李同學(xué)來自重慶巴蜀中學(xué)，成績平平，曾經(jīng)申請過去法國留學(xué)，但由于家里資金問題導(dǎo)致簽證被拒。最終孩子只好被迫在國內(nèi)讀高中。由于學(xué)生一直沉浸在失落之中，無心在國內(nèi)參加高考，父母的內(nèi)心也是非常著急和內(nèi)疚。由于孩子有法語功底，所以家長抱著試一試的心態(tài)來咨詢加拿大留學(xué)，畢竟加拿大是英法雙語國家，對學(xué)生想要學(xué)習(xí)法語的心情多少可以有一點(diǎn)彌補(bǔ)。

于 2016 年中，家長和孩子第一次來到留求藝重慶分公司咨詢時(shí)加拿大留學(xué)相關(guān)問題，敬 老師用專業(yè)知識(shí)打動(dòng)了家長，家長也同時(shí)得知孩子可以在加拿大魁北克省學(xué)習(xí)大學(xué)本科，因?yàn)榭笨耸?95% 的居民都是說法語，但是課堂上學(xué)習(xí)都是運(yùn)用英文教學(xué)。一想到孩子又可以繼續(xù)學(xué)習(xí)法語了，家長滿心歡喜。次日，學(xué)生家長就與留求藝簽訂合約，由 敬 老師協(xié)助辦理加拿大魁北克省的留學(xué)。

但是問題來了，學(xué)生之前把過多的重心放在了法語學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致英文成績落后，而加拿大申請則需要學(xué)生提供雅思成績或者托福成績作為申請的條件之一。李同學(xué)第一次參加雅思考試是在 2016 年底，不幸的是學(xué)生也只是 4.0 的成績，這么一個(gè)低分的成績確實(shí)無法進(jìn)入理想的大學(xué)。后來學(xué)生經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，在 2017 年 4 月又參加了第二次的雅思考試，但是結(jié)果仍然不理想，只有 4.5 小分 4 這樣一個(gè)沒有競爭力的分?jǐn)?shù)。作為李同學(xué)的顧問老師，我也一直在猶豫如何才能把學(xué)生送到最理想最好的大學(xué)里去呢。

最終，在 2017 年的 4 月底，敬 老師得到家長的許可之后，嘗試性的向魁北克省的康卡迪亞大學(xué) （魁省第二大學(xué)，雅思成績最低要求 5.5 ）發(fā)出申請。申請期間，敬 老師與留求藝的文案、外聯(lián)團(tuán)隊(duì)反復(fù)溝通交流，關(guān)于學(xué)生的申校文書如何書寫，學(xué)生的背景怎么包裝，怎樣突出學(xué)生自身的優(yōu)勢從而掩蓋掉語言薄弱的劣勢。通過近 6 個(gè)月的共同努力，學(xué)生終于被康考迪亞大學(xué)錄取。

當(dāng) 敬 老師把這個(gè)消息告知家長的時(shí)候，家長都驚喜若狂，沒想到只是嘗試一下竟然取得難以想象的成果。這些都?xì)w功于 敬 老師和她優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，沒有他們的努力，學(xué)生可能永遠(yuǎn)無法進(jìn)入康考迪亞大學(xué)學(xué)習(xí)，也可能永遠(yuǎn)無緣于法語。

在留求藝時(shí)刻都發(fā)生這您想象不到的驚喜，您還在等什么呢？低分雅思，照樣進(jìn)名校！

附 上 康考迪亞大學(xué) offer