fā)兒童的興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維并獲得解決問題的知識與技能。并且，該方法擯棄以兒童為中心、忽略教師作用的放任式教育。

華德福法、蒙特梭利和瑞吉歐三種方法并稱為現代教育理念的三大流派，是主流幼兒園很喜歡的教育方法。除此以外，很多幼兒園還會采用獨特的教育理念。

4.特法瑞奇法（Te Whāriki）

在新西蘭，不論是幼兒課程的教學設計，還是教育教學實踐，亦或是幼兒教師專業(yè)化標準都始終秉承著特法瑞奇文件的理念。換言之，特法瑞奇文件是新西蘭幼兒教育工作者的“圣經”。

“Whāriki”為毛利語，意為編織地毯、墊子。編織一條毛毯的過程是漫長復雜。這個過程需要注意眾多線條交叉相連。不同的編織圖案喻指新西蘭國內多元民族文化背景以及各類幼兒教育機構形成的不同教育模式和課程。

特法瑞奇文件并沒有對學前教育做出詳盡細致的規(guī)劃，而是以“培養(yǎng)兒童成長為富有競爭力、充滿自信的學習者和溝通者。他們思想成熟、身體健康、精神充盈，有歸屬安全感，同時能夠對社會作出有價值的知識貢獻。”

5.高瞻學習法（High Scope）

高瞻學習法雖然在上世紀60年代才開始發(fā)展，但是因為該方法最主要目的就是通過引導養(yǎng)成幼兒主動學習的態(tài)度，建立起認知結構。幫助孩子在未來的學習中獲得成功。沒有特定的教學方法，只有一個每日例行活動的框架，孩子按照這個框架開展一天的活動。

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