英語語法為什么這么難學??？！每次語法課都很困，語法真的這么墨跡嗎？這句話大概普遍說出了體制內(nèi)英語課上所有學生的心聲...

相對于聽說讀寫，語法因為需要記憶很多生硬的語法規(guī)則、注意龐大的細枝末節(jié)以及進行大量的練習讓很多孩子感到厭煩。

即使對于國際學校的孩子們也不例外，稍不留神，不是動詞忘記變換時態(tài)就是句子成分缺少主語，類似種種細枝末節(jié)的問題數(shù)不勝數(shù)。

孩子小升初后英語學習難度將進一步提升，如果語法基礎(chǔ)沒有打好，初中階段的英文閱讀和寫作都將是個大問題！

6、7年級的孩子英語學習中經(jīng)常出現(xiàn)哪些語法錯誤呢？

主謂不一致

主謂不一致是孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如何判斷句子的主語和謂語？主謂一致需要遵循哪些規(guī)則？當面對主語中出現(xiàn)由or、nor等連詞連接的多個單數(shù)名詞或者復數(shù)名詞時，謂語動詞應該怎樣變化?如果既包含單數(shù)名詞又有復數(shù)名詞呢?

錯誤時態(tài)

孩子們經(jīng)常在一個句子中使用不同的時態(tài)，或者在描寫回憶時用錯時態(tài)，時態(tài)與句子中正在發(fā)生的事情并無關(guān)聯(lián)。

用錯時態(tài)是孩子們極易出現(xiàn)的錯誤之一，因此在孩子們英文寫作時不要輕易變動時態(tài)，選擇與內(nèi)容最符合的時態(tài)，孩子6、7年級經(jīng)常會使用到的時態(tài)有一般將來時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時以及過去完成時。

除了遵循基本的時態(tài)規(guī)則外，還要讓孩子們養(yǎng)成檢查（double-check）的好習慣，勤加寫作練習是掌握英文語法思維最有效的方式！

wrong tense

標點符號——逗號

標點符號的使用是孩子們最容易忽視的問題之一，因此犯錯頻率也比較高。原則上來說，英語寫作中逗號使用的越少越好，簡單的“逗號”可以輕易改變一句話的意思...

逗號使用的幾點注意事項

單詞誤用

認真學過、思考過英語的人都會有一個苦惱，為什么英語有那么多單詞讀音相同、拼寫相近但是卻有那么多意思呢？為什么不同的英文單詞卻有相同的含義？

這些單詞有什么細微區(qū)別？如何準確、地道地使用這些單詞？這也是孩子們經(jīng)常疑惑、出現(xiàn)錯誤的地方，他們經(jīng)常用錯單詞卻不自知...

比如your vs you're,except vs accept,device vs devise,licence vs license,practice vs practise,wish vs hope...

句子成分殘缺

一般句子缺失主語或謂語，或者難以表達完整意思的情況稱之為Sentence Fragments句子成分殘缺。

孩子們英文寫作時經(jīng)常難以察覺自己句子成分的缺失，最好的辦法是讓他們尋找句子主干，明確主語和動詞，尤其注意主從復合句中的情況，查看標點符號，或者補充完整缺失的部分，可能是主語、動詞或者連接詞等。

定冠詞使用不當

The/a/an分別在什么情況下使用，一般來說，表示特指某物時使用the，泛指時使用a或者an，但是在體制內(nèi)英語教育中還會出現(xiàn)很多諸如地名、書名等專有名詞前用the還是a/an的規(guī)則，反而更容易讓孩子們糊涂、記不住...

因此英國初中老師讓孩子們記住一個hot tip~

代詞指代不明

無論是句子、段落還是文章，每一個代詞都應該有明確的指代，但是孩子們的寫作經(jīng)常出現(xiàn)代詞指代不明的情況，造成文章歧義。要么代詞沒有明確指代的名詞，有兩個名詞都可以指代，要么壓根沒有名詞可以指代，有的可以作為代詞的名詞卻是句子中的修飾語...

這些種種問題導致句子意思模糊，經(jīng)常使用的代詞有it/this/which/that，尤其需要孩子們注意的是代詞永遠不能指代整個句子，即使復數(shù)代詞可以指代多個名詞，但不能指代整個句子。

體制內(nèi)英語課經(jīng)常把語法課單獨拿出來，系統(tǒng)講解語法，但是這樣的語法課折磨了孩子們數(shù)十年，他們整體的英文水平依舊不忍直視，根本原因在于教學方法出了問題。

語法規(guī)則從來都不應該是死記硬背的，而是需要孩子們在實踐（閱讀和寫作）中建立強悍的英語語法思維，將正確的語言結(jié)構(gòu)和順序逐漸內(nèi)化在孩子的腦海里，真正激發(fā)孩子們學習英語的興趣，那么掌握語法也是自然而然的事情了...

【微語】你踏上異國的土地,追尋夢想的翅膀在風中展開,每一步都是成長的印記。