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一兮留學(xué)

青島嶗山區(qū)日語培訓(xùn)班哪家效果好

發(fā)布:一兮留學(xué) 時間:2025-08-24 19:29 點擊:648

導(dǎo)語概要

歐風(fēng)日語培訓(xùn)機構(gòu),學(xué)習(xí)中心遍布全國,自主研發(fā)課程并配備了專業(yè)的教師團隊,摒棄了傳統(tǒng)的授課模式,全部采用圓桌小班授課,老師與留學(xué)生進行貼近互動交流,消除距離感,避免了不敢說的尷尬現(xiàn)象,而且為學(xué)員配備專屬日語顧問,跟進日語學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整改善日語學(xué)習(xí)進度,讓學(xué)習(xí)日語變得輕松...

日語培訓(xùn)機構(gòu)

學(xué)日語選我們的6大理由

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    專業(yè)教學(xué)師資
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    精講教學(xué)
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    課程體系設(shè)計
    教學(xué)資料設(shè)計
    評估測試設(shè)計

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    班主任管理服務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)
    輔以免費試聽體驗、錄影錄像
    就業(yè)推薦、日語沙龍活動等

自學(xué)日語難不難?在你下定決心要學(xué)習(xí)一門語言之前,你要給自己一個心理暗示,學(xué)習(xí)一門語言并不想自己想象的那么難,日語學(xué)習(xí)起來真沒有那么難~~~特別是我們中國人學(xué)習(xí)日語,有明顯的優(yōu)勢:①日語中漢字比較多,對于我們中國人來講比較容易理解。②中國文化和日本文化相通之處較多,對于語言構(gòu)架和學(xué)習(xí)背景都更加有益。

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日語背單詞方法

下面小編就為大家介紹一些日語背單詞方法,自己在日語學(xué)習(xí)中自己總結(jié)和借鑒的一些背單詞的小技巧,希望對廣大的日語學(xué)習(xí)者有幫助。

日語背單詞方法1

找尋日語單詞的記憶規(guī)律,反復(fù)記憶

如,“書”這一漢字,其訓(xùn)讀為“かく”,音讀則為“しょ”,記住這兩個讀音應(yīng)該說并不困難,問題在于這如同枯木一樣站立的無生機的讀音,我們始終無法強化它們在腦中的記憶,當(dāng)突然被問及“書” 的音讀是長音還是短音時,我們總會猶豫片刻。這時候我們需要一些輔助手段,比如說你在記憶“書”一字時,可以一同記憶“書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書斎(しょさい)、書類(しょるい)”等單詞,通過四五次的刺激,在你大腦里就會留在較深的印象。

確認日語漢字與中文意思的對應(yīng)

例如以上所舉各例的中文意思分別為“書法,書籍,書房,文件”,前三個單詞的中文意思與日語漢字所體現(xiàn)的基本相同,而最后一個“書類(しょるい)”卻與中文含意相差較遠,這就是,我們尤其需要注意的。也就是說我們在記憶普遍規(guī)律時,需要反復(fù)強化,但強化決不是機械性的,而是在不斷的擴展中,逐漸展開的。另外,在特殊讀音,或特殊含義面前,我們的注意力本身就是較高的,不知不覺中我們便能記住。

背單詞時心要靜,需做到準(zhǔn)確無誤的記憶

舉幾個特別簡單的例子。比如說“自転車、手伝う、文法”,請你思考一下這些詞的讀音,想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”,是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個,是“ぶんぽう”,還是“ぶんぼう”。是啊,我們的記憶開始模糊了,開始猶豫了,這難道不是我們的記憶不夠準(zhǔn)確造成的么?

日語背單詞方法2

日語背單詞最好用發(fā)音來記。

日語的每個字母代表一個音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個,包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。其中表示四十五個清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個表,這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個假名,一共五段。各行各段均以第一個假名稱呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。

五十音圖的第一行叫做ア行,是五個元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個元音發(fā)音時,基本在口腔的前部,如果說某一個音是跟美國英語接近的,一般情況下不像美國英語說得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。

日語背單詞方法3

1、音讀和訓(xùn)讀:

其實日語單詞里它往往也是一個字對著一個音的。比如說“旅行”里面的“旅”就對應(yīng)“りょ”,“行”就對應(yīng)“こう”這個發(fā)音,和中文比較類似,日語單詞中的一個個字也有相對應(yīng)的一個個讀音,只不過它的“多音字”比較多點罷了。也就是說一個字對應(yīng)的音往往不止一個,一般都有兩個以上的讀音。

2、在漢語中的同音字在日語當(dāng)中也往往是同音的(音讀)

剛才已經(jīng)介紹過了,因為日語的音讀來源于我們的古漢語讀音,所以很多在我們漢語中是相同的讀音,在日語中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”,“英語”里的“英”,“経営”里的“営”,漢語的拼音都是“ying",而在日語中的發(fā)音也都是”えい“。不能說所有的日語漢字都是這樣子的,但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個規(guī)律,有的字哪怕是你第一次看到的,你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。

3、“ING”還是“IN”

在我們漢語中,英(ying) ,鈴(ling ),名(ming)這些字的讀音我們把它叫做后鼻音,而銀(yin),林(lin),民(min)這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn),在漢語中的有“ing”這種后鼻音的字在日語中往往都是長音,英(えい)、鈴(れい)、名(めい)。而在漢語中是“in”這種前鼻音的字在日語中的發(fā)音往往都帶有一個“ん”音、銀(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用這種規(guī)律,可以幫助你記憶這個字到底是不是長音,提高單詞記憶的正確率。

日語背單詞方法4

1.找到一個背誦方法

老俞的紅寶書收錄的詞匯是八千五上下,每年考G的先過的就是詞匯關(guān),否則什么都別談,短短時間內(nèi)背誦下來8000+的詞匯當(dāng)然需要方法,的楊鵬針對紅寶書給出了一套背誦方法,背過GRE單詞都知道,基本上是煉獄。文章“十七天背單詞法”:不止提到了背單詞的方法,而且針對背單詞時的心理狀態(tài)進行了探討,確實是很實用的文章,用在法語詞匯背誦上也完全適合。

2.明確合理的計劃

一定要抽出二十到三十天,每天可以自由支配的時間大于五個小時。這種強度的背誦適合于距離考試兩個月左右的時間開始??呻S備考時間變化調(diào)整計劃時間。

3.選擇一個單詞表,劃分為若干個liste

不錯的材料有網(wǎng)友vivo總結(jié)的7500詞pdf,tef考試詞匯8000詞書,哪本都可以,第一本比較省地方A4總共就一百多頁,打印出來以后,分成五到七冊裝訂,減少負擔(dān),而且在背誦時壓力也會小很多。第一本基本上是第二本的子集,18個liste都配有習(xí)題,個別詞匯擁有詞義辨析是亮點,但厚厚的一本書拿出來就有壓力是缺點,適合背完一遍用來復(fù)習(xí)做題。

日語課程簡介

  • 日語輔導(dǎo)班

    課程介紹

    日語初級班:N5-N4水平 達到目標(biāo):掌握日常會話和生活用語
    日語中級班:N3-N2水平 達到目標(biāo):可達到日本大學(xué)語言入學(xué)門檻
    日語高級班:達到目標(biāo):可從事日語翻譯工作

  • 日語培訓(xùn)機構(gòu)

    相關(guān)信息

    班型:全日制班、白班、晚班、周末班、備考班、考級班、精品班、暑假班、寒假班、一對一班、外教口語班、出國班
    課程特色:隨到隨學(xué)、小班教學(xué)
    培訓(xùn)周期:3個月 上課時間:電話咨詢

日語「に」和「へ」的區(qū)別

「に」和「へ」都可以表示移動的方向和目的地,有時可以互換,有時卻只能二選一。日語「に」和「へ」的區(qū)別是什么?快來學(xué)習(xí)一下吧~

日語「に」和「へ」的區(qū)別

1、「に」強調(diào)結(jié)果,「へ」強調(diào)過程

例:頂上にたどり著いた。

頂上へたどり著いた。

▲分析:兩句話都是“好不容易登上山頂”,但兩者語感不同。「に」強調(diào)“最終登上山頂”這個結(jié)果。「へ」強調(diào)“歷經(jīng)艱難,好不容易”這個過程。

例:頂上に著いたら、虹が出てきて、とてもきれいだった。

到了山頂,彩虹出來了,真美。

低気圧が東から西へ進んでいる。

低氣壓從東向西移動。

▲分析:結(jié)合上下文語境,強調(diào)到達目的地時,適合用「に」。

「東西南北、こちら、そちら」等目的地不明確,強調(diào)方向性的詞匯,適合用「へ」。

2、搭配的移動性動詞省略時,只能用「へ」

例:どうそこちらへ。

請到這邊來。

3、「へ」可以后接助詞「の」,「に」不能

例:友人への手紙を書いています。

正在給朋友寫信。

4、「へ」可后接助詞「と」,「に」不能

例:部隊は西へ西へと進んでいった。

部隊一直朝西開去。

5、與方向性無關(guān)時,「へ」不能代替「に」


▲表示存在場所

村の外れに小さな店が一軒あります。

村外有一家小店鋪。

▲表示時間

授業(yè)が9時に始まります。

9點鐘開始上課。

▲表示原因

病気に苦しむ。

苦于病痛。

總而言之,「へ」的重點是“去”,而「に」的重點是“哪兒”,加在一起就是“去哪兒”。這下大家不會再搞錯自己的目的地了吧~

日語語法とばかりに、んばかりに的區(qū)別

1、短句+とばかりに

<意味>

好像要說…似的;顯出…的樣子;像…的樣子;幾乎就要…似的(用來描述對方的動作、神態(tài)、表情等)。(「と」を 受ける內(nèi)容の限定を表す。…とだけ。)

天まで屆けとばかりに、聲を限りに歌った。/仿佛是要讓自己的歌聲直沖云霄似的,她開始引吭高歌。

彼は出て行けとばかりに、ドアを開けた。/他好像跟我說“出去!”似的,把門打開了。

日曜日なのに妻は早く起きろとばかりに、掃除機をかけ始めた。/明明是星期天,妻子卻好像要說快點早起似的,開始使用除塵機。

2、動詞未然形+んばかりだ

<意味>

就要…;幾乎要…;…似地…。(サ變動詞未然形要用“せ”。)

喜びのあまり今にも跳びあがらんばかりだ。/高興得幾乎要跳起來。

辨析

①接續(xù)不同

とばかりに前面接【動普通形、動命令形、イ形、ナ形、名】

んばかりに前面接【動ない形、するーせ】

②意思相近

都表示樣態(tài),意思是“幾乎顯出.....的樣子”。

③區(qū)別

んばかりに的用法更廣、既可以表示“幾乎要說.....的樣子”也可表示“看上去要.....的樣子”。

「から」和「ので」的區(qū)別

1、「から」表示主觀因果,「ので」表示客觀事實的敘述


A:今日はどうして遅刻したんですか。

B1:事故があったから、電車が遅れました。

B2:事故があったので、電車が遅れました。

▲分析:在這兩個回答中,「から」和「ので」的語感有很大區(qū)別。「から」強調(diào)是因為事故才害得我遲到,錯不在我,在于電車。而「ので」只是單純敘述事實,即我遲到的原因是發(fā)生事故電車晚點。

由此可見,「から」主張自己行為的正當(dāng)性,會給對方一種找借口的壞印象,一定要注意!

2、「ので」比「から」更恭敬

例:主人はすぐ戻ってまいりますので、こちらでお待ちいただけませんか。

我的丈夫很快就會回來,可以請你等一會兒嗎?

▲分析:「ので」常用于敬語,因此中年以上的婦女特別喜歡使用「ので」,顯得柔和有教養(yǎng)。

3、「から」后面可以接請求、命令、推量等,「ので」則不能

例:よい子だからおとなしくしなさい。(命令)

好孩子要乖乖聽話。

例:雨が降っているから、誰も行かないでしょう。(推量)

因為外面在下雨,所以誰都不會去吧?

4、から要求終止形,ので要求連體形

例:ここは靜かだから、勉強に良いです。

這里很安靜,方便學(xué)習(xí)。

例:ここは靜かなので、勉強に良いです。

“因為所以”也是有科學(xué)道理的哦~ 日語學(xué)習(xí)中一定要多多注意這些細微之處。

專注:青島嶗山區(qū)日語培訓(xùn)班哪家效果好 在線咨詢