托福獨(dú)立寫作想要考一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)，不可回避的一個(gè)問題就是對總論點(diǎn)切分之后的分論點(diǎn)進(jìn)行充分的拓展，拓展的方法除了最常見的舉例子以外，還可以對分論點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，這個(gè)解釋的部分稱之為邏輯鏈。今天我們來一起學(xué)習(xí)邏輯鏈的寫作方法。

獨(dú)立寫作中，我們一般會(huì)這樣組織一個(gè)主體段：分論點(diǎn)句、解釋說明（邏輯鏈）、例證和結(jié)論。

對于大部分獨(dú)立寫作題型，第2部分【邏輯鏈】需要滿足的內(nèi)容是：對分論點(diǎn)句進(jìn)行合理、充分的推理。作用是：解釋主旨句。怎樣叫“解釋主旨句”呢？

先來看一道真題：

Do you agree or disagree with the following statement?

Competitions between friends usually have negative effects on friendship.

Use specific reasons to support your answer.

給出一個(gè)分論點(diǎn)：

Competition will lead to misunderstanding between friends.

于是一位同學(xué)寫出了這樣的邏輯鏈：

It is obvious that misunderstanding negatively affects their friendship.

上述的邏輯鏈可以概括成競爭導(dǎo)致了誤會(huì)，誤會(huì)是消極的，簡單粗暴地跳過了中間環(huán)節(jié)的論證 ，沒有闡明競爭為什么會(huì)引起誤會(huì)，誤會(huì)又是如何影響到友誼的，這就是論證不充分，缺乏嚴(yán)密邏輯性的問題。

如果能夠正確使用邏輯鏈，就可以改為：如果朋友之間有了競爭，他們可能就會(huì)變得敏感。如果他們變得敏感，一些誤會(huì)就可能會(huì)出現(xiàn)。如果誤會(huì)出現(xiàn)了，就會(huì)影響對彼此的好感，這對于朋友之間的關(guān)系來講是消極的。

除了學(xué)習(xí)語言技能，還要加強(qiáng)邏輯思維能力，提高英語寫作水平。對此，我們可以學(xué)習(xí)邏輯知識，了解英語寫作中常見的一些邏輯謬誤，從而避免在寫作中出現(xiàn)同樣的問題。

具體來說，英語寫作中的邏輯謬誤主要有循環(huán)論證、因果謬誤、滑坡謬誤、概念不當(dāng)等。

1、循環(huán)論證

循環(huán)論證是一種邏輯錯(cuò)誤，它依賴于論證本身來證明論證的真實(shí)性。在循環(huán)論證中，論證的前提是論證的結(jié)論。最簡單的循環(huán)論證就是用論證本身來支持自己。例如：Selling alcohol to teenagers should be illegal because it is against the law.

有人認(rèn)為青少年賣酒是非法的，其實(shí)這是違法的。這個(gè)論證和這個(gè)論證是一樣的。它什么也沒說，所以不能得出一個(gè)有效的結(jié)論。

2、因果謬誤

因果謬誤是在沒有充分證據(jù)的情況下，對因果關(guān)系進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)耐茢?/strong>，是英語寫作中最常見的邏輯問題。例如，許多學(xué)生會(huì)寫“如果學(xué)生一直在學(xué)校學(xué)習(xí)，他們就不會(huì)了解外面的世界”。這種說法存在因果謬誤:“學(xué)生一直在上學(xué)”和“缺乏對外部世界的了解”不是因果關(guān)系。正確的邏輯鏈條應(yīng)該是:學(xué)生一直呆在學(xué)?！獩]有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸外面的世界——對外面的世界缺乏了解。如果跳過中間推理，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)邏輯跳躍。

3、滑坡謬誤

滑坡謬誤是一種推理方法，通過一系列因果推理得出否定的結(jié)論。這種謬誤傾向于夸大每一段推理的因果力量，把可能性變成必然性。例如，我們在日常生活中聽到:

如果一個(gè)孩子不努力學(xué)習(xí)，他(她)就上不了好中學(xué)，上不了好高中，上不了好大學(xué)，找不到好工作，一輩子都過不了貧窮的生活。

在這句話中，“努力學(xué)習(xí)”和“考上好中學(xué)”，“考上好中學(xué)”和“考上好高中”，“考上好高中”和“考上好大學(xué)”都不是充分條件。在推理過程中，說話者不合理地夸大因果關(guān)系，最終得出不合理的結(jié)論，這是滑坡謬誤。

4、概念不當(dāng)并列

概念不當(dāng)并列在寫作舉例中比較常見，比如：

(1) Governments and individuals should make efforts to protect endangered animals and species.

(2) Students should be encouraged to read different kinds of books, such as fiction, nonfiction, novels and biographies.

第一個(gè)句子中endangered animals已經(jīng)包含在endangered species當(dāng)中，兩者不能并列。

第二個(gè)句子中novel這一概念屬于虛構(gòu)類書籍（fiction），biography則屬于非虛構(gòu)類書籍（non-fiction），這些概念之間存在包含關(guān)系，因此也不能并列，不然就會(huì)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。

那么如何提高托福寫作能力來鋪設(shè)邏輯鏈呢?

建議大家利用考試真題，在草稿紙上用中文關(guān)鍵詞列出邏輯鏈，訓(xùn)練演繹推理的方法，反復(fù)詢問邏輯關(guān)系是否建立。通過這種方式來訓(xùn)練自己的邏輯思維能力，進(jìn)而逐漸學(xué)會(huì)開拓寫作思路和方法。