米蘭理工大學(xué)是一所公立性質(zhì)的歐洲頂級(jí)理工類大學(xué)，該大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑科學(xué)以及部分工程類專業(yè)學(xué)科處于全球領(lǐng)先地位。那么，米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)有哪些呢？下述就是小美帶來的相關(guān)介紹，感興趣的同學(xué)一起來了解一下吧！

米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)有哪些？

1.建筑與城市設(shè)計(jì)

建筑與城市設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的高級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)基于意大利傳統(tǒng)的理論、人文、藝術(shù)和設(shè)計(jì)能力，面對(duì)不同的住房文化、當(dāng)代城市的新形式和空間、發(fā)展中國家新城市住區(qū)的發(fā)展、建筑技術(shù)的創(chuàng)新和環(huán)境的可持續(xù)性。教育路徑充分滿足了歐洲和全世界日益增長的面對(duì)復(fù)雜問題和建筑師新職業(yè)責(zé)任的需求。該計(jì)劃側(cè)重于各種規(guī)模的核心建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，無論是理論還是實(shí)踐。

2.平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生使用主要的視覺通信工具和方法開發(fā)和實(shí)施通信項(xiàng)目，并開發(fā)數(shù)字技術(shù)的潛力。平面設(shè)計(jì)師可以在傳播領(lǐng)域的幾個(gè)領(lǐng)域工作：數(shù)字和傳統(tǒng)出版；視聽和多媒體制品；企業(yè)標(biāo)識(shí)；品牌、包裝和產(chǎn)品傳播；用于社交網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、交互式產(chǎn)品和平面設(shè)計(jì)。

與Laurea（相當(dāng)于理學(xué)學(xué)士）相比，Laurea Magistrale開發(fā)了批判性思維和研究方法，以獲得深入的知識(shí)，使熟練的設(shè)計(jì)師能夠通過使用跨媒體或跨媒體形式的傳播來協(xié)調(diào)和控制復(fù)雜的傳播系統(tǒng)。

3.服裝設(shè)計(jì)

米蘭理工大學(xué)的時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)位為學(xué)生提供了一種跨學(xué)科的方法，他們可以從不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域定制自己的時(shí)尚選擇教育：從男裝、女裝、童裝到珠寶和時(shí)尚配飾，從針織衫到運(yùn)動(dòng)服、內(nèi)衣和沙灘服。該課程為學(xué)生提供構(gòu)成時(shí)尚領(lǐng)域設(shè)計(jì)活動(dòng)基礎(chǔ)的文化、科學(xué)、方法和技術(shù)工具元素：從材料和技術(shù)到產(chǎn)品、圖像和傳達(dá)、3D建模和原型制作、管理和設(shè)計(jì)方向。

4.室內(nèi)設(shè)計(jì)

該專業(yè)培養(yǎng)了一名技術(shù)人員，他們能夠使用一組元素來設(shè)計(jì)私人或公共室內(nèi)，包括永久性和臨時(shí)性室內(nèi)，這些元素決定了個(gè)人與其“居住”的空間之間關(guān)系的質(zhì)量水平，不僅在設(shè)置和家具系統(tǒng)上運(yùn)行，而且在使空間適合居住的所有組件（光、顏色、紋理、環(huán)境舒適條件等）上運(yùn)行。

5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)位課程旨在培養(yǎng)設(shè)計(jì)師將新想法融入產(chǎn)品的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生作為設(shè)計(jì)技術(shù)人員。課程任務(wù)包括：為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)課程背景；奠定構(gòu)思和開發(fā)各類新產(chǎn)品的能力；培訓(xùn)學(xué)生產(chǎn)生想法，使其成為用戶（無論是個(gè)人還是社會(huì)的一部分）的有用和有吸引力的產(chǎn)品；將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)融入到制造業(yè)、技術(shù)、可持續(xù)性和消費(fèi)市場的觀點(diǎn)中。

6.數(shù)字與交互設(shè)計(jì)

針對(duì)過去幾十年來信息和通信技術(shù)的發(fā)展，該專業(yè)將提供數(shù)字技術(shù)所有應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)：交互式和互聯(lián)產(chǎn)品、響應(yīng)環(huán)境、有形和多媒體界面、個(gè)人物品。重點(diǎn)是通過人工制品、空間和服務(wù)的創(chuàng)新來體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

該專業(yè)旨在培訓(xùn)高素質(zhì)的專業(yè)人員，他們能夠在設(shè)計(jì)應(yīng)用的所有領(lǐng)域中利用技術(shù)的潛力，在多學(xué)科背景下推動(dòng)設(shè)計(jì)過程，并使用設(shè)計(jì)工具代表互動(dòng)體驗(yàn)的非物質(zhì)層面。

7.綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)

綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)碩士課程以全面和系統(tǒng)的方式，以強(qiáng)烈的文化態(tài)度對(duì)待產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)科。在加速的社會(huì)和技術(shù)進(jìn)步中，產(chǎn)品逐漸演變?yōu)槿诤嫌行魏蜔o形方面的復(fù)雜系統(tǒng)。因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)科的邊界擴(kuò)展到集成不同方面，例如設(shè)計(jì)與技術(shù)之間的關(guān)系以及對(duì)新的增強(qiáng)功能的需求；戰(zhàn)略和市場相關(guān)行動(dòng)；關(guān)注社會(huì)和環(huán)境問題；以及對(duì)與產(chǎn)品質(zhì)量定義一致的過程的清晰理解。

8.室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)

室內(nèi)和空間設(shè)計(jì)碩士學(xué)位旨在培養(yǎng)高技能專業(yè)人員，他們能夠批判性地處理新的室內(nèi)空間、城市室內(nèi)設(shè)計(jì)和短暫場所，尤其對(duì)新技術(shù)感興趣，除了傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)主題外，還包括與景觀、城市設(shè)計(jì)、，表演、藝術(shù)和視覺技術(shù)。

該課程以英語授課，其特點(diǎn)是不同的教學(xué)活動(dòng)，從單一學(xué)科課程到設(shè)計(jì)工作室和工作坊，公司、機(jī)構(gòu)、客座教授和設(shè)計(jì)工作室都參與其中。有兩個(gè)雙學(xué)位機(jī)會(huì)：上海同濟(jì)大學(xué)和北京清華大學(xué)。

9.景觀設(shè)計(jì)

意大利風(fēng)景被全球公認(rèn)為美麗和文化的理想之地，是課程期間解決創(chuàng)新主題和挑戰(zhàn)的參考實(shí)驗(yàn)室。景觀設(shè)計(jì)無論是在設(shè)計(jì)當(dāng)代領(lǐng)土還是在照顧和恢復(fù)從過去繼承的領(lǐng)土?xí)r都是基礎(chǔ)。景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)該知道如何塑造和管理的土地材料是土壤、植被、巖石和水，以及它們隨時(shí)間的演變和變化，這需要跨學(xué)科的知識(shí)和能力。

所以，“景觀設(shè)計(jì)-陸地景觀遺產(chǎn)”課程融合了技術(shù)、自然和農(nóng)藝科學(xué)，以及歷史、文化和社會(huì)研究。該項(xiàng)目以設(shè)計(jì)studio和講座為基礎(chǔ)，主題涉及土壤和公共開放空間、城鄉(xiāng)景觀設(shè)計(jì)、景觀遺產(chǎn)保護(hù)、廢棄地區(qū)再生、可持續(xù)旅游業(yè)和水文地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防等當(dāng)前主題。不同學(xué)科的教授激發(fā)了提出概念和跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的能力。景觀遺產(chǎn)保護(hù)、廢棄地區(qū)再生、可持續(xù)旅游業(yè)和水文地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防。

上述就是關(guān)于米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的介紹，希望能給大家?guī)韼椭?。如果你?duì)申請(qǐng)這些專業(yè)還想了解更多的話，那么請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注留求藝藝術(shù)留學(xué)官網(wǎng)。