美國大學(xué)申請文書的寫法

美國大學(xué)申請文書的寫法，大學(xué)想要通過文書了解申請人的性格，所以這篇必須是個性化的。也揭示了申請人的成長和反思，并用語言向院校展示你的成長。下面來講講美國大學(xué)申請文書的寫法，希望對你有幫助~

Why Essay

如果 Why Essay聽起來很奇怪，那么大學(xué)申請文件中的supplement一定是經(jīng)?？吹降?。其實，這就是所謂why essay。一般問學(xué)生“你為什么想來我們學(xué)校?”“我們哪里吸引你?”等等問題，這種問題是用來區(qū)分學(xué)生是否真的有passion或者fit。要回答這些問題，申請人必須表現(xiàn)出對學(xué)校的了解、對學(xué)校文化/氛圍的認可，以及對自己未來前景的認識。

第一步了解學(xué)習(xí)。通過學(xué)校官方網(wǎng)站shenqing.me、usnews、princeton review、往屆校友或?qū)W校參觀等多種渠道了解學(xué)校的特色。不管學(xué)校有多大，你都要找出它對你的吸引力。

第二步了解你自己。一般情況下，當(dāng)申請人寫why essay的時候，應(yīng)該已經(jīng)到了申請的中間，并且在一定程度上是通過頭腦風(fēng)暴或者自我反思來學(xué)習(xí)的。如果你沒有，花幾分鐘回顧過去的活動，至少你要知道你的性格和學(xué)術(shù)優(yōu)勢在哪里。

第三步將學(xué)校吸引力降為一種特質(zhì)并與自己聯(lián)系(找出自己與學(xué)校特質(zhì)之間的聯(lián)系)

當(dāng)申請人挖掘出一兩個吸引人的地方時，他必須學(xué)會透過表面看事物的本質(zhì)。由于學(xué)校的特點可能與申請人沒有直接的關(guān)系，但這一特點的含義可能與申請人自身的追求相吻合，就會形成一種契合。

例如，威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校的工程學(xué)院就指出，他們已經(jīng)連續(xù)六年都生產(chǎn)超過100項的專利。申請人當(dāng)然不能說這100項專利與他們自己有任何關(guān)系，因為大多數(shù)申請人不太可能擁有自己的專利，即使有也與100項威斯康專利無關(guān)。但是，通過威斯康辛州100項專利的驕傲標簽，我們可以得出結(jié)論，該校特別注重實驗和實踐，認為“實驗”和“實踐”這兩個特點容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時，當(dāng)申請人已經(jīng)觸及到這一點的本質(zhì)時，所寫的內(nèi)容將不會是一般的。

第四步是積分和證明。證據(jù)不能只是說說而已。在目前的三個步驟完成后，有一個強有力的條款來證明申請人的適合。在這里，每個申請人都有自己的風(fēng)格和習(xí)慣。

UC Essays

加州大學(xué)申請系統(tǒng)的兩篇文章應(yīng)該會被很多申請者看到。與許多大學(xué)文件相比，加州大學(xué)的文書問題相對簡單。要求這兩篇文章加起來不能超過1000字。這兩個問題是任意分配字數(shù)，但是任何一個都不能少于250個單詞。

第一個問題:描述你來自的世界，告訴我們你的世界是如何塑造你的夢想和追求的。除非有特殊的成長經(jīng)歷，對于一個17、18歲的學(xué)生來說，他的世界是由他的學(xué)校、家庭和社區(qū)所塑造的。所以沒有必要擔(dān)心在這里寫家庭會不會俗套，因為這是不可避免的。但我想提醒申請者不要寫我的世界是中國，然后再寫中國的傳統(tǒng)美德:一個17歲的學(xué)生很難獨自代表整個文化和文明。

其實這個話題更重要的是后半段，“你的夢想和追求”。我建議求職者首先尋找他們的夢想。這個夢想可以是學(xué)術(shù)的，個人的，或者與社會相關(guān)的。在找到你的夢想后去回溯起源，你會發(fā)現(xiàn)這個世界和這個夢想之間的關(guān)系。

第二個問題:描述自己的品質(zhì)、能力、成就、貢獻或經(jīng)歷。為什么這段經(jīng)歷對你很重要?

這篇文章更接近真實的個人陳述。記住，大學(xué)想要通過文書了解申請人的性格，所以這篇必須是個性化的。這篇文章也揭示了申請人的成長和反思，并用語言向院校展示你的成長。分析你的行為對自己和他人的影響，展示你的批判性思維能力。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。