日本教育學(xué)課程設(shè)置

（1）基礎(chǔ)科目：教育原論、教育學(xué)概論、教育史、教育方法論等。

（2）專門科目：教育學(xué)、教育心理學(xué)、比較教育學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、社會(huì)教育、家庭教育、成人教育等。

教育學(xué)的修士課程分為多種研究領(lǐng)域，不同領(lǐng)域中學(xué)習(xí)、研究的科目也會(huì)不同。代表性的研究專門領(lǐng)域有：

將教育的問題放在哲學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究。

對教育的意義或目的、價(jià)值等根本性的問題進(jìn)行重新審問，思考教育到底是何種東西，應(yīng)該進(jìn)行怎么樣的教育等人文性的學(xué)問。

二、教育社會(huì)學(xué)

將教育的問題以社會(huì)學(xué)的方法手段進(jìn)行研究。

將教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行捕捉，因教育而使得社會(huì)發(fā)生了什么變化，產(chǎn)生了什么影響等等，實(shí)事求是地進(jìn)行證明。如學(xué)校教育在社會(huì)中起著怎樣的作用，教育與社會(huì)的關(guān)系等等。

三、教育心理學(xué)

將教育的問題以心理學(xué)的觀點(diǎn)來進(jìn)行研究。

研究人類發(fā)展過程與教育的關(guān)系，明確思考或?qū)W習(xí)的過程。以及以此為基礎(chǔ)而進(jìn)行的教學(xué)方法的研究。如教學(xué)臨床心理學(xué)是以拒絕上學(xué)而宅在家里的學(xué)生的輔導(dǎo)及預(yù)防等為研究方向。

四、教育行政學(xué)

研究教育相關(guān)的制度或行政現(xiàn)有的狀況及未來的發(fā)展。

研究教育相關(guān)的國家和學(xué)習(xí)的權(quán)限關(guān)系及政策形成或組織關(guān)系，財(cái)政狀況等。

以學(xué)校教育結(jié)束后的人群及在學(xué)校外進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的人群為研究對象進(jìn)行研究。

因近年來社會(huì)人士進(jìn)行重新學(xué)習(xí)的勢頭越來越高漲，所以為了能讓這些人群有進(jìn)行終身學(xué)習(xí)而制定的制度和環(huán)境，對此進(jìn)行相關(guān)方面的研究。

研究教育實(shí)踐的相關(guān)方法論，是最貼近學(xué)校現(xiàn)場教育的領(lǐng)域。

教學(xué)方法、教育課程及教育評價(jià)相關(guān)的研究、教師教育、教師養(yǎng)成的相關(guān)研究。

教育學(xué)推薦的大學(xué)（排名不分先后）：

①東京大學(xué)

②京都大學(xué)

③廣島大學(xué)

④名古屋大學(xué)

⑤大阪大學(xué)

⑥北海道大學(xué)

⑦筑波大學(xué)

⑧御茶水女子大學(xué)

⑨東京學(xué)藝大學(xué)

⑩橫濱國立大學(xué)

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學(xué)成歸來,那時(shí)的你將更加耀眼。