美國(guó)教育，無(wú)論是從師資設(shè)施，還是學(xué)術(shù)研究上，在國(guó)際上都享有比較高的地位。

高等教育如此，中學(xué)教育也不例外。

美國(guó)高中是留學(xué)世界名校的黃金跳板，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子高中就去 美國(guó)留學(xué)。

但讀美國(guó)高中具體的優(yōu)劣勢(shì)有哪些呢？

優(yōu)勢(shì)一：英語(yǔ)語(yǔ)言提高更快

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，也是提高英語(yǔ)水平的重要途徑。目前初高中的孩子基本在國(guó)內(nèi)也已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，有的孩子在課余還額外上英文輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一的外教來(lái)提高英語(yǔ)水平，但這畢竟還是在中國(guó)的漢語(yǔ)大環(huán)境下，孩子的英文能力提升仍然受到諸多限制。然而，赴美留學(xué)提供給孩子的將是全英文的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而且年齡小的孩子在全英文的氛圍中提高英文水平很快，有的學(xué)生出國(guó)一年回來(lái)的英文流利程度已經(jīng)大大超出了我們的預(yù)期。另外，部分學(xué)校會(huì)給國(guó)際生提供ESL英文輔導(dǎo)，對(duì)低齡留學(xué)生英文的快速提高有很大幫助。因此，低齡留學(xué)孩子的英文水平要比在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英文的的孩子進(jìn)步明顯的多，到申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，地道的英文表達(dá)也更有利于學(xué)生的申請(qǐng)以及畢業(yè)之后成功融入美國(guó)社會(huì)。

優(yōu)勢(shì)二：有利于學(xué)生申請(qǐng)到頂尖名校

中國(guó)的高中畢業(yè)生直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤名校非常困難。與國(guó)內(nèi)只在英語(yǔ)分?jǐn)?shù)上下功夫不同，在美國(guó)讀高中會(huì)從各個(gè)方面為申請(qǐng)大學(xué)增加籌碼。首先是就讀美國(guó)高中比在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中更有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)異的GPA在校成績(jī)，而美國(guó)大學(xué)非?？粗貙W(xué)生在高中階段的GPA成績(jī)，如果成績(jī)好，很容易就能獲得招生辦的肯定和信任，不需要像在國(guó)內(nèi)讀高中的申請(qǐng)者，只能在SAT考試追求特別高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)SAT成績(jī)高也不一定能得到招生委員對(duì)學(xué)生實(shí)力和潛力的了解與認(rèn)可。其次成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能夠利用美國(guó)私立高中豐沛的教學(xué)資源，額外取得一定數(shù)量的大學(xué)預(yù)修課程的成績(jī)和學(xué)分，而這些分?jǐn)?shù)又使學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中擁有了學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

劣勢(shì)一：投資過(guò)大

如果一個(gè)孩子從高中起就開(kāi)始留學(xué)，到大學(xué)結(jié)束，一共是七年的時(shí)間，這七年當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的開(kāi)支確實(shí)不是一個(gè)小的數(shù)目，對(duì)于條件一般的家庭而言，需要承受的經(jīng)濟(jì)壓力是很大的。

劣勢(shì)二：生活、學(xué)習(xí)能力

高中就出去留學(xué)的孩子一般年齡都較小，在生活方面也是一個(gè)挑戰(zhàn)。而且，美國(guó)的教育方式與國(guó)內(nèi)的教育方式也存在著一定差距，學(xué)生需要時(shí)間去適應(yīng)。

總而言之，高中留美對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)!利弊得失需要家長(zhǎng)和學(xué)生在專業(yè)人士的協(xié)助下，全方位的考量。千萬(wàn)不要跟風(fēng)攀比盲目出國(guó)，也不要聽(tīng)信謠言輕易放棄。