從托福 、 SAT、 GRE 到申請(qǐng)季的文書(shū)面試，出國(guó)黨在大學(xué)申請(qǐng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都用盡洪荒之力，可是美國(guó)社會(huì)至關(guān)看重的推薦信卻一直被中國(guó)學(xué)生潦草對(duì)待。

雖然各個(gè)大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)和流程都有個(gè)性差異，但是對(duì)于推薦信都相當(dāng)?shù)闹匾?。由于美?guó)大學(xué)做不到面試每一位申請(qǐng)者，第三方所出具的推薦信在大學(xué)眼里就更為中立和公正，通過(guò)這些推薦信，大學(xué)招生官能了解分?jǐn)?shù)所不能揭示的你、從中獲取你的真實(shí)個(gè)性，甚至審視申請(qǐng)者個(gè)人提供的資料和第三方提供的是否有出入。

應(yīng)該選擇誰(shuí)來(lái)寫(xiě)推薦信？

首要的原則：推薦人必須是熟悉你的人。

父母商業(yè)圈中聲名在外的朋友，亦或與你沒(méi)有深交、只有一面之緣的名校校友 …這些名流或位高權(quán)重或官居要職，但都與你的申請(qǐng)無(wú)關(guān)，他們也不會(huì)是你理想的推薦人。因?yàn)檎猩傩枰吹牟皇恰瓣P(guān)系”、“人脈”，而是你作為申請(qǐng)者，在與你熟悉的推薦人眼里是怎樣的一個(gè)人。

第二標(biāo)準(zhǔn)：選擇學(xué)科推薦人時(shí)，盡量與你所要申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)。

比如你想申請(qǐng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，高中階段也修了視覺(jué)藝術(shù)這門(mén)課，那么這門(mén)功課的老師，就是你最理想的推薦人。

第三標(biāo)準(zhǔn)：在前兩條的基礎(chǔ)上，盡量選擇你科目成績(jī)拔尖的學(xué)科推薦人。舉例最常見(jiàn)的情況：已經(jīng)確定了推薦人、以及一位教授和要申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)科目的教師推薦人，如果部分美國(guó)大學(xué)還需要第三個(gè)推薦人時(shí)，我們就可以找自己學(xué)業(yè)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)科的任課老師。

推薦人的人選搭配

在推薦人的人選搭配方面不需拘泥于固定的模式。關(guān)鍵是你所選擇的推薦人都盡量能夠從不同的方面來(lái)表現(xiàn)你的能力。比如說(shuō)，不宜同時(shí)選擇三個(gè)任課老師當(dāng)推薦人，因?yàn)檫@樣的話(huà)全部推薦人都只能從課堂和學(xué)習(xí)方面來(lái)表現(xiàn)你，沒(méi)有能夠多方位地體現(xiàn)你的能力。

推薦信應(yīng)該包含哪些重要信息？

1.申請(qǐng)人在同屆學(xué)生中的排名定位

這一屆有多少學(xué)生，你的學(xué)術(shù)成績(jī)、各項(xiàng)能力是處在中等偏上，還是前 10%甚至前1%？你在同屆學(xué)生中的相對(duì)排名，能夠讓美國(guó)大學(xué)更具體地了解到你的水平。

2.可以佐證學(xué)生某些“閃光點(diǎn)”的具體事例

這和寫(xiě)議論文是一個(gè)道理：提出一個(gè)論點(diǎn)的同時(shí)，需要有相應(yīng)的實(shí)例來(lái)支撐，而不是一味的 “夸夸其談”。如果要評(píng)定這個(gè)學(xué)生是“富有創(chuàng)造力”或者“突出的學(xué)習(xí)精神”，也不能口說(shuō)無(wú)憑，最好給出相應(yīng)的事例。

3.根據(jù)不同的推薦人，推薦信需有不同的側(cè)重點(diǎn)

不同推薦人應(yīng)該從不同的視角出發(fā)，側(cè)重談申請(qǐng)者的不同方面。例如，任課老師的推薦信，更應(yīng)該側(cè)重于申請(qǐng)人在該學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)表現(xiàn)。

準(zhǔn)備推薦信的注意事項(xiàng)：

1.申請(qǐng)者應(yīng)盡早關(guān)注自己與學(xué)科老師、咨詢(xún)師或指導(dǎo)顧問(wèn)的聯(lián)系，越早建立聯(lián)系越好，越利于他們深刻了解你。

2.告訴你的推薦信老師你申請(qǐng)的學(xué)校，告訴他們你最早的截止日期，以便于提早完成。記住，你給老師的時(shí)間越充分，老師才越可能給你寫(xiě)一份最有利的推薦信。

3.選擇推薦信老師的最重要的原則是：最為熟悉你、最愿意推薦你的老師，而不是頭銜最高的人（比如校長(zhǎng)），頭銜再大再高，沒(méi)有教過(guò)你沒(méi)有很深了解你，那是白搭，根本不可能寫(xiě)出很有說(shuō)服力的推薦信。

美國(guó)大學(xué)看推薦信時(shí)不會(huì)去看頭銜的，他們看重的是信的內(nèi)涵，看寫(xiě)信人對(duì)于被推薦者的熟悉程度，當(dāng)然你校長(zhǎng)正好教你、對(duì)你很熟悉，另當(dāng)別論。

4.申請(qǐng)者在邀請(qǐng)老師給自己寫(xiě)推薦信后，在老師正式開(kāi)始寫(xiě)推薦信之前，應(yīng)該要主動(dòng)和老師約談幾次。按照大學(xué)的錄取要求，學(xué)生最好不要去閱讀推薦信的內(nèi)容，但是學(xué)生可以通過(guò)和老師交流，積極地影響到推薦信里涉及到的內(nèi)容。

5.申請(qǐng)者如果有一些特殊情況，比如成績(jī)單上某個(gè)學(xué)期成績(jī)不理想，自己有特殊原因，應(yīng)該和教師交流探討，這樣方便他們?cè)谕扑]信中為你做好解釋?zhuān)瑥亩挥绊懮暾?qǐng)或者有時(shí)候反倒會(huì)化弊為利。