1、日語中只有2種時(shí)態(tài)：過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)，將來時(shí)被現(xiàn)代日語劃到現(xiàn)在時(shí)一類了，因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)沒有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，要靠動(dòng)詞的種類和上下文的關(guān)系區(qū)別。從形態(tài)上、整體上說，我們可以認(rèn)為日語的時(shí)態(tài)分為過去時(shí)和非過去時(shí)兩種。日語受到漢語的影響很大。在日語里，有語法實(shí)意的詞都含有漢字且大部分與實(shí)意相關(guān)。所以通常懂漢語的朋友，即便不懂日語，看到一個(gè)短句也能大概明白意思。不過因?yàn)橛绊懭照Z的是文言文而不是白話文，所以有些詞也不能以現(xiàn)代漢語的角度去理解。

2、櫻花日語注重團(tuán)隊(duì)成員之間知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流共享，經(jīng)常開展培訓(xùn)和交流的活動(dòng)。通過自主研發(fā)的多媒體課件，教師們把枯燥的課文演變成動(dòng)漫的形式，配以純正的日語發(fā)音，來進(jìn)行基礎(chǔ)單詞、會(huì)話和語法的預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。外教除具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，還具有深厚的日本文化底蘊(yùn)，在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂，讓學(xué)生只要來到櫻花就能體驗(yàn)到一種被日本文化包圍的氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)日語。

3、教師和輔導(dǎo)員，始終是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵。櫻花國(guó)際日語在日本及中國(guó)，*運(yùn)營(yíng)著一個(gè)教師招聘和培訓(xùn)的中心。在櫻花國(guó)際日語，僅僅有日本語教師資格認(rèn)定(日本語教師認(rèn)定書)和教學(xué)資格證書(中學(xué)校一種免許)是不夠的。他們還需要真誠(chéng)的微笑和細(xì)致的耐心，來全力以赴的對(duì)待自己的學(xué)生。他們將用各種個(gè)性化的授課方式，來教會(huì)你最純正的日語。