英國(guó)簽證簽發(fā)地ukvi07

ukvi一般指UKVI考試。

UKVI考試全稱是“用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試”，是為滿足英國(guó)簽證和移民局對(duì)特定類型英國(guó)簽證申請(qǐng)要求所開(kāi)設(shè)的考試。UKVI雅思也分為學(xué)術(shù)類(A類)與培訓(xùn)類(G類)，其考試內(nèi)容、考試形式、難度等級(jí)、考官及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等均與現(xiàn)行的普通雅思考試完全相同。

UKVI雅思，用于英國(guó)簽證和移民的雅思考試是為了滿足英國(guó)簽證和移民局(UKVI)的特殊考試要求而設(shè)計(jì)的。考試的內(nèi)容、形式、難度、考官和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有的雅思考試相同。只有成績(jī)單會(huì)略有不同，會(huì)表明參加的是雅思考試是用于簽證和移民。

英國(guó)簽證要ukvi嗎

18歲以下需交出生證明的公證認(rèn)證。

自2017年4月6日起，一個(gè)為滿足英國(guó)簽證與移民局所規(guī)定的特殊操作性要求而開(kāi)設(shè)的新政“UKVI”(UK Visas and Immigration)正式實(shí)施。景鴻教育總經(jīng)理溫雨花表示，此政策適用于所有去英國(guó)留學(xué)的簽證申請(qǐng)者，對(duì)今后要申請(qǐng)前往英國(guó)讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有兩點(diǎn)需要特別注意的：所有18周歲以下的學(xué)生必須提交出生證明原件(或公證件，或領(lǐng)養(yǎng)證明)作為簽證材料的一部分；申請(qǐng)T4學(xué)生簽證可能需要面試。

對(duì)于18周歲以下的學(xué)生而言，必須提交的簽證材料和以前一樣，父母同意信(Parental Consent)需要父母雙方共同簽署或由法定監(jiān)護(hù)人簽署并確認(rèn)規(guī)定的內(nèi)容。除以上材料外，學(xué)生還必須提供其與父母或監(jiān)護(hù)人的關(guān)系證明，可接受的證明文件包括學(xué)生的出生證明、收養(yǎng)證明或法院出具的合法監(jiān)護(hù)人證明的原件(或公證件)其中之一。學(xué)生一定要確保提交以上新增證明文件，以保證簽證順利通過(guò)。

此外，在UKVI新政下，當(dāng)學(xué)生在申請(qǐng)T4簽證時(shí)，可能會(huì)被安排面試，以證明其是真正要去英國(guó)求學(xué)的學(xué)生，面試形式可能是電話，也可能是面對(duì)面。若面試準(zhǔn)備不足可能會(huì)令學(xué)生身份被質(zhì)疑，簽證申請(qǐng)可能不獲通過(guò)。因此，在遞交簽證申請(qǐng)后，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備，熟悉自己申請(qǐng)的學(xué)校、入讀的課程等相關(guān)信息，也可參考有關(guān)的簽證申請(qǐng)面試指南。

英國(guó)簽證簽發(fā)地區(qū)和國(guó)家怎么寫

簽證一般是領(lǐng)事館個(gè)移民局那邊發(fā)放個(gè)續(xù)簽的，你可以填這兩個(gè)單位。

英國(guó)簽證ukvi01

上海沒(méi)有取消英國(guó)留學(xué)簽證的雅思，從7月9日起恢復(fù)雅思和用于英國(guó)簽證及移民的雅思（IELTS for UKVI）機(jī)考，涉及上海、廣州、重慶3所現(xiàn)有機(jī)考中心共4個(gè)考場(chǎng)。從7月11日開(kāi)始逐步恢復(fù)12個(gè)考點(diǎn)的各類雅思紙筆考試。

上海機(jī)考中心（嘉地中心）2020年7月9日

上海機(jī)考中心（南豐城）2020年7月9日

英國(guó)簽證簽發(fā)地ukvi01什么意思

個(gè)人辦理：

1.

有效的護(hù)照或旅行證件

2.

免錄指紋者遞交一張符合 UKVI 指南的近照

3.

如果不是您遞交申請(qǐng)所在國(guó)的公民，需要提供您進(jìn)入此國(guó)家的許可文件

4.

如果申請(qǐng)陪伴簽證，需要遞交您擔(dān)保人在英國(guó)的居留證明

5.

已經(jīng)做安排的證明。 例如：旅游細(xì)節(jié)/航班細(xì)節(jié)/邀請(qǐng)信/在英國(guó)的擔(dān)保人移民身份證明

6.

雇用的證明和申請(qǐng)表格中列出的所有收入。例如：雇主的信/工資條/納稅申報(bào)單/商業(yè)登記

文件/商業(yè)銀行賬戶明細(xì)

7.

在讀證明（如適用）

8.

獲得證書(shū)的證明

9.

申請(qǐng)表格上列出的月收入的證明

10.

申請(qǐng)表格中提到的支付旅行費(fèi)用的能力證明

11.

如房產(chǎn)或土地的資產(chǎn)證明

12.

英國(guó)住宿和旅行細(xì)節(jié)的證明

13.

婚姻狀態(tài)證明，例如：結(jié)婚證/民事伴侶關(guān)系證明/離婚證明/死亡證明

14.

當(dāng)旅行時(shí)本國(guó)家庭成員證明

15.

任何其他文件。例如：任何聯(lián)系的證明/肺結(jié)核檢查證明

旅行社代辦

1.

護(hù)照

2.

簽證申請(qǐng)表

3.

銀行對(duì)賬單

4.

戶口本

5.

酒店預(yù)訂證明

6.

機(jī)票預(yù)訂證明

7.

行程單

8.

照片

9.

在職證明

10.

營(yíng)業(yè)執(zhí)照

11.

結(jié)婚證

12.

房產(chǎn)證

13.

汽車行駛證

英國(guó)簽證有效期一般為兩年多次。

停留天數(shù)為180天，具體以使館簽發(fā)為準(zhǔn)。

溫馨提示：

個(gè)人辦理

在簽證受理結(jié)束后，如選擇了快遞服務(wù), 材料將會(huì)郵寄，或者也可以選擇親自到簽證中心領(lǐng)取。

此項(xiàng)短信跟蹤服務(wù)便于使用，并且在簽證申請(qǐng)過(guò)程中的多個(gè)階段,自動(dòng)將確認(rèn)反饋信息發(fā)送至申請(qǐng)人的手機(jī)。此外，這項(xiàng)人性化的服務(wù)同時(shí)還會(huì)自動(dòng)向申請(qǐng)人的電子郵箱地址發(fā)送郵件以告知他們的簽證申請(qǐng)狀態(tài)。

只需在遞交申請(qǐng)的同時(shí)，另付15元人民幣就能體驗(yàn)到此項(xiàng)服務(wù)的便捷。如需此服務(wù)請(qǐng)通知柜臺(tái)服務(wù)人員。注意: 此項(xiàng)增值服務(wù)只適用于中國(guó)地區(qū)（僅限國(guó)內(nèi)短信）。請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)此項(xiàng)服務(wù)之前仔細(xì)閱讀短信服務(wù)免責(zé)聲明。

超級(jí)優(yōu)先簽證服務(wù)的費(fèi)用為750英鎊，可以在線支付或者在簽證申請(qǐng)中心支付。

英國(guó)簽證簽發(fā)地點(diǎn)代號(hào)

我前兩天剛辦過(guò)，可以負(fù)責(zé)任的回答你的問(wèn)題1.national identity number 如果你又英國(guó)的id卡就填，沒(méi)有就不填，好像在英國(guó)辦的簽證是有id卡，我每有所以沒(méi)填2。選yes,在面residence permit or equivalen 那visa,no. 是簽證右上角的號(hào)，還有截止日期3。 首先你的final destination是倫敦，你的entry permit是簽證，所以如果你的簽證是在中國(guó)的某個(gè)城市簽發(fā)，就寫那個(gè)城市，然后起止日期，如果英國(guó)簽發(fā)就寫英國(guó)的簽發(fā)地起止日期一樣。解決了你的問(wèn)題嗎？

英國(guó)簽證簽發(fā)地ukvi10

根據(jù)英國(guó)簽證及移民局(UKVI)的規(guī)定，凡具有HTS (Highly Trusted Status) 高度可信賴資格的英國(guó)院校，則可以自主決定是否豁免申請(qǐng)學(xué)位以上課程學(xué)生的SELT考試。所以，并非所有申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)的學(xué)生都要參加IELTS for UKVI考試，而是分為以下幾種情況：

英國(guó)簽證簽發(fā)地區(qū)

可以

可以在英國(guó)考雅思。在英國(guó)考雅思沒(méi)有任何對(duì)于簽證種類的限制。

英國(guó)旅游簽允許申請(qǐng)人可以以短期上課、出差、探親訪友、就醫(yī)等理由入境6個(gè)月，但不允許參與實(shí)質(zhì)性的工作和長(zhǎng)期課程。

ukvi07 是什么簽證類型

無(wú)論是各個(gè)學(xué)校的比賽，還是某個(gè)企業(yè)新上任領(lǐng)導(dǎo)的就職演說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的演講，鼓舞人心又回味無(wú)窮。如何做一個(gè)魅力無(wú)窮、引人入勝的演講家？這篇文章將為小白們介紹演講訓(xùn)練非常實(shí)用的訓(xùn)練方法。

演講準(zhǔn)備

了解題目

先從了解“總體情況”入手。你不應(yīng)該先入為主地在一個(gè)方面的資料上花費(fèi)大量時(shí)間，這樣做也許會(huì)遺漏與演講題目相關(guān)的其他重要方面。隨著研究的深入，你會(huì)得到更加具體、更加確鑿的材料，你知道哪些內(nèi)容可以置之不理，但是如果其他方面的有關(guān)內(nèi)容突然冒出，根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)你完全能夠把握這些提示，并順藤摸瓜進(jìn)一步深入下去。演講者在查閱資料之前的準(zhǔn)備或探索性研究是由一系列活動(dòng)所構(gòu)成的。

規(guī)劃時(shí)間

根據(jù)你可以支配的準(zhǔn)備時(shí)間和演講題目的不同，你要進(jìn)行的查閱工作也會(huì)有很大的差異。建議你為你的準(zhǔn)備工作制定一份可行的時(shí)間表。如果演講前一天才接到通知，你不可能詳盡地查閱所有相關(guān)文獻(xiàn)，但是可以從如百科全書(shū)之類的書(shū)中查找比較概括性的資料。如果時(shí)間較為充裕，你的準(zhǔn)備活動(dòng)就可以更加深入，先從概括性的書(shū)籍當(dāng)中收集線索，用它們作為指導(dǎo)再尋找其他更加細(xì)致、更加具體的資料。跳讀是從頭開(kāi)始查找資料時(shí)最有用的技巧之一。在從圖書(shū)館查閱書(shū)籍（或?yàn)榇速?gòu)買圖書(shū)）之前，先迅速瀏覽一遍書(shū)目。因?yàn)槟銢](méi)有時(shí)間把所有的書(shū)都看完，一定要掌握最重要的方法和理論。要掌握要領(lǐng)，先要查看書(shū)籍目錄，跳過(guò)第一章和最后一章，或者閱讀某一章或一篇文章的第一段和最后一段。記下書(shū)中頻繁引用的重要學(xué)者和公眾人物的姓名。留意反復(fù)出現(xiàn)的概念和研究項(xiàng)目。不要認(rèn)為自己必須一字不落地把整個(gè)句子讀完。開(kāi)始瀏覽時(shí)，翻找一些綜述或有關(guān)該問(wèn)題現(xiàn)狀的文章和書(shū)籍。這些文章和書(shū)籍概括指出該問(wèn)題目前的思潮，追溯該問(wèn)題來(lái)龍去脈的文章段落也非常有用。這些文章和書(shū)籍往往很容易從題目中加以識(shí)別。

熟悉用語(yǔ)

熟悉相關(guān)的專業(yè)用語(yǔ)為新題目查找資料就像學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言一樣。隨著你逐步展開(kāi)對(duì)題目的研究，你就能夠列出這個(gè)過(guò)程中所出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。比如，在研究職業(yè)女性時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己必須搞清楚“機(jī)會(huì)均等”“果斷行動(dòng)”和“相對(duì)價(jià)值”等之間的區(qū)別。你會(huì)注意到如“玻璃天花板”“女強(qiáng)人綜合征”和“粉領(lǐng)工人”等都是關(guān)鍵性的名詞，在談?wù)撃闼鎸?duì)的問(wèn)題時(shí)這些詞已被廣泛采用。熟悉與演講題目有關(guān)的語(yǔ)言隨著研究的展開(kāi)而變得不可或缺，因?yàn)槟阍跒g覽文獻(xiàn)時(shí)要查找這些關(guān)鍵詞。當(dāng)然，如果你熟悉的人群中有人對(duì)你要演講的項(xiàng)目非常了解，那么請(qǐng)教他們就再好不過(guò)了?！蛑苯酉蛩苏?qǐng)教

請(qǐng)教他人

你的朋友、家人、同事都可以成為信息渠道。在你根據(jù)演講題目組織整理自己的思路時(shí)，先和那些自己每天接觸的人們談一談。你可能會(huì)喜出望外地發(fā)現(xiàn)有人對(duì)你要講的題目非常在行。在大多數(shù)情況下，這些人告訴你的情況是他們自己的觀察和體驗(yàn)，在書(shū)本中是無(wú)法找到的。隨便和幾位朋友交談一番，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)懂了很多自己原來(lái)不知道的知識(shí)。在向他人請(qǐng)教的過(guò)程中，有幾種人你要主要考慮。

1.教師。任何水平的教育者往往都是平易近人的專家。傳播知識(shí)和信息是他們的本職工作。如果你不知道應(yīng)該向哪位專家咨詢，可以打電話詢問(wèn)適當(dāng)?shù)脑合祷驅(qū)W校。他們會(huì)推薦你請(qǐng)教某位取得本領(lǐng)域研究成果的專家。

2.政府相關(guān)部門。因?yàn)檎畵碛械馁Y源非常豐富，如果找到合適的部門詢問(wèn)，相信他們會(huì)認(rèn)真地幫助你。

3.獨(dú)立機(jī)構(gòu)和特殊利益集團(tuán)

像一些專業(yè)性協(xié)會(huì)和團(tuán)體也是最佳信息渠道。要注意這些團(tuán)體看問(wèn)題的角度往往是有局限性的?？梢韵蛞恍┆?dú)立性的機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)、特殊利益集團(tuán)請(qǐng)教，但是要根據(jù)你所了解的客觀標(biāo)準(zhǔn)權(quán)衡自己聽(tīng)到的答復(fù)?？赡艿脑?，采訪與你的立場(chǎng)不同的專家，尤其是當(dāng)演講題目有爭(zhēng)議時(shí)，更應(yīng)該這樣做。

另外要注意的是，法官、運(yùn)動(dòng)員、商業(yè)人士、警官、醫(yī)生、會(huì)計(jì)師等都是專家，如果你不認(rèn)識(shí)某個(gè)特定領(lǐng)域的任何人，看看是否可以通過(guò)同事或朋友介紹結(jié)識(shí)一位相關(guān)人一。如果無(wú)法建立這和聯(lián)系，隨時(shí)留意報(bào)紙一提到的人物。如果他們?cè)?jīng)接受過(guò)采訪，那么可能也愿意再回答一些其他問(wèn)題。

除了請(qǐng)教身邊的人以外，還可以采訪一些相關(guān)領(lǐng)域的專家。

收集材料

直接材料

從現(xiàn)實(shí)生活中得到直接材料。這是演講者在生活、工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)及其他社會(huì)活動(dòng)中所見(jiàn)所聞、所思所感的材料，也就是演講者自身通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的觀察、體驗(yàn)、感受和調(diào)查研究所得到的第一手材料，這是最重要的材料來(lái)源。社會(huì)實(shí)踐是我們獲取直接材料的源泉?！稄耐鈬?guó)人的名片談起》這篇演講，就是演講者在生活中看到外國(guó)人的名片，看到了外國(guó)人的實(shí)際能力，也看到了我國(guó)一些人的實(shí)際能力等真實(shí)材料后產(chǎn)生的，講出后自然生動(dòng)感人。

間接材料

從書(shū)本或各種媒體中獲得間接材料。這是演講者從報(bào)刊、書(shū)籍、文獻(xiàn)、廣播電視上得到的材料，可稱為第二手材料。演講者由于時(shí)間和空間的限制，不可能事事處處都親自觀察體驗(yàn)，不可能每種知識(shí)都從親身體驗(yàn)中得來(lái)，書(shū)籍是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而廣播電視傳播的也是他人的親身經(jīng)歷所得。所以，必須拓寬材料來(lái)源，獲取大量的間接材料。間接材料的收集也是占有材料的重要手段之一。魯迅的演講《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，就是靠大量的古代歷史、政治、軍事理論、醫(yī)學(xué)等多方面的間接材料表現(xiàn)主題的。

創(chuàng)建材料

分析研究獲取創(chuàng)建材料。這是演講者在獲得大量直接材料和間接材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納、分析、研究所得出的新材料，是一個(gè)演講者智慧的結(jié)晶。這常常和直接材料、間接材料一起綜合運(yùn)用于演講之中。

篩選材料

幽默

演講要想引起聽(tīng)眾的興趣就要選用新穎的、生動(dòng)有趣的、寓意深刻的材料。吸引聽(tīng)眾的有趣材料是演講的調(diào)味品，適當(dāng)?shù)厥褂迷溨C幽默的材料將在吸引聽(tīng)眾方面起到重要的作用。它可以幫助你消除和聽(tīng)眾之間的緊張感，委婉地表達(dá)自己的意見(jiàn)，巧妙地解除窘境，甚至可以出奇制勝。

在演講開(kāi)始時(shí)使用幽默藝術(shù)，可以打開(kāi)沉悶的局面，縮小演講者和聽(tīng)眾之間的距離。

一個(gè)美國(guó)青年演講的開(kāi)場(chǎng)白，運(yùn)用了幽默藝術(shù)：“朋友們，我把自己出賣一下，我叫德克，不過(guò)我并不是得克薩斯州的人”，這風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，一下子使他和聽(tīng)眾融合在一起了。愛(ài)迪生在向公眾講述他小時(shí)候被列車管理員拽聾了耳朵時(shí)，不無(wú)幽默地說(shuō)：“我真得謝謝那位先生，他終于使我清靜了下來(lái)，不必堵著耳朵搞實(shí)驗(yàn)了?！?/p>

使用給聽(tīng)眾設(shè)懸念的辦法，也能增加演說(shuō)的趣味性。演說(shuō)者可根據(jù)聽(tīng)眾的心理，在演說(shuō)中提出問(wèn)題，然后解答問(wèn)題，使聽(tīng)眾的思路和注意力自始至終跟著演說(shuō)者的思路走。

據(jù)說(shuō)清朝大臣曾國(guó)藩當(dāng)年統(tǒng)率大軍鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義，連吃敗仗。他手下的文官起草呈報(bào)皇上的戰(zhàn)報(bào)上不得不寫上“屢戰(zhàn)屢敗”。曾國(guó)藩一看不滿意，把順序改為“屢敗屢戰(zhàn)”，其意味由連吃敗仗變成了浴血奮戰(zhàn)的決心和勇氣，豈不妙哉？古代有位士人外出游山，來(lái)到一個(gè)寺院，引發(fā)詩(shī)興，吟誦唐朝詩(shī)人李涉的詩(shī)《登山》：“終日昏昏醉夢(mèng)間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！辈辉脒@位士子和住寺和尚才說(shuō)了幾句話，就發(fā)覺(jué)他不像個(gè)出家人，俗氣得很。因話不投機(jī)，心中煩悶，這士人將詩(shī)句順序顛倒，念成：“又得浮生半日閑，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，終日昏昏醉夢(mèng)間?！北緛?lái)是一首表現(xiàn)春天游山快意的詩(shī)，經(jīng)這一改變?cè)娋漤樞?，變成諷刺出家人談吐枯燥，令人昏昏欲睡了。

為什么同樣的詞句，只是改變了一下順序，就顯得別出心裁呢？因?yàn)槟欠N陳詞濫調(diào)人們聽(tīng)得太多了，單調(diào)和呆板的形式總是刺激人腦的某一點(diǎn)，毫無(wú)變化，容易使人困倦和厭煩，還談什么吸引人們的注意和興趣呢？

所以，如果演說(shuō)者演講的內(nèi)容不夠新穎，材料也不是幽默有趣，那他可以試試改換說(shuō)話方式，也能收到良好的效果。

精練

演講材料選擇的大致范圍確定以后，還要注意選擇精練的演講材料。除了選材要真實(shí)、準(zhǔn)確，一般來(lái)講，選擇精練材料還要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)：選材要緊緊圍繞主題，選擇新穎的、典型的材料，所選材料最好還要有針對(duì)性。

選材要緊緊圍繞主題主題是選材的依據(jù)。選擇材料必須緊緊圍繞主題，選擇材料時(shí)必須考慮它能否有力地支持主題或?yàn)橹黝}服務(wù)，否則，再生動(dòng)的材料也不能用。即堅(jiān)持這樣一條原則：凡是能突出、烘托主題的材料就選用，否則就舍棄。能夠有力支持主題的材料一般包括：演講者自己受感動(dòng)的材料；演講者親身實(shí)踐證明了的材料；聽(tīng)眾感興趣的材料等。在公元前44年，古羅馬的布魯圖斯等人說(shuō)愷撒大帝是暴君、有野心。愷撒的重臣安東尼為了駁斥他們的詭辯，在愷撒的葬禮上為愷撒做了辯護(hù)，在辯護(hù)詞中，選擇了這樣三個(gè)材料：

“他從前曾獲勝邊疆，所得的財(cái)帛都?xì)w入國(guó)庫(kù)……”（這不是私心，而是公心。）

“他聽(tīng)到窮人的呼喚，也曾經(jīng)流下淚來(lái)?！埃ㄟ@不是暴君，應(yīng)是富有同情心的好君主。）

“那天過(guò)節(jié)時(shí)，你們眼睜睜地看著，我三次以皇冠勸他登基，他三次拒絕?！保ㄟ@不是野心，而是虛心。）

這些材料都緊扣主題，直接支持和證明了自己的觀點(diǎn)，從而產(chǎn)生了無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。

典型

典型材料是指那些最鮮明、最有代表性、最能反映事物本質(zhì)、體現(xiàn)演講主題的材料。只有這樣的材料才能以一當(dāng)十、以小見(jiàn)大。選擇有針對(duì)性的材料演講者在服從主題的前提下，選材還要有針對(duì)性。演講者從聽(tīng)眾需要出發(fā)，有針對(duì)性地選擇材料，在組織和選取材料時(shí)，“因地制宜，因人施講”，這樣才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情的效果，才能喚起聽(tīng)眾的熱情和興趣。這種針對(duì)性包括：

1、要針對(duì)不同場(chǎng)合、不同聽(tīng)眾的具體特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好選擇使用不同的材料。

2、要針對(duì)聽(tīng)眾的文化程度，把材料具體化、形象化，多選擇聽(tīng)眾能看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的材料。

3、要選擇符合聽(tīng)眾心理和要求的材料，盡量使這些材料和聽(tīng)眾的切身利益結(jié)合起來(lái)。

4、要選擇那些能給聽(tīng)眾指明方向、能夠教給聽(tīng)眾行動(dòng)的手段和方法的材料。

5、要選擇那些正確、準(zhǔn)確、科學(xué)性強(qiáng)的材料，使聽(tīng)眾相信和服從。

6、要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選取那些自己熟悉的、適合自己身份的材料，這樣才能將主題表達(dá)得充分而深刻。在演講時(shí)才能胸有成竹，具有說(shuō)服力。

演講材料的收集和選擇是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。雖有先后之分，卻無(wú)輕重之說(shuō)。對(duì)此，演講者應(yīng)該切實(shí)地重視起來(lái)。

寫演講稿

好的演講一定有好的演講稿。語(yǔ)言對(duì)思維本身非常重要。思想和語(yǔ)言是緊密相關(guān)的。

整理要點(diǎn)

你可以采用許多不同的辦法進(jìn)行組織整理要點(diǎn)，選擇適合自己的一種或幾種方式，加以組合，起決定作用的可以是視覺(jué)效果或者演講內(nèi)容。

提綱

組織演講內(nèi)容最傳統(tǒng)的辦法是采用階梯形的、縮格提綱的格式。但是在確定提綱的時(shí)候不要自我局限，認(rèn)為只能用正式的、完整的句子列出提綱。用完整的句子列出提綱對(duì)你清楚表達(dá)要點(diǎn)和分要點(diǎn)很關(guān)鍵，但是運(yùn)用主題提綱這種比較靈活的形式會(huì)更有好處。

因?yàn)槟憧赡軙?huì)嘗試采用不同的辦法整理思路，因此不要把時(shí)間浪費(fèi)在措辭或格式上。以不同的方式對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容加以整理，使得它們能夠和諧地組織起來(lái)，直到發(fā)現(xiàn)一種緊湊而清晰明了的結(jié)構(gòu)為止。

在大部分常用的提綱列法中，要點(diǎn)都是用羅馬數(shù)字標(biāo)出來(lái)的，而且都有同等的縮進(jìn)量，以便與頁(yè)面對(duì)齊。次級(jí)要點(diǎn)（要點(diǎn)的構(gòu)成部分）都是用大寫字母標(biāo)明的，而且也是同等量縮進(jìn)，以便彼此對(duì)齊。除開(kāi)這些以外，還可能會(huì)出現(xiàn)次次級(jí)要點(diǎn)，甚至還有次次次級(jí)要點(diǎn)。例如：

I.要點(diǎn)

A．次級(jí)要點(diǎn)

B．次級(jí)要點(diǎn)

1．次次級(jí)要點(diǎn)

2．次次級(jí)要點(diǎn)

a.次次次級(jí)要點(diǎn)

b.次次次級(jí)要點(diǎn)

II．要點(diǎn)

A．次級(jí)要點(diǎn)

1．次次級(jí)要點(diǎn)

2．次次級(jí)要點(diǎn)

B．次級(jí)要點(diǎn)

這個(gè)提綱清晰可見(jiàn)的框架，清楚表明演講的各個(gè)概念之間的相互關(guān)系。最重要的概念（要點(diǎn)）處在最左邊，較不重要的概念（次級(jí)要點(diǎn)、次次級(jí)要點(diǎn)等）不斷向右靠近。這個(gè)模式表示出整個(gè)演講的結(jié)構(gòu)。

概念圖

概念圖是一種理清思路的方式，通過(guò)它可以直觀表示某些概念之間的相互關(guān)系。你可以按照其基本形式很快繪制簡(jiǎn)單的圖表，用中間標(biāo)有說(shuō)明的圓圈或方框表示，再用線把它們連起來(lái)。

從你的核心想法，你的主題入手，在一張紙的中間畫圓圈或方框。然后利用整理的想法對(duì)其加以擴(kuò)展，圍繞主題寫出幾個(gè)要點(diǎn)，留出足夠的空白以備將來(lái)補(bǔ)充分要點(diǎn)。圍繞你最初的想法會(huì)出現(xiàn)若干新想法；把腦海中產(chǎn)生的新想法寫下來(lái)，用線將相關(guān)的要點(diǎn)連起來(lái)。

內(nèi)容特性

演講稿一般以口語(yǔ)的形式出現(xiàn)，因此和其他語(yǔ)言形式相比，它具有自身獨(dú)特的個(gè)性。一、通俗平易演講既然是一種口語(yǔ)表達(dá)形式，那么，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語(yǔ)言。寫演講稿不同于一般的書(shū)面文章，要使用口語(yǔ)化、個(gè)性化、規(guī)范化的語(yǔ)言。

口語(yǔ)化

首先，演講稿是用于演講的，演講的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化?？谡Z(yǔ)具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意，而且還有語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)氣的變化、停頓的長(zhǎng)短、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用。而且口語(yǔ)講起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)入耳、易記。演講是用自己的語(yǔ)言，講出自己的思想，體現(xiàn)出自己的個(gè)性風(fēng)格。個(gè)性化的語(yǔ)言是一個(gè)人思想、學(xué)識(shí)、閱歷、才華、性格、氣質(zhì)以及語(yǔ)言修養(yǎng)的表現(xiàn)。只有運(yùn)用有個(gè)性的、有風(fēng)格的語(yǔ)言，演講才能精彩感人。因此，我們必須在語(yǔ)言上下工夫。美國(guó)影星亞倫·亞達(dá)對(duì)包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐，但你要記?。褐腔劭倓儆诹胬?。智慧難得，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時(shí)間?！边@些語(yǔ)言樸實(shí)可親，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn)、主張的一種語(yǔ)言形式，因此，演講要使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范化的語(yǔ)言。

準(zhǔn)確要求演講語(yǔ)言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí)，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。

簡(jiǎn)潔，就是用最少的字句，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容。恩格斯說(shuō)：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語(yǔ)；而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的。”

形象生動(dòng)

語(yǔ)言大師老舍先生說(shuō)過(guò)：“我們最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情好成什么樣呢？這是無(wú)可分離的、統(tǒng)一的東西?！边@里所說(shuō)的“最美妙的語(yǔ)言”，就是指形象生動(dòng)的語(yǔ)言。形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以把抽象的、深?yuàn)W的理論具體化、淺顯化，變得繪聲繪色，使聽(tīng)眾容易接受并得到啟示；形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以給聽(tīng)眾逼真的印象，從而感染和打動(dòng)聽(tīng)眾；形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以直接作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，可以代替顏色、聲音、形狀和氣味而作用于聽(tīng)眾的第一信號(hào)系統(tǒng)。只有使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽(tīng)眾投身實(shí)踐的熱情。這是林肯《在葛底斯堡國(guó)家烈士公墓落成典禮上的演說(shuō)》中的一段話：“……雙方念同一本《圣經(jīng)》，向同一上帝祈禱，每一方都祈求上帝反對(duì)另一方，有人竟敢要求公正的上帝幫助他自己從別人臉上的汗水中榨取面包，這可能會(huì)使人覺(jué)得不可思議?！牵绻系鄣闹家馐且獞?zhàn)爭(zhēng)下去，直到奴隸們用二百五十年來(lái)無(wú)報(bào)酬的勞苦所積累起來(lái)的一切財(cái)富都化為灰燼，直到鞭子抽出來(lái)的每一滴血都要用刀砍出來(lái)的另一滴血來(lái)償還，那么三千年前人們說(shuō)過(guò)的一句話，我們也還必須重說(shuō)一遍：『上帝的裁判總是正確和正義的。』

這樣的語(yǔ)言多么形象生動(dòng)、多么感人！難怪當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的記者注意到，聽(tīng)后許多人的眼眶濕潤(rùn)了。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，這是喚醒他復(fù)仇的怒吼；而對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，它卻是一種非常誠(chéng)懇的祝福和祈禱。這就是語(yǔ)言形象生動(dòng)的力量。那么，怎樣才能使演講語(yǔ)言顯得形象生動(dòng)呢？主要從以下幾方面入手：第一，使用形象化的語(yǔ)言；第二，使用幽默詼諧的語(yǔ)言；第三，善用語(yǔ)言的修辭手段，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)、反語(yǔ)引用、感嘆等；第四，使用多變的句式，如長(zhǎng)句與短句、口語(yǔ)句與文言句、整句和散句等配合使用。此外，還要注意使用規(guī)范化的語(yǔ)言。在中國(guó)，必須使用“以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代普通話作為標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)語(yǔ)言。這是我們寫作演講稿和發(fā)表演講時(shí)必須遵循的原則之一。

演講方式

演講共有四種基本的演講方式：1）照著手稿逐字逐句地念；2）把背誦好的文本朗讀出來(lái)；3）臨場(chǎng)發(fā)揮；4）即席演講。

照稿讀

有些演講必須得逐字逐句地念出來(lái)，而且必須根據(jù)仔細(xì)準(zhǔn)備好的講稿認(rèn)真地讀出來(lái)。這樣的例子包括教皇的宗教宣言、工程師給一次專家會(huì)議的報(bào)告，或者是總統(tǒng)給國(guó)會(huì)的信息。在這樣的情形當(dāng)中，絕對(duì)準(zhǔn)確性是必須的。這樣的演講，每一個(gè)字都會(huì)被媒體、同事，也許是敵人嚴(yán)加分析。在總統(tǒng)的例子當(dāng)中，措辭表達(dá)錯(cuò)誤會(huì)引起國(guó)際糾紛。

時(shí)機(jī)也可能是講稿演講中的一個(gè)因素。今天的政治宣傳活動(dòng)當(dāng)中，有很多是通過(guò)無(wú)線電和電視播放出來(lái)的。如果候選人購(gòu)買一分鐘的廣告，而且為此付出很大一筆錢，這一分鐘的演講必須非常準(zhǔn)確。

雖然看起來(lái)很容易，但是，根據(jù)講稿宣讀演講也要求有很高的技巧。有些人做得很好。他們的文字“就好象是當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的，具有很強(qiáng)的生命力”。而另外一些人每次都會(huì)把好端端的一篇演講給遭塌掉。他們的聲音聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有力量，沒(méi)有日常口語(yǔ)的氣氛，而是顯得木呆呆的，有人造和勉強(qiáng)的意思。他們?cè)谝恍┳盅凵溪q豫不決，在一些錯(cuò)誤的地方停頓，讀得太快或太慢，說(shuō)話的聲音單調(diào)，一口氣讀完演講，中間根本都不看看自己的聽(tīng)眾。簡(jiǎn)要地說(shuō)，他們?cè)斐傻慕Y(jié)果是讀演講給聽(tīng)眾聽(tīng)，而不是跟聽(tīng)眾談話。

在當(dāng)前的一批公眾人物當(dāng)中，沒(méi)有人比德克薩斯州的前任州長(zhǎng)安娜·理查茨更善于回避這些問(wèn)題的。通過(guò)多年的練習(xí)，她掌握了聽(tīng)上去自然流暢的演講技巧，能夠傳達(dá)出濃厚的情感，哪怕在她逐字逐句地宣讀演講的時(shí)候。你可以從她1996年至芭芭拉·喬丹的挽辭選段中聽(tīng)出來(lái)。她在休斯頓美好希望傳教士施洗者教堂前的1，500名聽(tīng)眾面前發(fā)表演講，以動(dòng)人的言辭回顧了喬丹的一生和成就。她直接與聽(tīng)眾交流，就好象在跟一小群朋友進(jìn)行非正式的談話一樣。

如果你處在必須照著手稿宣讀演講的情形當(dāng)中，應(yīng)該盡最大努力照著理查茨的樣子做。應(yīng)該多加練習(xí)，大聲朗讀，確保演講聽(tīng)起來(lái)很自然。想辦法跟聽(tīng)眾保持視覺(jué)聯(lián)系。確保手稿一眼就能看清楚?？偲饋?lái)說(shuō)，要用假定自己是在進(jìn)行即席演講時(shí)的那種直接性和誠(chéng)實(shí)心跟聽(tīng)眾交流。

背誦

在很多傳奇般的演講人物當(dāng)中，最讓我們驚奇的，就是他們能夠把極長(zhǎng)和極復(fù)雜的演講完全根據(jù)回憶表達(dá)出來(lái)。如今，除開(kāi)極短的演講是憑記憶背誦出來(lái)的以外，一般不習(xí)慣再這么做了?？梢詰{記憶背誦的短篇演講包括祝酒辭、祝賀致詞、歡迎詞、引薦用語(yǔ)和這一類的話。

如果你在發(fā)表這一類的演講，并希望能夠記憶下來(lái)，那你一定要盡全力記下來(lái)。但是，你一定要背得滾瓜爛熟，這樣你就有機(jī)會(huì)跟聽(tīng)眾保持在交流水平上，而不是盡想著把要說(shuō)的話背出來(lái)。望著天花板或者盯著窗外看，希望能夠回憶出演講辭的演講人，跟照著手稿讀的演講人并沒(méi)有什么差別。

臨場(chǎng)發(fā)揮

臨場(chǎng)發(fā)揮的演講是在沒(méi)有準(zhǔn)備，或者極少準(zhǔn)備的情況下發(fā)表的演講。很少有人選擇做臨場(chǎng)發(fā)揮的演講，但有時(shí)候，這樣的事情無(wú)法避免。事實(shí)上，你一輩子發(fā)表的許多演講都是臨場(chǎng)發(fā)揮的。可能有人臨時(shí)請(qǐng)你“說(shuō)幾句話”，或者，在課堂討論、企業(yè)會(huì)議或委員會(huì)的報(bào)告途中，你想針對(duì)前面的演講人說(shuō)幾句話。

如果出現(xiàn)這樣的情形，不要緊張。沒(méi)有人指望你會(huì)在這樣的倉(cāng)促中發(fā)表完美無(wú)缺的演講。如果你是在會(huì)議中，或者在討論中途，應(yīng)該注意別的演講人都說(shuō)了些什么。同意和不同意的你都要做一個(gè)簡(jiǎn)要的記錄。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)自動(dòng)開(kāi)始整理自己將要說(shuō)的話，輪到你的時(shí)候就不會(huì)沒(méi)有話說(shuō)了。

每當(dāng)針對(duì)前面的演講人發(fā)表一通言論的時(shí)候，都應(yīng)該盡力用四個(gè)簡(jiǎn)單的步驟表達(dá)自己的思想：首先，要說(shuō)明你將回答的觀點(diǎn)。其次，說(shuō)明你想表達(dá)的觀點(diǎn)。第三，用合適的統(tǒng)計(jì)數(shù)字、例子或證詞來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。第四，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)四步驟方法會(huì)幫助你很快和清晰地組織好自己的思想。

如果時(shí)間允許，用一張紙把自己想說(shuō)的話用大綱形式很快寫出來(lái)，之后才站起來(lái)講話。利用起草正式演講提綱的同樣的方法迅速寫下關(guān)鍵的詞或短語(yǔ)。這能幫助你想起自己想說(shuō)的話，不會(huì)使自己處在嘟嘟噥噥說(shuō)不出一句話來(lái)的處境里。

在很多情況下，你會(huì)有能力在不離開(kāi)座位的情況下坐著發(fā)表非正式的演講。但是，如果情形要求你走上講臺(tái)去發(fā)表演講，那就應(yīng)該從容不迫地走上去，深吸一口氣（不要讓人看見(jiàn)），與聽(tīng)眾保持視覺(jué)接觸，然后開(kāi)始講話。不管自己內(nèi)心里有多緊張，都應(yīng)該盡力顯得鎮(zhèn)定自若，從外表看上去十分自信的樣子。

即席演講

按照流行的字面意義，“即席演講”意思跟“臨場(chǎng)發(fā)揮”演講是一樣的。但是，從技術(shù)上說(shuō)，這兩種演講是不同的。跟完全屬于即興演講的臨場(chǎng)發(fā)揮不一樣的是，即席演講是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)準(zhǔn)備的，而且進(jìn)行過(guò)事先練習(xí)。進(jìn)行演講的時(shí)候，即席演講人只利用少數(shù)幾個(gè)筆記或演講提綱來(lái)刺激自己的記憶（見(jiàn)第十章）。嚴(yán)格的措辭是在演講的時(shí)候臨時(shí)選擇的。

這并沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)那么難做。一旦有了提綱（或筆記），而且也知道將會(huì)談到什么主題，而且知道順序，你就能夠開(kāi)始練習(xí)演講了。每次進(jìn)行這樣的演講時(shí)，用詞都會(huì)稍稍有點(diǎn)不同。當(dāng)你反復(fù)練習(xí)的時(shí)候，表達(dá)各個(gè)部分的最好的辦法就會(huì)自己跑出來(lái)，然后牢牢地留在你的腦海里。

即席方法有很多優(yōu)點(diǎn)。它使演講人能夠更準(zhǔn)確地控制自己的思路和語(yǔ)言，比臨場(chǎng)發(fā)揮稍微容易一些。它能提供更大的自發(fā)性和直接性，這與根據(jù)回憶或者完全根據(jù)手稿演講強(qiáng)一些，而且這個(gè)方法還可用于眾多的場(chǎng)合。它還鼓勵(lì)演講人使用聽(tīng)眾比較喜歡的日常談話氣氛。“談話氣氛”意思是說(shuō)，不管一個(gè)演講預(yù)演了多少次，在聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)總像是隨口說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)你進(jìn)行即席演講時(shí)，而且做了合適的準(zhǔn)備的話，你會(huì)對(duì)自己的思想有全面的控制，但是，你又并不會(huì)完全受到演講手稿的約束。你可以自由地建立視覺(jué)接觸，可以自然地做手勢(shì)，可以集中精力與聽(tīng)眾交談，而不是向他們宣布什么東西。

即席演講是提前準(zhǔn)備好的演講，但是，實(shí)際的用語(yǔ)是在演講的時(shí)候臨時(shí)選擇的。這使演講人能夠與聽(tīng)眾保持更強(qiáng)的視覺(jué)接觸，進(jìn)行更直接的表達(dá)，比照著手稿念強(qiáng)得多。

聲音管理

不管你的嗓音屬于哪一類，你都可以肯定自己的嗓音是獨(dú)特的。因?yàn)闆](méi)有哪兩個(gè)人的生理結(jié)構(gòu)是一模一樣的，因此，也沒(méi)有哪兩個(gè)人的嗓音完全是一模一樣的。人類的嗓音是通過(guò)一系列復(fù)雜的步驟產(chǎn)生的，先從肺部呼出空氣開(kāi)始。（大家試著一邊呼入氣體一邊說(shuō)聽(tīng)得清楚的話，看看會(huì)有什么事情發(fā)生。）空氣呼出的時(shí)候，會(huì)經(jīng)過(guò)喉頭（或聲腔），空氣在這里受到震動(dòng)，并發(fā)出聲音。這個(gè)聲音經(jīng)過(guò)咽喉、口腔和鼻腔的時(shí)候會(huì)被放大和修正，引起共鳴。最后，共鳴聲通過(guò)舌頭、嘴唇、牙齒和上腭的調(diào)節(jié)而形成元音及輔音。結(jié)果產(chǎn)生的聲音合并成了單詞和句子。

經(jīng)由這個(gè)生理過(guò)程產(chǎn)生的聲音會(huì)極大影響演講的成功與否。人有一副金嗓子當(dāng)然是寶貴的財(cái)富，但是，沒(méi)有金嗓子也能對(duì)付。歷史上最著名的一些演講人都只有很普通的嗓子。亞伯拉罕·林肯的嗓音尖厲刺耳，溫斯頓·邱吉爾有輕微的口齒不清和嚴(yán)重的口吃，威廉·羅杰斯說(shuō)話有很重的鼻音。但是，跟他們一樣，你也可以克服天生的劣勢(shì)，把自己的嗓音發(fā)揮到極致。如果你說(shuō)話的聲音太輕，讓人聽(tīng)不清楚，或者經(jīng)常說(shuō)不出話來(lái)，或者跟機(jī)關(guān)槍一樣吐出一連串的字眼，或者慢騰騰地說(shuō)話，就跟報(bào)雜貨單一樣，那你的演講一定會(huì)失敗。邱吉爾和羅杰斯都學(xué)會(huì)了控制他們的聲音。你也可以做到的。

你可以學(xué)會(huì)控制的聲音方面的內(nèi)容包括音量、音高、頻率、停頓、變化、發(fā)音、吐詞和方言。

音量

曾有一個(gè)時(shí)候，強(qiáng)有力的嗓音是一個(gè)成功的演講人必不可少的基本要求。今天，電子擴(kuò)音器使得最微弱的聲音也可以在任何一個(gè)背景下被聽(tīng)眾聽(tīng)到。但是，在教室里，大家會(huì)在不用麥克風(fēng)的情景下發(fā)表演講。如果是這種情況，大家應(yīng)該記得根據(jù)教室的音響效果、聽(tīng)眾規(guī)模和背景噪音的程度調(diào)整自己的音量。如果說(shuō)話的聲音太大，聽(tīng)眾會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人很粗野。如果聲音太小，聽(tīng)眾會(huì)聽(tīng)不懂你說(shuō)的話。請(qǐng)記住，你自己的嗓音在你聽(tīng)起來(lái)，總是比在別人聽(tīng)起來(lái)大一些。演講開(kāi)始不久之后，應(yīng)該迅速看一下離你最遠(yuǎn)的人。如果他們露出困惑的表情，或者在欠身前傾，或者以別的方式顯出聽(tīng)得費(fèi)勁，那你應(yīng)該調(diào)大音量。

音高

音高是演講人嗓音的高低。聲波震動(dòng)得越是快，音高就越是高。震動(dòng)越是慢，音高就越是低。音高區(qū)分鋼琴一端與另一端的鍵發(fā)出來(lái)的聲音。

在演講中，音高可影響到一個(gè)詞或語(yǔ)音的意義。歇洛克·霍爾姆斯發(fā)現(xiàn)了看上去具有決定意義的一條線索時(shí)，發(fā)出了一個(gè)宣布大獲全勝的“啊”聲，等他發(fā)現(xiàn)這條線索并非決定性的線索時(shí)，他又發(fā)出了“啊”的一聲，這兩個(gè)啊之間的差別就是其音高不同。如果你大聲念前面的那個(gè)句子，你的聲音也許會(huì)在第一個(gè)啊上面高一些，而在第二個(gè)啊上面低一些。

音高的變化稱為變調(diào)。音調(diào)的變化使你的聲音有光澤、熱情和活力。是你聲音的音調(diào)變化，透露出你是在提問(wèn)還是在做一個(gè)陳述，決定你是在說(shuō)誠(chéng)心的話，還是在說(shuō)諷刺人的話。你的變調(diào)還會(huì)讓你聽(tīng)上去是高興或悲傷，憤怒還是歡喜，充滿動(dòng)力或者燥動(dòng)不安，緊張還是放松，覺(jué)得有趣還是無(wú)聊。

在日常談話當(dāng)中，我們憑直覺(jué)就會(huì)利用音調(diào)變化傳達(dá)意義與情緒。不利用音調(diào)變化的人，人們會(huì)說(shuō)他們是在用單調(diào)的口吻說(shuō)話，而這種口吻已知的唯一功能，就是能夠治好聽(tīng)眾當(dāng)中患有失眠癥的人。很少有人用絕對(duì)單調(diào)的口吻說(shuō)話的，很少有人的音高完全沒(méi)有變化的，但是，很多人容易落入重復(fù)性的音高模式，這樣的重復(fù)跟音高單調(diào)一樣容易讓人入睡。你可以用錄音機(jī)把自己練習(xí)的時(shí)候說(shuō)的話錄下來(lái)，這樣可以防范自己出現(xiàn)這一類的毛病。如果你所有的句子前后都使用同一種音調(diào)變化模式，不是向上就是向下，那就應(yīng)該想辦法變化一下音高模式，使其適合詞語(yǔ)的意義。跟戒除其他的很多習(xí)慣一樣，一開(kāi)始，這樣做會(huì)引起一些不快的感覺(jué)，但一定會(huì)使你成為更好的演講人。

頻率

頻率是指一個(gè)人說(shuō)話的速度。美國(guó)人說(shuō)話的頻率一般在每分鐘120到150個(gè)字，但是，在有效的演講當(dāng)中，并沒(méi)有規(guī)定的演講頻率。丹尼爾·韋勃斯特講話的速度大約每分鐘90個(gè)字，弗蘭克林·羅斯福講話的頻率約為每分鐘110字，約翰·肯尼迪約為每分鐘180字。馬丁·路德·金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”演講，開(kāi)始的時(shí)候每分鐘92個(gè)字，結(jié)束的時(shí)候每分鐘145個(gè)字。最佳演講頻率取決于多個(gè)因素：演講人的聲帶特質(zhì)、演講人希望營(yíng)造出來(lái)的氣氛、聽(tīng)眾的構(gòu)成，還有演講情景的本質(zhì)。

有兩個(gè)明顯的缺陷是應(yīng)該回避的，一是講得太慢，聽(tīng)眾感到無(wú)聊，或講得太快，聽(tīng)眾完全跟不上演講人的思路。演講新手往往以極快的速度把演講說(shuō)完。所幸，一旦演講人開(kāi)始想辦法，這往往是一個(gè)比較容易戒除的習(xí)慣，但講話速度較慢的人，改正起來(lái)就比較難一些了。

演講的最佳頻率一部分取決于演講人希望營(yíng)造的氣氛。如果你希望傳達(dá)激水漂流的興奮，也許應(yīng)該以快于常人的速度發(fā)表演講。

在上述兩種情況下，關(guān)鍵是要意識(shí)到問(wèn)題所在，并集中精力來(lái)解決它。用錄音機(jī)檢查自己講話的速度。特別是要在練習(xí)的時(shí)候注意自己的演講速度。最后，一定要在演講提綱上寫上提醒自己的演講速度的提醒詞，確保自己在課堂上演講時(shí)不會(huì)忘記做出必要的調(diào)節(jié)。

停頓

學(xué)會(huì)如何停頓以及什么時(shí)候停頓，這是大部分演講新手面臨的一大難題。哪怕一會(huì)兒的沉默，都會(huì)跟一個(gè)世紀(jì)一樣長(zhǎng)。但是，等得到更多鎮(zhèn)靜和自信以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)停頓是極有用的一個(gè)工具。它可以示意一個(gè)思想單元的結(jié)束，可以讓一個(gè)想法有時(shí)間為聽(tīng)眾所理解，并使一句話的沖擊力發(fā)揮到最佳程度?！昂线m的字眼也許是極有效的，”馬克·吐溫說(shuō)，“但是，沒(méi)有任何一個(gè)字眼比時(shí)機(jī)把握得當(dāng)?shù)耐ｎD效果更好的。”

馬克·吐溫明白，這里的關(guān)鍵是對(duì)時(shí)機(jī)的把握。“對(duì)一個(gè)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，”他提醒我們，“停頓應(yīng)該短一些，而對(duì)另一個(gè)聽(tīng)眾，時(shí)間也許應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)，而對(duì)再另外的一個(gè)聽(tīng)眾，也許還應(yīng)該更長(zhǎng)一些?！被仡^看看馬克·吐溫作為一個(gè)演講人本身的經(jīng)歷，他說(shuō)：“當(dāng)停頓得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，效果好極了；如果停頓不當(dāng)，人們發(fā)出的只是輕輕的大笑，而不是哄笑。”

養(yǎng)成敏銳的時(shí)機(jī)感，一部分是常識(shí)的問(wèn)題，另一部分是經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。你并不會(huì)一開(kāi)始就把握得極好，但你應(yīng)該堅(jiān)持練習(xí)。多聽(tīng)成功人士的演講，看看他們是如何利用停頓來(lái)調(diào)節(jié)演講節(jié)奏和頻率的。練習(xí)演講的時(shí)候，也練習(xí)一下自己對(duì)時(shí)機(jī)的把握。

停頓的時(shí)候，確保應(yīng)該在思路單元的末尾進(jìn)行，而不要在一個(gè)想法的中間停頓。要不然，聽(tīng)眾會(huì)跟不上你的思路。最重要的是，不要用“嗯”、“啊”或“呵”之類的口頭禪填補(bǔ)停頓的空白。這些有聲的停頓總會(huì)讓人覺(jué)得討厭，而且會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。它們不僅僅會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得演講人智力有缺陷，而且也會(huì)覺(jué)得演講人有欺騙之嫌。

嗓音變化

正如多變是人生的佐料一樣，嗓音變化也是公眾演講中的調(diào)味品。平直、無(wú)趣和沒(méi)有一點(diǎn)變化的嗓音對(duì)演講有致命作用，正如平淡如水、冷漠和沒(méi)有變化的日常生活會(huì)使人生如同走到盡頭一樣。

試著讀讀下面的五行幽默詩(shī)：

我跟公爵夫人坐著喝茶。

事情跟我擔(dān)心的一樣可怕：

低沉的嘮叨出自她的肚腹，

人人還都以為是我在說(shuō)話！

現(xiàn)在，再來(lái)朗誦詹姆斯·喬伊斯的“我整天都在聽(tīng)海浪的聲音”中的一段：

灰色的風(fēng)，寒冷的風(fēng)吹向

我去的地方。

我聽(tīng)到底下很遠(yuǎn)的地方

發(fā)出水流的聲響。

整天，整夜，我聽(tīng)到它們

來(lái)回激蕩。

很顯然，你不會(huì)用同樣的方法念出上面兩個(gè)段落。你會(huì)明顯變化說(shuō)話的頻率、音高、音量，并且會(huì)停頓一下，以突出輕松的五行幽默與喬伊斯深重的憂郁之間的差別。發(fā)表演講的時(shí)候，你也應(yīng)該用同樣的方法調(diào)節(jié)自己的嗓音，以便交流自己的思想和感情。

如何養(yǎng)成活潑和有表現(xiàn)力的嗓音？總起來(lái)說(shuō)，你的責(zé)任感和你的交流欲望會(huì)幫助你，讓你的聲音跟平時(shí)的自發(fā)談話一樣發(fā)出火花。

對(duì)你目前說(shuō)話的聲音做一個(gè)分析，這可以決定哪些方面需要加以改進(jìn)。把自己演講的聲音錄下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)是什么效果。可以在家人、朋友或室友面前試一試?？梢哉依蠋熣勔徽劊纯唇處熡惺裁唇ㄗh。本章后面有一些練習(xí)題，可以照著練習(xí)一下。聲音的變化是普通談話中的自然的特征。沒(méi)有理由不讓它成為你演講中的一個(gè)自然特性。

演講訓(xùn)練

聲音訓(xùn)練

有聲語(yǔ)言，是演講的主要表達(dá)方式。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停連和重音、語(yǔ)速和節(jié)奏等。除此之外，還要注意以下幾項(xiàng)訓(xùn)練：

響度

響度是指聲音的大小、高低、強(qiáng)弱的程度。演講者在整個(gè)演講過(guò)程中，要根據(jù)表達(dá)思想感情的需要、會(huì)場(chǎng)空間的大小以及聽(tīng)眾分布等情況，隨時(shí)地變化聲音的響度，以達(dá)到理想的效果。演講必須有一個(gè)合理的響度，才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)真切、聽(tīng)清楚。物理學(xué)上是用“分貝”來(lái)計(jì)量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽(tīng)，并從聽(tīng)眾的反應(yīng)中了解響度的效果，做到及時(shí)調(diào)控。

演講的合理響度，應(yīng)該是使坐在會(huì)場(chǎng)里的每一個(gè)位置的聽(tīng)眾，都毫不費(fèi)力地聽(tīng)清演講者都毫不費(fèi)力的聽(tīng)清演講者的每一句話并且耳感舒服為原則。超過(guò)了這個(gè)合理的響度，會(huì)使人感到刺激、煩躁。

響度要有變化，這與演講對(duì)象、演講內(nèi)容、演講環(huán)境等因素有關(guān)，也要同思想感情的變化相一致。切不可正在怒海狂濤般地呼嘯，驟然就變成小溪流水般地清唱。為喚起聽(tīng)眾聽(tīng)講的注意力，要做到：低而不虛，沉而不濁，聲音強(qiáng)弱，錯(cuò)落有致，用以顯示演講口語(yǔ)的層次感和聲音的錯(cuò)落。

訓(xùn)練方式：(1)設(shè)想會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講的人數(shù)是200人、100人、50人、30人、20人、登上講臺(tái)，作有準(zhǔn)備的，響度適中的演講練習(xí)。(2)如果你演講聲音過(guò)低，可到郊外或空曠地，射向前面50米、30米處有“一群人”，然后放開(kāi)嗓子演講一個(gè)片斷給“他們”聽(tīng)。

清晰度

演講是靠有聲語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想感情并與聽(tīng)眾進(jìn)行交流的，如果演講者聲音含混不清，就無(wú)法準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。演講時(shí)，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動(dòng)最積極、影響最大。漢語(yǔ)普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動(dòng)。舌頭彈動(dòng)力強(qiáng)，聲音就會(huì)發(fā)得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會(huì)模糊?？梢?jiàn)，聲音的清晰與舌的活動(dòng)狀態(tài)密切相關(guān)。

流暢度

語(yǔ)言的流暢度練習(xí)演講是一種口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求演講者的語(yǔ)言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬃α亢驼Z(yǔ)言魅力。語(yǔ)言流暢度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，多讀、多講。語(yǔ)意要連貫。就是多連少停。在演講過(guò)程中，有時(shí)若按文字標(biāo)點(diǎn)停頓，有聲語(yǔ)言的語(yǔ)句就容易被掰“碎”，因此，應(yīng)不受其限制，連起來(lái)說(shuō)。重音的選擇要少而精，重音過(guò)多，勢(shì)必拖沓，影響語(yǔ)速，使語(yǔ)句難以流暢。句尾不能下墜。句尾下墜，就阻止了語(yǔ)句的行進(jìn)和流動(dòng)。所以，在一個(gè)意思沒(méi)有表達(dá)完，即使是換氣和停頓，句尾也不能“往下掉”，要多用向上的流勢(shì)。最好是在讀熟之后，多練快讀。限定時(shí)間，逐次加快速度，快而不亂，快而不錯(cuò)。

以這種速度訓(xùn)練，既能鍛煉靈敏的思維，極好的記憶，又能鍛煉演講者把一長(zhǎng)串優(yōu)美的語(yǔ)句傾斜直下的本領(lǐng)。講，就是只要條件允許，就不要放過(guò)機(jī)會(huì)，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論。以提高話語(yǔ)的流暢度。設(shè)想你是一位中學(xué)的班主任，請(qǐng)面對(duì)全班同學(xué)，作5—10分鐘的即興講演，題為“珍惜時(shí)間”。做到出語(yǔ)干凈，咬字清晰，語(yǔ)流順暢，語(yǔ)意銜接自然，沒(méi)有口頭禪。

多樣性

語(yǔ)氣的多樣性是語(yǔ)言豐富的反應(yīng)，是演講者語(yǔ)言能力強(qiáng)的表現(xiàn)。正是由于語(yǔ)氣的多樣性，語(yǔ)氣的分類方法也比較多。如果從演講者與聽(tīng)眾的`關(guān)系來(lái)看，有上下關(guān)系與平行關(guān)系，還有親疏愛(ài)憎關(guān)系;如果從語(yǔ)句類型來(lái)分，有陳述、祈使、一文、感嘆四種語(yǔ)氣;如果按語(yǔ)法、邏輯關(guān)系分，可分為并列、順承、假設(shè)、因果等多種類型;如果按表達(dá)方式來(lái)分，又可以分為敘述、議論、描寫、說(shuō)明等不同語(yǔ)氣;要從演講的心境和感情的變化來(lái)分類，那就更多了，有愛(ài)與恨、悲與喜、憂與懼、信與疑等等。各種語(yǔ)氣的表達(dá)一般通過(guò)句調(diào)的省升、降、平、曲和聲音氣息的控制變化來(lái)實(shí)現(xiàn)，如敘述語(yǔ)氣是平直調(diào)，疑問(wèn)語(yǔ)氣是上揚(yáng)調(diào)，愛(ài)的語(yǔ)氣一般是“氣徐聲柔”，懼的語(yǔ)氣則是“氣提聲凝”。一篇演講稿，固然有它某種相對(duì)穩(wěn)定的基本語(yǔ)氣形態(tài)，也叫基調(diào)。

但在演講過(guò)程中，語(yǔ)氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而發(fā)展變化，有時(shí)在表示某種感情基調(diào)的同時(shí)，又出現(xiàn)其它的感情色彩，于是就有了語(yǔ)氣的交錯(cuò)和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對(duì)李公樸先生及其家屬的強(qiáng)烈的愛(ài)以及對(duì)光明未來(lái)的期待和追求。因此，在進(jìn)行語(yǔ)氣訓(xùn)練時(shí)，要注意到這種語(yǔ)氣的交錯(cuò)，分清主次，處理好重疊和過(guò)度，使語(yǔ)氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。

態(tài)勢(shì)訓(xùn)練

演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是指演講者的姿態(tài)、眼神、表情、手勢(shì)等，它不僅有一定的表情達(dá)意的作用，而且更主要的是可以彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足使思想感情表達(dá)得直觀、充分，形象，具體。因此，一位好的演講者，不僅要有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)技能，還要努力掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)調(diào)動(dòng)、感染聽(tīng)眾，使演講達(dá)到一種趨于完美的境界。態(tài)勢(shì)語(yǔ)句包括儀表的裝飾、體態(tài)的協(xié)調(diào)、手勢(shì)的運(yùn)用、眼神的表露、表情的展示等諸項(xiàng)內(nèi)容，下面只談主要的幾種。

身姿

身姿主要指軀干的形態(tài)。一個(gè)優(yōu)秀的演講者，他演講的每一個(gè)時(shí)刻，無(wú)論動(dòng)與不動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)像一尊優(yōu)美的雕像，給人健康、有力、豐神秀逸、端莊瀟灑的感覺(jué)。身姿訓(xùn)練主要是練習(xí)“站”。站的時(shí)候，肢體要端正，略前傾，目視正前方。站姿主要有兩種：一種是“丁”字步。一只腳在前，一只腳在后，兩腳之間呈九十度垂直的“丁”字形，兩腿前后交叉距離以不超過(guò)一只腳板的長(zhǎng)度為宜，全身的力量集中在前腳上，后腳足跟略微提起。(這種站姿多用于表達(dá)強(qiáng)烈感情的典型的演講，有利于激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和感情)。另一種是“稍息式”，兩腳之中任何一腳略(這種站姿運(yùn)用廣泛，說(shuō)理、達(dá)意、傳知性的演講一般都用此勢(shì)。)演講要有一個(gè)基本的立足點(diǎn)，但也可根據(jù)演講內(nèi)容的需要小幅度移步。一般地說(shuō)，向前移步表示積極性的意義，如支持、肯定、堅(jiān)信、進(jìn)取等;向后移步則表示消極性的意義，如疑慮、否定、頹喪、退讓等;向左右移動(dòng)則表示對(duì)某一側(cè)聽(tīng)眾特別的傳情致意等?？傊?，站如松，要挺拔、堅(jiān)定。肢體要協(xié)調(diào)一致，由一邊轉(zhuǎn)向另一邊時(shí)，不能單扭脖子，腰部也要隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。

表情

表情訓(xùn)練表情是指面部的顏色、光澤、肌肉的收縮舒展以及紋路的變化。表情也是一種重要態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。它如同一面心靈的鏡子，以最靈敏的特點(diǎn)，把人復(fù)雜的內(nèi)心世界，如幸福、痛苦、悲哀、失望、憂慮、憤怒等，都充分地展示出來(lái)，使聽(tīng)眾在“察言觀色”之中了解到演講者豐富而微妙的內(nèi)心世界，并因此而受到感染。

眼神

眼神是指演講者眼睛的神態(tài)，是通過(guò)眼睛來(lái)傳遞信息的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)。人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，演講者可通過(guò)豐富巧妙的眼神“眉目傳情”，以此影響聽(tīng)眾的情緒，調(diào)整會(huì)場(chǎng)的氣氛，進(jìn)而達(dá)到理想的演講效果。眼神訓(xùn)練可按如下步驟做眼部“體操”。預(yù)備姿勢(shì)：自然站立，頭正直、下頜微收。練習(xí)中，頭的位置始終不變。

第一節(jié)：①眼瞼抬起，瞪大眼睛，正視前方某一物體，努力將其看清。②眼瞼漸漸放松眼球回縮，虛視前方。③反復(fù)重復(fù)上述動(dòng)作。

線內(nèi)的物象。②目光由右向左掃視，方法同上。③動(dòng)作同上，只是速度加快，一拍向左，一拍向右。

第三節(jié)：①眼光由下向上緩慢掃視，眼瞼盡量向上抬，直至看見(jiàn)最上方，眼過(guò)之處，努力看清視線之內(nèi)的物象。②由上向下掃視，直至看見(jiàn)自己的前胸，但應(yīng)控制眼瞼的下落，不使其遮住瞳孔。③動(dòng)作同上，速度加快，一拍向上，一拍向下。第四節(jié)：①眼光緩慢向左斜上方斜視，左眼瞼比右眼瞼抬得更高。②眼光緩慢向右斜下方斜視，右眼比左眼用力稍大。③動(dòng)作同上，速度加快。第五節(jié)：動(dòng)作與第四節(jié)相同，只是改變方向，成為右斜上方到左斜下方的動(dòng)作。第六節(jié)：①雙眼從左側(cè)視起，經(jīng)由上—右—下方向，按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，環(huán)視幅度盡可能大，速度均勻。②重復(fù)一次。③方法同上，向相反方向，按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)一周。眼神的操練，可提高眼球、眼瞼運(yùn)動(dòng)的幅度、靈活性和可控能力。

手勢(shì)

手勢(shì)指能夠傳情達(dá)意的手各個(gè)部分的姿勢(shì)動(dòng)作，它也是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的重要組成部分。手勢(shì)可以抒發(fā)感情、指示對(duì)象、摩擬事物，還能夠體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，在演講中有著不可低估的作用。從手勢(shì)在演講中的活動(dòng)范圍來(lái)看，可以分為三個(gè)區(qū)域：上區(qū)(肩部以上)：手在這一區(qū)域活動(dòng)，多用來(lái)表示思想、宏大、張揚(yáng)、向上的內(nèi)容的感情，如表示堅(jiān)定的信念、殷切的希望、勝利的喜悅、美好的憧憬等。中區(qū)(肩部至腹部)：手在這一區(qū)域活動(dòng)多表示敘述事物和說(shuō)明事理，演講者心情較平靜。下區(qū)(腹部以下)：手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)多表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內(nèi)容和感情。

一是號(hào)召手勢(shì)：配合口語(yǔ)，“讓我們團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)四化這一宏偉的目標(biāo)而奮斗!”右臂向斜上方推出，掌心向外，以表示實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的決心。二是象征手勢(shì)：口中說(shuō)：“請(qǐng)相信我這一顆忠于祖國(guó)的赤子之心吧!”右臂抬起，手撫心區(qū)，表示忠誠(chéng)。三是摹狀手勢(shì)：口中說(shuō)：“生命的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)!”雙臂從胸前平伸向外，臂微彎，手心向上，摩擬奉獻(xiàn)狀。四是情感手勢(shì)：“貪污、受賄這些社會(huì)上的不正之風(fēng)，必須徹底清除!”右臂先收回胸前，然后迅速向右斜下方劈出，表示痛恨和厭惡。五是指示手勢(shì)，口中說(shuō)：“抗戰(zhàn)勝利后，在中國(guó)人面前擺著兩個(gè)前途：一個(gè)是光明的中國(guó)，一個(gè)是黑暗的中國(guó)。”右手在胸前成微握狀，然后伸出食指，再伸出中指，以引起聽(tīng)眾對(duì)這兩種前途，兩種命運(yùn)的關(guān)注。

%3Chowto_content%3E[{"type":"paragraph","attrs":{"is_abstract":true},"children":[{"type":"text","text":"無(wú)論是各個(gè)學(xué)校的比賽，還是某個(gè)企業(yè)新上任領(lǐng)導(dǎo)的就職演說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的演講，鼓舞人心又回味無(wú)窮。如何做一個(gè)魅力無(wú)窮、引人入勝的演講家？這篇文章將為小白們介紹演講訓(xùn)練非常實(shí)用的訓(xùn)練方法。","id":""}],"text":"","id":"doxcnGcaYwAaSMO4gRCIpXCYRmu"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"演講準(zhǔn)備","id":""}],"text":"","id":"doxcnWc0aYOo26sKqcbeofrwP0f"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"了解題目","id":""}],"text":"","id":"doxcnCgwu8ScWaOSE5zaojhkRiY"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"先從了解“總體情況”入手。你不應(yīng)該先入為主地在一個(gè)方面的資料上花費(fèi)大量時(shí)間，這樣做也許會(huì)遺漏與演講題目相關(guān)的其他重要方面。隨著研究的深入，你會(huì)得到更加具體、更加確鑿的材料，你知道哪些內(nèi)容可以置之不理，但是如果其他方面的有關(guān)內(nèi)容突然冒出，根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)你完全能夠把握這些提示，并順藤摸瓜進(jìn)一步深入下去。演講者在查閱資料之前的準(zhǔn)備或探索性研究是由一系列活動(dòng)所構(gòu)成的。","id":""}],"text":"","id":"doxcna2MwOO4G6IOU0ODPAIapmg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"規(guī)劃時(shí)間","id":""}],"text":"","id":"doxcnqEO2iqqYaqSyoRkCJL5ixf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"根據(jù)你可以支配的準(zhǔn)備時(shí)間和演講題目的不同，你要進(jìn)行的查閱工作也會(huì)有很大的差異。建議你為你的準(zhǔn)備工作制定一份可行的時(shí)間表。如果演講前一天才接到通知，你不可能詳盡地查閱所有相關(guān)文獻(xiàn)，但是可以從如百科全書(shū)之類的書(shū)中查找比較概括性的資料。如果時(shí)間較為充裕，你的準(zhǔn)備活動(dòng)就可以更加深入，先從概括性的書(shū)籍當(dāng)中收集線索，用它們作為指導(dǎo)再尋找其他更加細(xì)致、更加具體的資料。跳讀是從頭開(kāi)始查找資料時(shí)最有用的技巧之一。在從圖書(shū)館查閱書(shū)籍（或?yàn)榇速?gòu)買圖書(shū)）之前，先迅速瀏覽一遍書(shū)目。因?yàn)槟銢](méi)有時(shí)間把所有的書(shū)都看完，一定要掌握最重要的方法和理論。要掌握要領(lǐng)，先要查看書(shū)籍目錄，跳過(guò)第一章和最后一章，或者閱讀某一章或一篇文章的第一段和最后一段。記下書(shū)中頻繁引用的重要學(xué)者和公眾人物的姓名。留意反復(fù)出現(xiàn)的概念和研究項(xiàng)目。不要認(rèn)為自己必須一字不落地把整個(gè)句子讀完。開(kāi)始瀏覽時(shí)，翻找一些綜述或有關(guān)該問(wèn)題現(xiàn)狀的文章和書(shū)籍。這些文章和書(shū)籍概括指出該問(wèn)題目前的思潮，追溯該問(wèn)題來(lái)龍去脈的文章段落也非常有用。這些文章和書(shū)籍往往很容易從題目中加以識(shí)別。","id":""}],"text":"","id":"doxcnkqQSokuSy8OSgMFKs94ZYN"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"熟悉用語(yǔ)","id":""}],"text":"","id":"doxcnykmsS0sGI4EqUHTvVT4Hfc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"熟悉相關(guān)的專業(yè)用語(yǔ)為新題目查找資料就像學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言一樣。隨著你逐步展開(kāi)對(duì)題目的研究，你就能夠列出這個(gè)過(guò)程中所出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。比如，在研究職業(yè)女性時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己必須搞清楚“機(jī)會(huì)均等”“果斷行動(dòng)”和“相對(duì)價(jià)值”等之間的區(qū)別。你會(huì)注意到如“玻璃天花板”“女強(qiáng)人綜合征”和“粉領(lǐng)工人”等都是關(guān)鍵性的名詞，在談?wù)撃闼鎸?duì)的問(wèn)題時(shí)這些詞已被廣泛采用。熟悉與演講題目有關(guān)的語(yǔ)言隨著研究的展開(kāi)而變得不可或缺，因?yàn)槟阍跒g覽文獻(xiàn)時(shí)要查找這些關(guān)鍵詞。當(dāng)然，如果你熟悉的人群中有人對(duì)你要演講的項(xiàng)目非常了解，那么請(qǐng)教他們就再好不過(guò)了。◎直接向他人請(qǐng)教","id":""}],"text":"","id":"doxcnE4uEIQKaEYSaKUw8o7ha9f"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"請(qǐng)教他人","id":""}],"text":"","id":"doxcn8WgOYOocS08ikrK4xr1m9c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"你的朋友、家人、同事都可以成為信息渠道。在你根據(jù)演講題目組織整理自己的思路時(shí)，先和那些自己每天接觸的人們談一談。你可能會(huì)喜出望外地發(fā)現(xiàn)有人對(duì)你要講的題目非常在行。在大多數(shù)情況下，這些人告訴你的情況是他們自己的觀察和體驗(yàn)，在書(shū)本中是無(wú)法找到的。隨便和幾位朋友交談一番，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)懂了很多自己原來(lái)不知道的知識(shí)。在向他人請(qǐng)教的過(guò)程中，有幾種人你要主要考慮。","id":""}],"text":"","id":"doxcnosQMs4S8QmEoKEy6FMjfpb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"1.教師。任何水平的教育者往往都是平易近人的專家。傳播知識(shí)和信息是他們的本職工作。如果你不知道應(yīng)該向哪位專家咨詢，可以打電話詢問(wèn)適當(dāng)?shù)脑合祷驅(qū)W校。他們會(huì)推薦你請(qǐng)教某位取得本領(lǐng)域研究成果的專家。","id":""}],"text":"","id":"doxcnO6KAOiCQWEeuUWFusfyEns"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"2.政府相關(guān)部門。因?yàn)檎畵碛械馁Y源非常豐富，如果找到合適的部門詢問(wèn)，相信他們會(huì)認(rèn)真地幫助你。","id":""}],"text":"","id":"doxcnoykkqI4gAS2oEr78qPvv0d"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"3.獨(dú)立機(jī)構(gòu)和特殊利益集團(tuán)","id":""}],"text":"","id":"doxcnqGWmMUIaa2Wag5t0OsnKPf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"像一些專業(yè)性協(xié)會(huì)和團(tuán)體也是最佳信息渠道。要注意這些團(tuán)體看問(wèn)題的角度往往是有局限性的?？梢韵蛞恍┆?dú)立性的機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)、特殊利益集團(tuán)請(qǐng)教，但是要根據(jù)你所了解的客觀標(biāo)準(zhǔn)權(quán)衡自己聽(tīng)到的答復(fù)?？赡艿脑?，采訪與你的立場(chǎng)不同的專家，尤其是當(dāng)演講題目有爭(zhēng)議時(shí)，更應(yīng)該這樣做。","id":""}],"text":"","id":"doxcn4Os06IcQucAaOGqjQkPj5d"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"另外要注意的是，法官、運(yùn)動(dòng)員、商業(yè)人士、警官、醫(yī)生、會(huì)計(jì)師等都是專家，如果你不認(rèn)識(shí)某個(gè)特定領(lǐng)域的任何人，看看是否可以通過(guò)同事或朋友介紹結(jié)識(shí)一位相關(guān)人一。如果無(wú)法建立這和聯(lián)系，隨時(shí)留意報(bào)紙一提到的人物。如果他們?cè)?jīng)接受過(guò)采訪，那么可能也愿意再回答一些其他問(wèn)題。","id":""}],"text":"","id":"doxcnIyey6y6W8KQeyQgT1WiNHb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"除了請(qǐng)教身邊的人以外，還可以采訪一些相關(guān)領(lǐng)域的專家。","id":""}],"text":"","id":"doxcnY2Giq0mC4MiAKwOroqLSXd"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"收集材料","id":""}],"text":"","id":"doxcnQ2MQs6AiYsikyhDRwZUwsb"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"直接材料","id":""}],"text":"","id":"doxcnAUwACqouyEIMWAYGj1vcFb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"從現(xiàn)實(shí)生活中得到直接材料。這是演講者在生活、工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)及其他社會(huì)活動(dòng)中所見(jiàn)所聞、所思所感的材料，也就是演講者自身通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的觀察、體驗(yàn)、感受和調(diào)查研究所得到的第一手材料，這是最重要的材料來(lái)源。社會(huì)實(shí)踐是我們獲取直接材料的源泉?！稄耐鈬?guó)人的名片談起》這篇演講，就是演講者在生活中看到外國(guó)人的名片，看到了外國(guó)人的實(shí)際能力，也看到了我國(guó)一些人的實(shí)際能力等真實(shí)材料后產(chǎn)生的，講出后自然生動(dòng)感人。","id":""}],"text":"","id":"doxcn4KiO4m6kIIkUwLvvQGJpMj"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"間接材料","id":""}],"text":"","id":"doxcnsSmC2eUuWWW6qUoQurAPPb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"從書(shū)本或各種媒體中獲得間接材料。這是演講者從報(bào)刊、書(shū)籍、文獻(xiàn)、廣播電視上得到的材料，可稱為第二手材料。演講者由于時(shí)間和空間的限制，不可能事事處處都親自觀察體驗(yàn)，不可能每種知識(shí)都從親身體驗(yàn)中得來(lái)，書(shū)籍是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而廣播電視傳播的也是他人的親身經(jīng)歷所得。所以，必須拓寬材料來(lái)源，獲取大量的間接材料。間接材料的收集也是占有材料的重要手段之一。魯迅的演講《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，就是靠大量的古代歷史、政治、軍事理論、醫(yī)學(xué)等多方面的間接材料表現(xiàn)主題的。","id":""}],"text":"","id":"doxcnwcggM8U0aE6CQ94A5unbZd"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"創(chuàng)建材料","id":""}],"text":"","id":"doxcnaywckCAIci2c4NPGtjU5Rf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"分析研究獲取創(chuàng)建材料。這是演講者在獲得大量直接材料和間接材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納、分析、研究所得出的新材料，是一個(gè)演講者智慧的結(jié)晶。這常常和直接材料、間接材料一起綜合運(yùn)用于演講之中。","id":""}],"text":"","id":"doxcnWAAOysOOOgg2kZ6O179ywb"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"篩選材料","id":""}],"text":"","id":"doxcnoOK2WEEciYSwopmGLOvaSh"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"幽默","id":""}],"text":"","id":"doxcnqcEOMIss4m6YqueXRnfDJf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講要想引起聽(tīng)眾的興趣就要選用新穎的、生動(dòng)有趣的、寓意深刻的材料。吸引聽(tīng)眾的有趣材料是演講的調(diào)味品，適當(dāng)?shù)厥褂迷溨C幽默的材料將在吸引聽(tīng)眾方面起到重要的作用。它可以幫助你消除和聽(tīng)眾之間的緊張感，委婉地表達(dá)自己的意見(jiàn)，巧妙地解除窘境，甚至可以出奇制勝。","id":""}],"text":"","id":"doxcngcCku8cWgSKAUlSvdZEHaf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在演講開(kāi)始時(shí)使用幽默藝術(shù)，可以打開(kāi)沉悶的局面，縮小演講者和聽(tīng)眾之間的距離。","id":""}],"text":"","id":"doxcnWk6eEq6K8Yw8ySeS7ufLMb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"一個(gè)美國(guó)青年演講的開(kāi)場(chǎng)白，運(yùn)用了幽默藝術(shù)：“朋友們，我把自己出賣一下，我叫德克，不過(guò)我并不是得克薩斯州的人”，這風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，一下子使他和聽(tīng)眾融合在一起了。愛(ài)迪生在向公眾講述他小時(shí)候被列車管理員拽聾了耳朵時(shí)，不無(wú)幽默地說(shuō)：“我真得謝謝那位先生，他終于使我清靜了下來(lái)，不必堵著耳朵搞實(shí)驗(yàn)了?！?i>","id":""}],"text":"","id":"doxcnguAiYYEYWYuseCPKo4WIbh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"使用給聽(tīng)眾設(shè)懸念的辦法，也能增加演說(shuō)的趣味性。演說(shuō)者可根據(jù)聽(tīng)眾的心理，在演說(shuō)中提出問(wèn)題，然后解答問(wèn)題，使聽(tīng)眾的思路和注意力自始至終跟著演說(shuō)者的思路走。","id":""}],"text":"","id":"doxcnCi82cca2sYKYy08CYXo6bg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"據(jù)說(shuō)清朝大臣曾國(guó)藩當(dāng)年統(tǒng)率大軍鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義，連吃敗仗。他手下的文官起草呈報(bào)皇上的戰(zhàn)報(bào)上不得不寫上“屢戰(zhàn)屢敗”。曾國(guó)藩一看不滿意，把順序改為“屢敗屢戰(zhàn)”，其意味由連吃敗仗變成了浴血奮戰(zhàn)的決心和勇氣，豈不妙哉？古代有位士人外出游山，來(lái)到一個(gè)寺院，引發(fā)詩(shī)興，吟誦唐朝詩(shī)人李涉的詩(shī)《登山》：“終日昏昏醉夢(mèng)間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！辈辉脒@位士子和住寺和尚才說(shuō)了幾句話，就發(fā)覺(jué)他不像個(gè)出家人，俗氣得很。因話不投機(jī)，心中煩悶，這士人將詩(shī)句順序顛倒，念成：“又得浮生半日閑，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，終日昏昏醉夢(mèng)間?！北緛?lái)是一首表現(xiàn)春天游山快意的詩(shī)，經(jīng)這一改變?cè)娋漤樞?，變成諷刺出家人談吐枯燥，令人昏昏欲睡了。","id":""}],"text":"","id":"doxcn8GEKU4yMauKqkT6Eu5memf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"為什么同樣的詞句，只是改變了一下順序，就顯得別出心裁呢？因?yàn)槟欠N陳詞濫調(diào)人們聽(tīng)得太多了，單調(diào)和呆板的形式總是刺激人腦的某一點(diǎn)，毫無(wú)變化，容易使人困倦和厭煩，還談什么吸引人們的注意和興趣呢？","id":""}],"text":"","id":"doxcnuYk2oyGM4weCyGw8O0wYTc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"所以，如果演說(shuō)者演講的內(nèi)容不夠新穎，材料也不是幽默有趣，那他可以試試改換說(shuō)話方式，也能收到良好的效果。","id":""}],"text":"","id":"doxcn6qAmyA8Q4AccOg5M54HgIc"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"精練","id":""}],"text":"","id":"doxcn6WOcQcE0IUkEeYMzWSYaZf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講材料選擇的大致范圍確定以后，還要注意選擇精練的演講材料。除了選材要真實(shí)、準(zhǔn)確，一般來(lái)講，選擇精練材料還要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)：選材要緊緊圍繞主題，選擇新穎的、典型的材料，所選材料最好還要有針對(duì)性。","id":""}],"text":"","id":"doxcnm6uOgawg8OYc6smp1gEMqg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"選材要緊緊圍繞主題主題是選材的依據(jù)。選擇材料必須緊緊圍繞主題，選擇材料時(shí)必須考慮它能否有力地支持主題或?yàn)橹黝}服務(wù)，否則，再生動(dòng)的材料也不能用。即堅(jiān)持這樣一條原則：凡是能突出、烘托主題的材料就選用，否則就舍棄。能夠有力支持主題的材料一般包括：演講者自己受感動(dòng)的材料；演講者親身實(shí)踐證明了的材料；聽(tīng)眾感興趣的材料等。在公元前44年，古羅馬的布魯圖斯等人說(shuō)愷撒大帝是暴君、有野心。愷撒的重臣安東尼為了駁斥他們的詭辯，在愷撒的葬禮上為愷撒做了辯護(hù)，在辯護(hù)詞中，選擇了這樣三個(gè)材料：","id":""}],"text":"","id":"doxcn4W2YQuuIuOiYoelxCSpZUM"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"“他從前曾獲勝邊疆，所得的財(cái)帛都?xì)w入國(guó)庫(kù)……”（這不是私心，而是公心。）","id":""}],"text":"","id":"doxcn8kg82UA6k2GoyS2WhbEoZG"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"“他聽(tīng)到窮人的呼喚，也曾經(jīng)流下淚來(lái)。“（這不是暴君，應(yīng)是富有同情心的好君主。）","id":""}],"text":"","id":"doxcnYga0Iu2Cieawq6aiToAILc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"“那天過(guò)節(jié)時(shí)，你們眼睜睜地看著，我三次以皇冠勸他登基，他三次拒絕。”（這不是野心，而是虛心。）","id":""}],"text":"","id":"doxcnc0OwCo4EwqqOwffnaLvgfe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"這些材料都緊扣主題，直接支持和證明了自己的觀點(diǎn)，從而產(chǎn)生了無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。","id":""}],"text":"","id":"doxcn0wuMiE8iAgYeAHAy2n7q8f"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"典型","id":""}],"text":"","id":"doxcnC8KCIsQeKAmEg3YcOTSMJg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"典型材料是指那些最鮮明、最有代表性、最能反映事物本質(zhì)、體現(xiàn)演講主題的材料。只有這樣的材料才能以一當(dāng)十、以小見(jiàn)大。選擇有針對(duì)性的材料演講者在服從主題的前提下，選材還要有針對(duì)性。演講者從聽(tīng)眾需要出發(fā)，有針對(duì)性地選擇材料，在組織和選取材料時(shí)，“因地制宜，因人施講”，這樣才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情的效果，才能喚起聽(tīng)眾的熱情和興趣。這種針對(duì)性包括：","id":""}],"text":"","id":"doxcnKk4YuOm82OGmqE5mh82h8b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"1、要針對(duì)不同場(chǎng)合、不同聽(tīng)眾的具體特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好選擇使用不同的材料。","id":""}],"text":"","id":"doxcn8aGa4umA0CICQkcGZv8tHT"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"2、要針對(duì)聽(tīng)眾的文化程度，把材料具體化、形象化，多選擇聽(tīng)眾能看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的材料。","id":""}],"text":"","id":"doxcnoyGO0QQE0qQi6tiYuHCPIb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"3、要選擇符合聽(tīng)眾心理和要求的材料，盡量使這些材料和聽(tīng)眾的切身利益結(jié)合起來(lái)。","id":""}],"text":"","id":"doxcn60CeWeekMemw6jkVfYhZff"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"4、要選擇那些能給聽(tīng)眾指明方向、能夠教給聽(tīng)眾行動(dòng)的手段和方法的材料。","id":""}],"text":"","id":"doxcnE0k4gIC8K2G0uceoPPrV5g"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"5、要選擇那些正確、準(zhǔn)確、科學(xué)性強(qiáng)的材料，使聽(tīng)眾相信和服從。","id":""}],"text":"","id":"doxcnyOMi6oyOqm6sIH6uw5omPd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"6、要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選取那些自己熟悉的、適合自己身份的材料，這樣才能將主題表達(dá)得充分而深刻。在演講時(shí)才能胸有成竹，具有說(shuō)服力。","id":""}],"text":"","id":"doxcnC2Ec4og2i0iCiMFtJC8uTf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講材料的收集和選擇是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。雖有先后之分，卻無(wú)輕重之說(shuō)。對(duì)此，演講者應(yīng)該切實(shí)地重視起來(lái)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnIoaGGyKEAyOS2hY1Rjxs7b"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"寫演講稿","id":""}],"text":"","id":"doxcnI60cuauiSC0sgB4RRDmlQb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"好的演講一定有好的演講稿。語(yǔ)言對(duì)思維本身非常重要。思想和語(yǔ)言是緊密相關(guān)的。","id":""}],"text":"","id":"doxcn0aCoaWUAm8SgYtifsymUlb"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"整理要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnKEkMUYisCAWyc5bNXPSbNK"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"你可以采用許多不同的辦法進(jìn)行組織整理要點(diǎn)，選擇適合自己的一種或幾種方式，加以組合，起決定作用的可以是視覺(jué)效果或者演講內(nèi)容。","id":""}],"text":"","id":"doxcnWOKcY6cCCIAoALgisT0FWd"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"提綱","id":""}],"text":"","id":"doxcnMsKmkMGGky4EuqJoIQq2te"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"組織演講內(nèi)容最傳統(tǒng)的辦法是采用階梯形的、縮格提綱的格式。但是在確定提綱的時(shí)候不要自我局限，認(rèn)為只能用正式的、完整的句子列出提綱。用完整的句子列出提綱對(duì)你清楚表達(dá)要點(diǎn)和分要點(diǎn)很關(guān)鍵，但是運(yùn)用主題提綱這種比較靈活的形式會(huì)更有好處。","id":""}],"text":"","id":"doxcnokuE4sQaIgEQkDCBr8A82c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"因?yàn)槟憧赡軙?huì)嘗試采用不同的辦法整理思路，因此不要把時(shí)間浪費(fèi)在措辭或格式上。以不同的方式對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容加以整理，使得它們能夠和諧地組織起來(lái)，直到發(fā)現(xiàn)一種緊湊而清晰明了的結(jié)構(gòu)為止。","id":""}],"text":"","id":"doxcnWU262WYUkeGySObkWILIVc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在大部分常用的提綱列法中，要點(diǎn)都是用羅馬數(shù)字標(biāo)出來(lái)的，而且都有同等的縮進(jìn)量，以便與頁(yè)面對(duì)齊。次級(jí)要點(diǎn)（要點(diǎn)的構(gòu)成部分）都是用大寫字母標(biāo)明的，而且也是同等量縮進(jìn)，以便彼此對(duì)齊。除開(kāi)這些以外，還可能會(huì)出現(xiàn)次次級(jí)要點(diǎn)，甚至還有次次次級(jí)要點(diǎn)。例如：","id":""}],"text":"","id":"doxcnoYgIwUo4WayUcLeh26Qpsg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"I.要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnsOSA2CICE44OKStFnLzAHh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"A．次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnwAEScsku8sEaEpg725Tv5d"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"B．次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnMg4KkQWy0Qgu6UwN5KWkwf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"1．次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnqi84cUAsggCceQIvp36Juh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"2．次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnk2WeSiukUMUqwLVDNkgjEg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"a.次次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnaCKwuWCeK848esmSl6Bh8b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"b.次次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcn42Uywk0aW2wqkfyPpiia9U"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"II．要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnkAqmGwQk8aMCkYefKYwSGh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"A．次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnSQ4kqc0u6wMW4LoX6fcafh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"1．次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcn22IIuekI6M2ekHUwBoFHjg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"2．次次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcnsWAg0geCiOGsufEF2C8jeb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"B．次級(jí)要點(diǎn)","id":""}],"text":"","id":"doxcn02UeyQkWCk0ectXeozvezg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"這個(gè)提綱清晰可見(jiàn)的框架，清楚表明演講的各個(gè)概念之間的相互關(guān)系。最重要的概念（要點(diǎn)）處在最左邊，較不重要的概念（次級(jí)要點(diǎn)、次次級(jí)要點(diǎn)等）不斷向右靠近。這個(gè)模式表示出整個(gè)演講的結(jié)構(gòu)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnqsCa0SckAmIO2ZqzrMb0oe"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"概念圖","id":""}],"text":"","id":"doxcnYecggIyikGwwc1Wv0u3Klg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"概念圖是一種理清思路的方式，通過(guò)它可以直觀表示某些概念之間的相互關(guān)系。你可以按照其基本形式很快繪制簡(jiǎn)單的圖表，用中間標(biāo)有說(shuō)明的圓圈或方框表示，再用線把它們連起來(lái)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnguSEYOQqemwQYrgTTvokog"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"從你的核心想法，你的主題入手，在一張紙的中間畫圓圈或方框。然后利用整理的想法對(duì)其加以擴(kuò)展，圍繞主題寫出幾個(gè)要點(diǎn)，留出足夠的空白以備將來(lái)補(bǔ)充分要點(diǎn)。圍繞你最初的想法會(huì)出現(xiàn)若干新想法；把腦海中產(chǎn)生的新想法寫下來(lái)，用線將相關(guān)的要點(diǎn)連起來(lái)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnOwMSWKYKe8iMTJr99DmAnq"},{"type":"image","attrs":{"height":852,"note":[{"type":"text","text":"概念圖","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/3d2d858566b74d058c8a56707b8da4f5","width":1144},"text":"","id":"doxcnamaCGyyuCCmQwbTkQppHHe"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"內(nèi)容特性","id":""}],"text":"","id":"doxcnga4qCqKaYgACYcMHFNDdZc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講稿一般以口語(yǔ)的形式出現(xiàn)，因此和其他語(yǔ)言形式相比，它具有自身獨(dú)特的個(gè)性。一、通俗平易演講既然是一種口語(yǔ)表達(dá)形式，那么，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語(yǔ)言。寫演講稿不同于一般的書(shū)面文章，要使用口語(yǔ)化、個(gè)性化、規(guī)范化的語(yǔ)言。","id":""}],"text":"","id":"doxcnqWsEqKCAsCusmJZHgAOggb"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"口語(yǔ)化","id":""}],"text":"","id":"doxcnwMGmooWUGI2OYNI1lbjhYH"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"首先，演講稿是用于演講的，演講的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化。口語(yǔ)具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意，而且還有語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)氣的變化、停頓的長(zhǎng)短、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用。而且口語(yǔ)講起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)入耳、易記。演講是用自己的語(yǔ)言，講出自己的思想，體現(xiàn)出自己的個(gè)性風(fēng)格。個(gè)性化的語(yǔ)言是一個(gè)人思想、學(xué)識(shí)、閱歷、才華、性格、氣質(zhì)以及語(yǔ)言修養(yǎng)的表現(xiàn)。只有運(yùn)用有個(gè)性的、有風(fēng)格的語(yǔ)言，演講才能精彩感人。因此，我們必須在語(yǔ)言上下工夫。美國(guó)影星亞倫·亞達(dá)對(duì)包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐，但你要記?。褐腔劭倓儆诹胬?。智慧難得，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時(shí)間。”這些語(yǔ)言樸實(shí)可親，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnyoaM4mw0QwYQ0YIpnKOgoh"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔","id":""}],"text":"","id":"doxcn28kK2uUcWEQEffJbZxwOFM"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn)、主張的一種語(yǔ)言形式，因此，演講要使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范化的語(yǔ)言。","id":""}],"text":"","id":"doxcnKS6MagkG0QcA0xSb6ohFQq"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"準(zhǔn)確要求演講語(yǔ)言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí)，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。","id":""}],"text":"","id":"doxcnkiaKOwq8kWKWCaPUVT4TOg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"簡(jiǎn)潔，就是用最少的字句，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容。恩格斯說(shuō)：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語(yǔ)；而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的?！?i>","id":""}],"text":"","id":"doxcnqSSMuk640wuYI35kpOZk2b"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"形象生動(dòng)","id":""}],"text":"","id":"doxcnOquWaIKiSoSWLcsGWOXRnY"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"語(yǔ)言大師老舍先生說(shuō)過(guò)：“我們最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情好成什么樣呢？這是無(wú)可分離的、統(tǒng)一的東西?！边@里所說(shuō)的“最美妙的語(yǔ)言”，就是指形象生動(dòng)的語(yǔ)言。形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以把抽象的、深?yuàn)W的理論具體化、淺顯化，變得繪聲繪色，使聽(tīng)眾容易接受并得到啟示；形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以給聽(tīng)眾逼真的印象，從而感染和打動(dòng)聽(tīng)眾；形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以直接作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，可以代替顏色、聲音、形狀和氣味而作用于聽(tīng)眾的第一信號(hào)系統(tǒng)。只有使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽(tīng)眾投身實(shí)踐的熱情。這是林肯《在葛底斯堡國(guó)家烈士公墓落成典禮上的演說(shuō)》中的一段話：“……雙方念同一本《圣經(jīng)》，向同一上帝祈禱，每一方都祈求上帝反對(duì)另一方，有人竟敢要求公正的上帝幫助他自己從別人臉上的汗水中榨取面包，這可能會(huì)使人覺(jué)得不可思議?！牵绻系鄣闹家馐且獞?zhàn)爭(zhēng)下去，直到奴隸們用二百五十年來(lái)無(wú)報(bào)酬的勞苦所積累起來(lái)的一切財(cái)富都化為灰燼，直到鞭子抽出來(lái)的每一滴血都要用刀砍出來(lái)的另一滴血來(lái)償還，那么三千年前人們說(shuō)過(guò)的一句話，我們也還必須重說(shuō)一遍：『上帝的裁判總是正確和正義的。』","id":""}],"text":"","id":"doxcnu8oooeeieq8KyaWPsxqPod"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"這樣的語(yǔ)言多么形象生動(dòng)、多么感人！難怪當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的記者注意到，聽(tīng)后許多人的眼眶濕潤(rùn)了。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，這是喚醒他復(fù)仇的怒吼；而對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，它卻是一種非常誠(chéng)懇的祝福和祈禱。這就是語(yǔ)言形象生動(dòng)的力量。那么，怎樣才能使演講語(yǔ)言顯得形象生動(dòng)呢？主要從以下幾方面入手：第一，使用形象化的語(yǔ)言；第二，使用幽默詼諧的語(yǔ)言；第三，善用語(yǔ)言的修辭手段，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)、反語(yǔ)引用、感嘆等；第四，使用多變的句式，如長(zhǎng)句與短句、口語(yǔ)句與文言句、整句和散句等配合使用。此外，還要注意使用規(guī)范化的語(yǔ)言。在中國(guó)，必須使用“以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代普通話作為標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)語(yǔ)言。這是我們寫作演講稿和發(fā)表演講時(shí)必須遵循的原則之一。","id":""}],"text":"","id":"doxcnocu4Yo8iQqocyqC3VoBgzc"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"演講方式","id":""}],"text":"","id":"doxcnsMeaoMEcUwgW8jRPFvTkMg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講共有四種基本的演講方式：1）照著手稿逐字逐句地念；2）把背誦好的文本朗讀出來(lái)；3）臨場(chǎng)發(fā)揮；4）即席演講。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmOO6CS84mewkYVnj686Lzg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"照稿讀","id":""}],"text":"","id":"doxcnA4ak0e8weQE2I95W3wA0Ic"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"有些演講必須得逐字逐句地念出來(lái)，而且必須根據(jù)仔細(xì)準(zhǔn)備好的講稿認(rèn)真地讀出來(lái)。這樣的例子包括教皇的宗教宣言、工程師給一次專家會(huì)議的報(bào)告，或者是總統(tǒng)給國(guó)會(huì)的信息。在這樣的情形當(dāng)中，絕對(duì)準(zhǔn)確性是必須的。這樣的演講，每一個(gè)字都會(huì)被媒體、同事，也許是敵人嚴(yán)加分析。在總統(tǒng)的例子當(dāng)中，措辭表達(dá)錯(cuò)誤會(huì)引起國(guó)際糾紛。","id":""}],"text":"","id":"doxcnu6amCOsqyWqmqSmWIoiAJd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"時(shí)機(jī)也可能是講稿演講中的一個(gè)因素。今天的政治宣傳活動(dòng)當(dāng)中，有很多是通過(guò)無(wú)線電和電視播放出來(lái)的。如果候選人購(gòu)買一分鐘的廣告，而且為此付出很大一筆錢，這一分鐘的演講必須非常準(zhǔn)確。","id":""}],"text":"","id":"doxcnGiGw2qkgaqMuuvIFtLHl3a"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"雖然看起來(lái)很容易，但是，根據(jù)講稿宣讀演講也要求有很高的技巧。有些人做得很好。他們的文字“就好象是當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的，具有很強(qiáng)的生命力”。而另外一些人每次都會(huì)把好端端的一篇演講給遭塌掉。他們的聲音聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有力量，沒(méi)有日?？谡Z(yǔ)的氣氛，而是顯得木呆呆的，有人造和勉強(qiáng)的意思。他們?cè)谝恍┳盅凵溪q豫不決，在一些錯(cuò)誤的地方停頓，讀得太快或太慢，說(shuō)話的聲音單調(diào)，一口氣讀完演講，中間根本都不看看自己的聽(tīng)眾。簡(jiǎn)要地說(shuō)，他們?cè)斐傻慕Y(jié)果是讀演講給聽(tīng)眾聽(tīng)，而不是跟聽(tīng)眾談話。","id":""}],"text":"","id":"doxcnag0OiE4KsYmE8BIoHubHAh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在當(dāng)前的一批公眾人物當(dāng)中，沒(méi)有人比德克薩斯州的前任州長(zhǎng)安娜·理查茨更善于回避這些問(wèn)題的。通過(guò)多年的練習(xí)，她掌握了聽(tīng)上去自然流暢的演講技巧，能夠傳達(dá)出濃厚的情感，哪怕在她逐字逐句地宣讀演講的時(shí)候。你可以從她1996年至芭芭拉·喬丹的挽辭選段中聽(tīng)出來(lái)。她在休斯頓美好希望傳教士施洗者教堂前的1，500名聽(tīng)眾面前發(fā)表演講，以動(dòng)人的言辭回顧了喬丹的一生和成就。她直接與聽(tīng)眾交流，就好象在跟一小群朋友進(jìn)行非正式的談話一樣。","id":""}],"text":"","id":"doxcnq8E2SUgaYic2kDq0ZbNMIg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如果你處在必須照著手稿宣讀演講的情形當(dāng)中，應(yīng)該盡最大努力照著理查茨的樣子做。應(yīng)該多加練習(xí)，大聲朗讀，確保演講聽(tīng)起來(lái)很自然。想辦法跟聽(tīng)眾保持視覺(jué)聯(lián)系。確保手稿一眼就能看清楚?？偲饋?lái)說(shuō)，要用假定自己是在進(jìn)行即席演講時(shí)的那種直接性和誠(chéng)實(shí)心跟聽(tīng)眾交流。","id":""}],"text":"","id":"doxcny0kmwIe68Y28DNwdj2ihrk"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"背誦","id":""}],"text":"","id":"doxcnQACOq4mIq8Ku2TJLTWuA6f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在很多傳奇般的演講人物當(dāng)中，最讓我們驚奇的，就是他們能夠把極長(zhǎng)和極復(fù)雜的演講完全根據(jù)回憶表達(dá)出來(lái)。如今，除開(kāi)極短的演講是憑記憶背誦出來(lái)的以外，一般不習(xí)慣再這么做了?？梢詰{記憶背誦的短篇演講包括祝酒辭、祝賀致詞、歡迎詞、引薦用語(yǔ)和這一類的話。","id":""}],"text":"","id":"doxcnkkaiWuQc6ss8s5esEBycPh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如果你在發(fā)表這一類的演講，并希望能夠記憶下來(lái)，那你一定要盡全力記下來(lái)。但是，你一定要背得滾瓜爛熟，這樣你就有機(jī)會(huì)跟聽(tīng)眾保持在交流水平上，而不是盡想著把要說(shuō)的話背出來(lái)。望著天花板或者盯著窗外看，希望能夠回憶出演講辭的演講人，跟照著手稿讀的演講人并沒(méi)有什么差別。","id":""}],"text":"","id":"doxcnuwyoCEeKeYq2YpDXkDhaGg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"臨場(chǎng)發(fā)揮","id":""}],"text":"","id":"doxcnSqsmyAC0kosoOqQxHzI8kc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"臨場(chǎng)發(fā)揮的演講是在沒(méi)有準(zhǔn)備，或者極少準(zhǔn)備的情況下發(fā)表的演講。很少有人選擇做臨場(chǎng)發(fā)揮的演講，但有時(shí)候，這樣的事情無(wú)法避免。事實(shí)上，你一輩子發(fā)表的許多演講都是臨場(chǎng)發(fā)揮的?？赡苡腥伺R時(shí)請(qǐng)你“說(shuō)幾句話”，或者，在課堂討論、企業(yè)會(huì)議或委員會(huì)的報(bào)告途中，你想針對(duì)前面的演講人說(shuō)幾句話。","id":""}],"text":"","id":"doxcn2GIA2KgKA6IA0HTdKrjdlb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如果出現(xiàn)這樣的情形，不要緊張。沒(méi)有人指望你會(huì)在這樣的倉(cāng)促中發(fā)表完美無(wú)缺的演講。如果你是在會(huì)議中，或者在討論中途，應(yīng)該注意別的演講人都說(shuō)了些什么。同意和不同意的你都要做一個(gè)簡(jiǎn)要的記錄。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)自動(dòng)開(kāi)始整理自己將要說(shuō)的話，輪到你的時(shí)候就不會(huì)沒(méi)有話說(shuō)了。","id":""}],"text":"","id":"doxcnKoy2sSsukqssy6zhUsP4Sf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"每當(dāng)針對(duì)前面的演講人發(fā)表一通言論的時(shí)候，都應(yīng)該盡力用四個(gè)簡(jiǎn)單的步驟表達(dá)自己的思想：首先，要說(shuō)明你將回答的觀點(diǎn)。其次，說(shuō)明你想表達(dá)的觀點(diǎn)。第三，用合適的統(tǒng)計(jì)數(shù)字、例子或證詞來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。第四，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)四步驟方法會(huì)幫助你很快和清晰地組織好自己的思想。","id":""}],"text":"","id":"doxcnYO8emcaKs2QMWeuHMjtehg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如果時(shí)間允許，用一張紙把自己想說(shuō)的話用大綱形式很快寫出來(lái)，之后才站起來(lái)講話。利用起草正式演講提綱的同樣的方法迅速寫下關(guān)鍵的詞或短語(yǔ)。這能幫助你想起自己想說(shuō)的話，不會(huì)使自己處在嘟嘟噥噥說(shuō)不出一句話來(lái)的處境里。","id":""}],"text":"","id":"doxcnUAmgAA0A8m6Eq4WmnfTrng"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在很多情況下，你會(huì)有能力在不離開(kāi)座位的情況下坐著發(fā)表非正式的演講。但是，如果情形要求你走上講臺(tái)去發(fā)表演講，那就應(yīng)該從容不迫地走上去，深吸一口氣（不要讓人看見(jiàn)），與聽(tīng)眾保持視覺(jué)接觸，然后開(kāi)始講話。不管自己內(nèi)心里有多緊張，都應(yīng)該盡力顯得鎮(zhèn)定自若，從外表看上去十分自信的樣子。","id":""}],"text":"","id":"doxcn48ake4KUUieQmUgMKtpCde"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"即席演講","id":""}],"text":"","id":"doxcn84IewCIQEYWG0weFdKHPZe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"按照流行的字面意義，“即席演講”意思跟“臨場(chǎng)發(fā)揮”演講是一樣的。但是，從技術(shù)上說(shuō)，這兩種演講是不同的。跟完全屬于即興演講的臨場(chǎng)發(fā)揮不一樣的是，即席演講是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)準(zhǔn)備的，而且進(jìn)行過(guò)事先練習(xí)。進(jìn)行演講的時(shí)候，即席演講人只利用少數(shù)幾個(gè)筆記或演講提綱來(lái)刺激自己的記憶（見(jiàn)第十章）。嚴(yán)格的措辭是在演講的時(shí)候臨時(shí)選擇的。","id":""}],"text":"","id":"doxcncyak48QME2CQiUd6fwjBzd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"這并沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)那么難做。一旦有了提綱（或筆記），而且也知道將會(huì)談到什么主題，而且知道順序，你就能夠開(kāi)始練習(xí)演講了。每次進(jìn)行這樣的演講時(shí)，用詞都會(huì)稍稍有點(diǎn)不同。當(dāng)你反復(fù)練習(xí)的時(shí)候，表達(dá)各個(gè)部分的最好的辦法就會(huì)自己跑出來(lái)，然后牢牢地留在你的腦海里。","id":""}],"text":"","id":"doxcn4CEoK4aM8YwaCcibtjZ3ng"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"即席方法有很多優(yōu)點(diǎn)。它使演講人能夠更準(zhǔn)確地控制自己的思路和語(yǔ)言，比臨場(chǎng)發(fā)揮稍微容易一些。它能提供更大的自發(fā)性和直接性，這與根據(jù)回憶或者完全根據(jù)手稿演講強(qiáng)一些，而且這個(gè)方法還可用于眾多的場(chǎng)合。它還鼓勵(lì)演講人使用聽(tīng)眾比較喜歡的日常談話氣氛?！罢勗挌夥铡币馑际钦f(shuō)，不管一個(gè)演講預(yù)演了多少次，在聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)總像是隨口說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)你進(jìn)行即席演講時(shí)，而且做了合適的準(zhǔn)備的話，你會(huì)對(duì)自己的思想有全面的控制，但是，你又并不會(huì)完全受到演講手稿的約束。你可以自由地建立視覺(jué)接觸，可以自然地做手勢(shì)，可以集中精力與聽(tīng)眾交談，而不是向他們宣布什么東西。","id":""}],"text":"","id":"doxcnyw2oeG00GQeMicb3gc2Ijd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"即席演講是提前準(zhǔn)備好的演講，但是，實(shí)際的用語(yǔ)是在演講的時(shí)候臨時(shí)選擇的。這使演講人能夠與聽(tīng)眾保持更強(qiáng)的視覺(jué)接觸，進(jìn)行更直接的表達(dá)，比照著手稿念強(qiáng)得多。","id":""}],"text":"","id":"doxcn4I8k422SG0gmAAwtsQeJib"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"聲音管理","id":""}],"text":"","id":"doxcnaWmsscWaoa2208BmJKQtre"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"不管你的嗓音屬于哪一類，你都可以肯定自己的嗓音是獨(dú)特的。因?yàn)闆](méi)有哪兩個(gè)人的生理結(jié)構(gòu)是一模一樣的，因此，也沒(méi)有哪兩個(gè)人的嗓音完全是一模一樣的。人類的嗓音是通過(guò)一系列復(fù)雜的步驟產(chǎn)生的，先從肺部呼出空氣開(kāi)始。（大家試著一邊呼入氣體一邊說(shuō)聽(tīng)得清楚的話，看看會(huì)有什么事情發(fā)生。）空氣呼出的時(shí)候，會(huì)經(jīng)過(guò)喉頭（或聲腔），空氣在這里受到震動(dòng)，并發(fā)出聲音。這個(gè)聲音經(jīng)過(guò)咽喉、口腔和鼻腔的時(shí)候會(huì)被放大和修正，引起共鳴。最后，共鳴聲通過(guò)舌頭、嘴唇、牙齒和上腭的調(diào)節(jié)而形成元音及輔音。結(jié)果產(chǎn)生的聲音合并成了單詞和句子。","id":""}],"text":"","id":"doxcngcw0QsqkcOoEjDCUqZHdIU"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"經(jīng)由這個(gè)生理過(guò)程產(chǎn)生的聲音會(huì)極大影響演講的成功與否。人有一副金嗓子當(dāng)然是寶貴的財(cái)富，但是，沒(méi)有金嗓子也能對(duì)付。歷史上最著名的一些演講人都只有很普通的嗓子。亞伯拉罕·林肯的嗓音尖厲刺耳，溫斯頓·邱吉爾有輕微的口齒不清和嚴(yán)重的口吃，威廉·羅杰斯說(shuō)話有很重的鼻音。但是，跟他們一樣，你也可以克服天生的劣勢(shì)，把自己的嗓音發(fā)揮到極致。如果你說(shuō)話的聲音太輕，讓人聽(tīng)不清楚，或者經(jīng)常說(shuō)不出話來(lái)，或者跟機(jī)關(guān)槍一樣吐出一連串的字眼，或者慢騰騰地說(shuō)話，就跟報(bào)雜貨單一樣，那你的演講一定會(huì)失敗。邱吉爾和羅杰斯都學(xué)會(huì)了控制他們的聲音。你也可以做到的。","id":""}],"text":"","id":"doxcn6WEMQCyCEqSAey1j7H9pXe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"你可以學(xué)會(huì)控制的聲音方面的內(nèi)容包括音量、音高、頻率、停頓、變化、發(fā)音、吐詞和方言。","id":""}],"text":"","id":"doxcn4yomOoGEeCI2chHnzdI4Eg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"音量","id":""}],"text":"","id":"doxcnmWC2acq2iyC6SUyCbpDZXg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"曾有一個(gè)時(shí)候，強(qiáng)有力的嗓音是一個(gè)成功的演講人必不可少的基本要求。今天，電子擴(kuò)音器使得最微弱的聲音也可以在任何一個(gè)背景下被聽(tīng)眾聽(tīng)到。但是，在教室里，大家會(huì)在不用麥克風(fēng)的情景下發(fā)表演講。如果是這種情況，大家應(yīng)該記得根據(jù)教室的音響效果、聽(tīng)眾規(guī)模和背景噪音的程度調(diào)整自己的音量。如果說(shuō)話的聲音太大，聽(tīng)眾會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人很粗野。如果聲音太小，聽(tīng)眾會(huì)聽(tīng)不懂你說(shuō)的話。請(qǐng)記住，你自己的嗓音在你聽(tīng)起來(lái)，總是比在別人聽(tīng)起來(lái)大一些。演講開(kāi)始不久之后，應(yīng)該迅速看一下離你最遠(yuǎn)的人。如果他們露出困惑的表情，或者在欠身前傾，或者以別的方式顯出聽(tīng)得費(fèi)勁，那你應(yīng)該調(diào)大音量。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmwmSiuwk4WSOacjC9gBGCg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"音高","id":""}],"text":"","id":"doxcnOoEG6YaYGi2m4h7QwhUxWa"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"音高是演講人嗓音的高低。聲波震動(dòng)得越是快，音高就越是高。震動(dòng)越是慢，音高就越是低。音高區(qū)分鋼琴一端與另一端的鍵發(fā)出來(lái)的聲音。","id":""}],"text":"","id":"doxcns6e6iUiCAwcGYxV6CLbEEc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在演講中，音高可影響到一個(gè)詞或語(yǔ)音的意義。歇洛克·霍爾姆斯發(fā)現(xiàn)了看上去具有決定意義的一條線索時(shí)，發(fā)出了一個(gè)宣布大獲全勝的“啊”聲，等他發(fā)現(xiàn)這條線索并非決定性的線索時(shí)，他又發(fā)出了“啊”的一聲，這兩個(gè)啊之間的差別就是其音高不同。如果你大聲念前面的那個(gè)句子，你的聲音也許會(huì)在第一個(gè)啊上面高一些，而在第二個(gè)啊上面低一些。","id":""}],"text":"","id":"doxcnMic4yQU8so2ae03HpPVIjg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"音高的變化稱為變調(diào)。音調(diào)的變化使你的聲音有光澤、熱情和活力。是你聲音的音調(diào)變化，透露出你是在提問(wèn)還是在做一個(gè)陳述，決定你是在說(shuō)誠(chéng)心的話，還是在說(shuō)諷刺人的話。你的變調(diào)還會(huì)讓你聽(tīng)上去是高興或悲傷，憤怒還是歡喜，充滿動(dòng)力或者燥動(dòng)不安，緊張還是放松，覺(jué)得有趣還是無(wú)聊。","id":""}],"text":"","id":"doxcnm66ykO2m464WAxnIDknjMf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在日常談話當(dāng)中，我們憑直覺(jué)就會(huì)利用音調(diào)變化傳達(dá)意義與情緒。不利用音調(diào)變化的人，人們會(huì)說(shuō)他們是在用單調(diào)的口吻說(shuō)話，而這種口吻已知的唯一功能，就是能夠治好聽(tīng)眾當(dāng)中患有失眠癥的人。很少有人用絕對(duì)單調(diào)的口吻說(shuō)話的，很少有人的音高完全沒(méi)有變化的，但是，很多人容易落入重復(fù)性的音高模式，這樣的重復(fù)跟音高單調(diào)一樣容易讓人入睡。你可以用錄音機(jī)把自己練習(xí)的時(shí)候說(shuō)的話錄下來(lái)，這樣可以防范自己出現(xiàn)這一類的毛病。如果你所有的句子前后都使用同一種音調(diào)變化模式，不是向上就是向下，那就應(yīng)該想辦法變化一下音高模式，使其適合詞語(yǔ)的意義。跟戒除其他的很多習(xí)慣一樣，一開(kāi)始，這樣做會(huì)引起一些不快的感覺(jué)，但一定會(huì)使你成為更好的演講人。","id":""}],"text":"","id":"doxcn08eQCU8GU6QgaGiYF3g9yh"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"頻率","id":""}],"text":"","id":"doxcn8iI62waqqmMWcvs7zOuy0e"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"頻率是指一個(gè)人說(shuō)話的速度。美國(guó)人說(shuō)話的頻率一般在每分鐘120到150個(gè)字，但是，在有效的演講當(dāng)中，并沒(méi)有規(guī)定的演講頻率。丹尼爾·韋勃斯特講話的速度大約每分鐘90個(gè)字，弗蘭克林·羅斯福講話的頻率約為每分鐘110字，約翰·肯尼迪約為每分鐘180字。馬丁·路德·金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”演講，開(kāi)始的時(shí)候每分鐘92個(gè)字，結(jié)束的時(shí)候每分鐘145個(gè)字。最佳演講頻率取決于多個(gè)因素：演講人的聲帶特質(zhì)、演講人希望營(yíng)造出來(lái)的氣氛、聽(tīng)眾的構(gòu)成，還有演講情景的本質(zhì)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnW4yggiOEaY0EpQnWQEU8CM"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"有兩個(gè)明顯的缺陷是應(yīng)該回避的，一是講得太慢，聽(tīng)眾感到無(wú)聊，或講得太快，聽(tīng)眾完全跟不上演講人的思路。演講新手往往以極快的速度把演講說(shuō)完。所幸，一旦演講人開(kāi)始想辦法，這往往是一個(gè)比較容易戒除的習(xí)慣，但講話速度較慢的人，改正起來(lái)就比較難一些了。","id":""}],"text":"","id":"doxcnOukm8qKaoIAyeceYxBY4Ih"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講的最佳頻率一部分取決于演講人希望營(yíng)造的氣氛。如果你希望傳達(dá)激水漂流的興奮，也許應(yīng)該以快于常人的速度發(fā)表演講。","id":""}],"text":"","id":"doxcn00UW22sEG66KiSqcdCPn9e"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在上述兩種情況下，關(guān)鍵是要意識(shí)到問(wèn)題所在，并集中精力來(lái)解決它。用錄音機(jī)檢查自己講話的速度。特別是要在練習(xí)的時(shí)候注意自己的演講速度。最后，一定要在演講提綱上寫上提醒自己的演講速度的提醒詞，確保自己在課堂上演講時(shí)不會(huì)忘記做出必要的調(diào)節(jié)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnGYQOwuGye4IamqrS5vBxdc"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"停頓","id":""}],"text":"","id":"doxcnqaIKCYyw8WU2ot3t5OG9Rb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"學(xué)會(huì)如何停頓以及什么時(shí)候停頓，這是大部分演講新手面臨的一大難題。哪怕一會(huì)兒的沉默，都會(huì)跟一個(gè)世紀(jì)一樣長(zhǎng)。但是，等得到更多鎮(zhèn)靜和自信以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)停頓是極有用的一個(gè)工具。它可以示意一個(gè)思想單元的結(jié)束，可以讓一個(gè)想法有時(shí)間為聽(tīng)眾所理解，并使一句話的沖擊力發(fā)揮到最佳程度?！昂线m的字眼也許是極有效的，”馬克·吐溫說(shuō)，“但是，沒(méi)有任何一個(gè)字眼比時(shí)機(jī)把握得當(dāng)?shù)耐ｎD效果更好的?！?i>","id":""}],"text":"","id":"doxcnWWysAsYuoQ8icDqMrFze5c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"馬克·吐溫明白，這里的關(guān)鍵是對(duì)時(shí)機(jī)的把握?！皩?duì)一個(gè)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，”他提醒我們，“停頓應(yīng)該短一些，而對(duì)另一個(gè)聽(tīng)眾，時(shí)間也許應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)，而對(duì)再另外的一個(gè)聽(tīng)眾，也許還應(yīng)該更長(zhǎng)一些。”回頭看看馬克·吐溫作為一個(gè)演講人本身的經(jīng)歷，他說(shuō)：“當(dāng)停頓得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，效果好極了；如果停頓不當(dāng)，人們發(fā)出的只是輕輕的大笑，而不是哄笑?！?i>","id":""}],"text":"","id":"doxcnacaowuSSocy6C0N4XVoDjg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"養(yǎng)成敏銳的時(shí)機(jī)感，一部分是常識(shí)的問(wèn)題，另一部分是經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。你并不會(huì)一開(kāi)始就把握得極好，但你應(yīng)該堅(jiān)持練習(xí)。多聽(tīng)成功人士的演講，看看他們是如何利用停頓來(lái)調(diào)節(jié)演講節(jié)奏和頻率的。練習(xí)演講的時(shí)候，也練習(xí)一下自己對(duì)時(shí)機(jī)的把握。","id":""}],"text":"","id":"doxcniQkwisUK0cQU8hSz649nKd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"停頓的時(shí)候，確保應(yīng)該在思路單元的末尾進(jìn)行，而不要在一個(gè)想法的中間停頓。要不然，聽(tīng)眾會(huì)跟不上你的思路。最重要的是，不要用“嗯”、“啊”或“呵”之類的口頭禪填補(bǔ)停頓的空白。這些有聲的停頓總會(huì)讓人覺(jué)得討厭，而且會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。它們不僅僅會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得演講人智力有缺陷，而且也會(huì)覺(jué)得演講人有欺騙之嫌。","id":""}],"text":"","id":"doxcn8g0aGgOa4WES4i6TBUtBef"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"嗓音變化","id":""}],"text":"","id":"doxcnIwqkmM4y8k4eYBtZ5iDA4f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"正如多變是人生的佐料一樣，嗓音變化也是公眾演講中的調(diào)味品。平直、無(wú)趣和沒(méi)有一點(diǎn)變化的嗓音對(duì)演講有致命作用，正如平淡如水、冷漠和沒(méi)有變化的日常生活會(huì)使人生如同走到盡頭一樣。","id":""}],"text":"","id":"doxcngE64w6cggeQeCenxr9boFf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"試著讀讀下面的五行幽默詩(shī)：","id":""}],"text":"","id":"doxcnCcY8syYgiYioBSBtjI5xp8"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"我跟公爵夫人坐著喝茶。","id":""}],"text":"","id":"doxcn0w8C26SKuQAg0UogI9CdMe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"事情跟我擔(dān)心的一樣可怕：","id":""}],"text":"","id":"doxcnk8OKOkowwGi6QHCj9bTl9f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"低沉的嘮叨出自她的肚腹，","id":""}],"text":"","id":"doxcnEKYWE228u26MMBq8gWYTJf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"人人還都以為是我在說(shuō)話！","id":""}],"text":"","id":"doxcn0kQSEMISmuqEus80PBO36b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"現(xiàn)在，再來(lái)朗誦詹姆斯·喬伊斯的“我整天都在聽(tīng)海浪的聲音”中的一段：","id":""}],"text":"","id":"doxcnco26w20IcAIs00tlp6lS8g"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"灰色的風(fēng)，寒冷的風(fēng)吹向","id":""}],"text":"","id":"doxcnAI2ucmesekEcMRmqqZbGkf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"我去的地方。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmmUywqKoUm8sKIE2YhPLqf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"我聽(tīng)到底下很遠(yuǎn)的地方","id":""}],"text":"","id":"doxcn2ao66QYA4sW6uYWK9NmSyf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"發(fā)出水流的聲響。","id":""}],"text":"","id":"doxcnoUsi0cQ4KIKWAHwBC0lxTc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"整天，整夜，我聽(tīng)到它們","id":""}],"text":"","id":"doxcn286som6CgoASSgq7d7SYYb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"來(lái)回激蕩。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmQoIguW4gUqYCOJ1TIykTf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"很顯然，你不會(huì)用同樣的方法念出上面兩個(gè)段落。你會(huì)明顯變化說(shuō)話的頻率、音高、音量，并且會(huì)停頓一下，以突出輕松的五行幽默與喬伊斯深重的憂郁之間的差別。發(fā)表演講的時(shí)候，你也應(yīng)該用同樣的方法調(diào)節(jié)自己的嗓音，以便交流自己的思想和感情。","id":""}],"text":"","id":"doxcnQ4GYWyciIEIsiOsjTbF85b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如何養(yǎng)成活潑和有表現(xiàn)力的嗓音？總起來(lái)說(shuō)，你的責(zé)任感和你的交流欲望會(huì)幫助你，讓你的聲音跟平時(shí)的自發(fā)談話一樣發(fā)出火花。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmOMQCsyq2SQaIprvowCNZf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"對(duì)你目前說(shuō)話的聲音做一個(gè)分析，這可以決定哪些方面需要加以改進(jìn)。把自己演講的聲音錄下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)是什么效果。可以在家人、朋友或室友面前試一試?？梢哉依蠋熣勔徽劊纯唇處熡惺裁唇ㄗh。本章后面有一些練習(xí)題，可以照著練習(xí)一下。聲音的變化是普通談話中的自然的特征。沒(méi)有理由不讓它成為你演講中的一個(gè)自然特性。","id":""}],"text":"","id":"doxcngSSUgmY8uuGGiO2iohbNue"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"演講訓(xùn)練","id":""}],"text":"","id":"doxcnC8imAYg8eI0EABr7iHcmod"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"聲音訓(xùn)練","id":""}],"text":"","id":"doxcnyaSOICEOKAggrBkou36YmX"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"有聲語(yǔ)言，是演講的主要表達(dá)方式。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停連和重音、語(yǔ)速和節(jié)奏等。除此之外，還要注意以下幾項(xiàng)訓(xùn)練：","id":""}],"text":"","id":"doxcnSYqKikqC4G8ogxKuy731Sc"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"響度","id":""}],"text":"","id":"doxcnoeGWMKCoQaKIwJ2jX6POBf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"響度是指聲音的大小、高低、強(qiáng)弱的程度。演講者在整個(gè)演講過(guò)程中，要根據(jù)表達(dá)思想感情的需要、會(huì)場(chǎng)空間的大小以及聽(tīng)眾分布等情況，隨時(shí)地變化聲音的響度，以達(dá)到理想的效果。演講必須有一個(gè)合理的響度，才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)真切、聽(tīng)清楚。物理學(xué)上是用“分貝”來(lái)計(jì)量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽(tīng)，并從聽(tīng)眾的反應(yīng)中了解響度的效果，做到及時(shí)調(diào)控。","id":""}],"text":"","id":"doxcn08C24UKKiIK4qsFnMg6cOh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講的合理響度，應(yīng)該是使坐在會(huì)場(chǎng)里的每一個(gè)位置的聽(tīng)眾，都毫不費(fèi)力地聽(tīng)清演講者都毫不費(fèi)力的聽(tīng)清演講者的每一句話并且耳感舒服為原則。超過(guò)了這個(gè)合理的響度，會(huì)使人感到刺激、煩躁。","id":""}],"text":"","id":"doxcn2QAK0ei6KQOqaCSRvXLh7g"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"響度要有變化，這與演講對(duì)象、演講內(nèi)容、演講環(huán)境等因素有關(guān)，也要同思想感情的變化相一致。切不可正在怒海狂濤般地呼嘯，驟然就變成小溪流水般地清唱。為喚起聽(tīng)眾聽(tīng)講的注意力，要做到：低而不虛，沉而不濁，聲音強(qiáng)弱，錯(cuò)落有致，用以顯示演講口語(yǔ)的層次感和聲音的錯(cuò)落。","id":""}],"text":"","id":"doxcngksmgUgOu2IceMObvELVbc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"訓(xùn)練方式：(1)設(shè)想會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講的人數(shù)是200人、100人、50人、30人、20人、登上講臺(tái)，作有準(zhǔn)備的，響度適中的演講練習(xí)。(2)如果你演講聲音過(guò)低，可到郊外或空曠地，射向前面50米、30米處有“一群人”，然后放開(kāi)嗓子演講一個(gè)片斷給“他們”聽(tīng)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnUQgueQke2eAKwz1tpKuDGd"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"清晰度","id":""}],"text":"","id":"doxcnqy8ySSKyeW8ocPuNmv5lqd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講是靠有聲語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想感情并與聽(tīng)眾進(jìn)行交流的，如果演講者聲音含混不清，就無(wú)法準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。演講時(shí)，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動(dòng)最積極、影響最大。漢語(yǔ)普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動(dòng)。舌頭彈動(dòng)力強(qiáng)，聲音就會(huì)發(fā)得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會(huì)模糊?？梢?jiàn)，聲音的清晰與舌的活動(dòng)狀態(tài)密切相關(guān)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnUgoaAy26IayIaUFKxcQUqh"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"流暢度","id":""}],"text":"","id":"doxcnEUoiIsGiOk8SGiYJrUjNwg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"語(yǔ)言的流暢度練習(xí)演講是一種口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求演講者的語(yǔ)言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬃α亢驼Z(yǔ)言魅力。語(yǔ)言流暢度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，多讀、多講。語(yǔ)意要連貫。就是多連少停。在演講過(guò)程中，有時(shí)若按文字標(biāo)點(diǎn)停頓，有聲語(yǔ)言的語(yǔ)句就容易被掰“碎”，因此，應(yīng)不受其限制，連起來(lái)說(shuō)。重音的選擇要少而精，重音過(guò)多，勢(shì)必拖沓，影響語(yǔ)速，使語(yǔ)句難以流暢。句尾不能下墜。句尾下墜，就阻止了語(yǔ)句的行進(jìn)和流動(dòng)。所以，在一個(gè)意思沒(méi)有表達(dá)完，即使是換氣和停頓，句尾也不能“往下掉”，要多用向上的流勢(shì)。最好是在讀熟之后，多練快讀。限定時(shí)間，逐次加快速度，快而不亂，快而不錯(cuò)。","id":""}],"text":"","id":"doxcn82c2o6cIMGGEolkU0wgRuh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"以這種速度訓(xùn)練，既能鍛煉靈敏的思維，極好的記憶，又能鍛煉演講者把一長(zhǎng)串優(yōu)美的語(yǔ)句傾斜直下的本領(lǐng)。講，就是只要條件允許，就不要放過(guò)機(jī)會(huì)，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論。以提高話語(yǔ)的流暢度。設(shè)想你是一位中學(xué)的班主任，請(qǐng)面對(duì)全班同學(xué)，作5—10分鐘的即興講演，題為“珍惜時(shí)間”。做到出語(yǔ)干凈，咬字清晰，語(yǔ)流順暢，語(yǔ)意銜接自然，沒(méi)有口頭禪。","id":""}],"text":"","id":"doxcncwI4SS2m2mOae018dkmH2g"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"多樣性","id":""}],"text":"","id":"doxcnyWMY4GUaooyUMPX0cjmq07"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"語(yǔ)氣的多樣性是語(yǔ)言豐富的反應(yīng)，是演講者語(yǔ)言能力強(qiáng)的表現(xiàn)。正是由于語(yǔ)氣的多樣性，語(yǔ)氣的分類方法也比較多。如果從演講者與聽(tīng)眾的`關(guān)系來(lái)看，有上下關(guān)系與平行關(guān)系，還有親疏愛(ài)憎關(guān)系;如果從語(yǔ)句類型來(lái)分，有陳述、祈使、一文、感嘆四種語(yǔ)氣;如果按語(yǔ)法、邏輯關(guān)系分，可分為并列、順承、假設(shè)、因果等多種類型;如果按表達(dá)方式來(lái)分，又可以分為敘述、議論、描寫、說(shuō)明等不同語(yǔ)氣;要從演講的心境和感情的變化來(lái)分類，那就更多了，有愛(ài)與恨、悲與喜、憂與懼、信與疑等等。各種語(yǔ)氣的表達(dá)一般通過(guò)句調(diào)的省升、降、平、曲和聲音氣息的控制變化來(lái)實(shí)現(xiàn)，如敘述語(yǔ)氣是平直調(diào)，疑問(wèn)語(yǔ)氣是上揚(yáng)調(diào)，愛(ài)的語(yǔ)氣一般是“氣徐聲柔”，懼的語(yǔ)氣則是“氣提聲凝”。一篇演講稿，固然有它某種相對(duì)穩(wěn)定的基本語(yǔ)氣形態(tài)，也叫基調(diào)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnw6oQESwAC8Ka0MuHTI3y1b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"但在演講過(guò)程中，語(yǔ)氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而發(fā)展變化，有時(shí)在表示某種感情基調(diào)的同時(shí)，又出現(xiàn)其它的感情色彩，于是就有了語(yǔ)氣的交錯(cuò)和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對(duì)李公樸先生及其家屬的強(qiáng)烈的愛(ài)以及對(duì)光明未來(lái)的期待和追求。因此，在進(jìn)行語(yǔ)氣訓(xùn)練時(shí)，要注意到這種語(yǔ)氣的交錯(cuò)，分清主次，處理好重疊和過(guò)度，使語(yǔ)氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnESGcEus2UiKcq9xga9Akjb"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"態(tài)勢(shì)訓(xùn)練","id":""}],"text":"","id":"doxcng4qAMWK2oSAksVVFhQh7lf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是指演講者的姿態(tài)、眼神、表情、手勢(shì)等，它不僅有一定的表情達(dá)意的作用，而且更主要的是可以彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足使思想感情表達(dá)得直觀、充分，形象，具體。因此，一位好的演講者，不僅要有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)技能，還要努力掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)調(diào)動(dòng)、感染聽(tīng)眾，使演講達(dá)到一種趨于完美的境界。態(tài)勢(shì)語(yǔ)句包括儀表的裝飾、體態(tài)的協(xié)調(diào)、手勢(shì)的運(yùn)用、眼神的表露、表情的展示等諸項(xiàng)內(nèi)容，下面只談主要的幾種。","id":""}],"text":"","id":"doxcnSGWiAokw66i6UHzYsjXTqh"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"身姿","id":""}],"text":"","id":"doxcnucmC20E4EMgAMh3t9GxGsc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"身姿主要指軀干的形態(tài)。一個(gè)優(yōu)秀的演講者，他演講的每一個(gè)時(shí)刻，無(wú)論動(dòng)與不動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)像一尊優(yōu)美的雕像，給人健康、有力、豐神秀逸、端莊瀟灑的感覺(jué)。身姿訓(xùn)練主要是練習(xí)“站”。站的時(shí)候，肢體要端正，略前傾，目視正前方。站姿主要有兩種：一種是“丁”字步。一只腳在前，一只腳在后，兩腳之間呈九十度垂直的“丁”字形，兩腿前后交叉距離以不超過(guò)一只腳板的長(zhǎng)度為宜，全身的力量集中在前腳上，后腳足跟略微提起。(這種站姿多用于表達(dá)強(qiáng)烈感情的典型的演講，有利于激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和感情)。另一種是“稍息式”，兩腳之中任何一腳略(這種站姿運(yùn)用廣泛，說(shuō)理、達(dá)意、傳知性的演講一般都用此勢(shì)。)演講要有一個(gè)基本的立足點(diǎn)，但也可根據(jù)演講內(nèi)容的需要小幅度移步。一般地說(shuō)，向前移步表示積極性的意義，如支持、肯定、堅(jiān)信、進(jìn)取等;向后移步則表示消極性的意義，如疑慮、否定、頹喪、退讓等;向左右移動(dòng)則表示對(duì)某一側(cè)聽(tīng)眾特別的傳情致意等?？傊救缢?，要挺拔、堅(jiān)定。肢體要協(xié)調(diào)一致，由一邊轉(zhuǎn)向另一邊時(shí)，不能單扭脖子，腰部也要隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。","id":""}],"text":"","id":"doxcnE2msyYQeCWIqEvRNcQSz2J"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"表情","id":""}],"text":"","id":"doxcncc4eKMOAewAsgXRSSsMMeg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"表情訓(xùn)練表情是指面部的顏色、光澤、肌肉的收縮舒展以及紋路的變化。表情也是一種重要態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。它如同一面心靈的鏡子，以最靈敏的特點(diǎn)，把人復(fù)雜的內(nèi)心世界，如幸福、痛苦、悲哀、失望、憂慮、憤怒等，都充分地展示出來(lái)，使聽(tīng)眾在“察言觀色”之中了解到演講者豐富而微妙的內(nèi)心世界，并因此而受到感染。","id":""}],"text":"","id":"doxcnEqmqOcEwgeiqq6wQOv3XeD"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"眼神","id":""}],"text":"","id":"doxcnEk8icqiiykCkWOw1XYlVTh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"眼神是指演講者眼睛的神態(tài)，是通過(guò)眼睛來(lái)傳遞信息的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)。人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，演講者可通過(guò)豐富巧妙的眼神“眉目傳情”，以此影響聽(tīng)眾的情緒，調(diào)整會(huì)場(chǎng)的氣氛，進(jìn)而達(dá)到理想的演講效果。眼神訓(xùn)練可按如下步驟做眼部“體操”。預(yù)備姿勢(shì)：自然站立，頭正直、下頜微收。練習(xí)中，頭的位置始終不變。","id":""}],"text":"","id":"doxcnECec8womQs8mwj1ylA0Iue"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"第一節(jié)：①眼瞼抬起，瞪大眼睛，正視前方某一物體，努力將其看清。②眼瞼漸漸放松眼球回縮，虛視前方。③反復(fù)重復(fù)上述動(dòng)作。","id":""}],"text":"","id":"doxcnC8qekU0uOg6W2FcTmA2Sjb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"線內(nèi)的物象。②目光由右向左掃視，方法同上。③動(dòng)作同上，只是速度加快，一拍向左，一拍向右。","id":""}],"text":"","id":"doxcnaOk682i0moQgCavUYy3bRg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"第三節(jié)：①眼光由下向上緩慢掃視，眼瞼盡量向上抬，直至看見(jiàn)最上方，眼過(guò)之處，努力看清視線之內(nèi)的物象。②由上向下掃視，直至看見(jiàn)自己的前胸，但應(yīng)控制眼瞼的下落，不使其遮住瞳孔。③動(dòng)作同上，速度加快，一拍向上，一拍向下。第四節(jié)：①眼光緩慢向左斜上方斜視，左眼瞼比右眼瞼抬得更高。②眼光緩慢向右斜下方斜視，右眼比左眼用力稍大。③動(dòng)作同上，速度加快。第五節(jié)：動(dòng)作與第四節(jié)相同，只是改變方向，成為右斜上方到左斜下方的動(dòng)作。第六節(jié)：①雙眼從左側(cè)視起，經(jīng)由上—右—下方向，按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，環(huán)視幅度盡可能大，速度均勻。②重復(fù)一次。③方法同上，向相反方向，按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)一周。眼神的操練，可提高眼球、眼瞼運(yùn)動(dòng)的幅度、靈活性和可控能力。","id":""}],"text":"","id":"doxcnsGYasmIAUK0q4yacCHNiuZ"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"手勢(shì)","id":""}],"text":"","id":"doxcnwCMU0WECemQQyMyBAQUjyb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"手勢(shì)指能夠傳情達(dá)意的手各個(gè)部分的姿勢(shì)動(dòng)作，它也是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的重要組成部分。手勢(shì)可以抒發(fā)感情、指示對(duì)象、摩擬事物，還能夠體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，在演講中有著不可低估的作用。從手勢(shì)在演講中的活動(dòng)范圍來(lái)看，可以分為三個(gè)區(qū)域：上區(qū)(肩部以上)：手在這一區(qū)域活動(dòng)，多用來(lái)表示思想、宏大、張揚(yáng)、向上的內(nèi)容的感情，如表示堅(jiān)定的信念、殷切的希望、勝利的喜悅、美好的憧憬等。中區(qū)(肩部至腹部)：手在這一區(qū)域活動(dòng)多表示敘述事物和說(shuō)明事理，演講者心情較平靜。下區(qū)(腹部以下)：手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)多表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內(nèi)容和感情。","id":""}],"text":"","id":"doxcn6iO2AQkw6sQgamYuDW0dpf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"一是號(hào)召手勢(shì)：配合口語(yǔ)，“讓我們團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)四化這一宏偉的目標(biāo)而奮斗!”右臂向斜上方推出，掌心向外，以表示實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的決心。二是象征手勢(shì)：口中說(shuō)：“請(qǐng)相信我這一顆忠于祖國(guó)的赤子之心吧!”右臂抬起，手撫心區(qū)，表示忠誠(chéng)。三是摹狀手勢(shì)：口中說(shuō)：“生命的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)!”雙臂從胸前平伸向外，臂微彎，手心向上，摩擬奉獻(xiàn)狀。四是情感手勢(shì)：“貪污、受賄這些社會(huì)上的不正之風(fēng)，必須徹底清除!”右臂先收回胸前，然后迅速向右斜下方劈出，表示痛恨和厭惡。五是指示手勢(shì)，口中說(shuō)：“抗戰(zhàn)勝利后，在中國(guó)人面前擺著兩個(gè)前途：一個(gè)是光明的中國(guó)，一個(gè)是黑暗的中國(guó)?！庇沂衷谛厍俺晌⑽諣?，然后伸出食指，再伸出中指，以引起聽(tīng)眾對(duì)這兩種前途，兩種命運(yùn)的關(guān)注。","id":""}],"text":"","id":"doxcngyOgagmGEYekmMeN7fsSGd"}]%3C%2Fhowto_content%3E

ukvi 簽證

不難。

雅思生活技能類考試旨在滿足英國(guó)簽證與移民局(UK Visas and Immigration, UKVI)對(duì)英國(guó)特定移民類簽證申請(qǐng)的要求。該考試分為CEFR(歐洲語(yǔ)言共同參考框架)A1及B1級(jí)別兩類。

A1級(jí)別：適用于：配偶，探親類英國(guó)簽證申請(qǐng)

B1級(jí)別：適用于：入籍，永居類英國(guó)簽證申請(qǐng)

A1難度大概是初中英語(yǔ)難度，B1大概是高中英語(yǔ)難度。

考試不是很難，但是因?yàn)橹饕鎸?duì)的是成年人，上學(xué)時(shí)候?qū)W的也基本不記得了，而且考試是考口語(yǔ)和聽(tīng)力，所以對(duì)大家來(lái)講感覺(jué)有點(diǎn)難。