日本作為小語種國家，留學(xué)規(guī)劃中 語言學(xué)校是 一個非常好的過渡環(huán)節(jié)。留求藝留學(xué) 英亞事業(yè) 部肖瑾老師遇到一些學(xué)生和家長在語言學(xué)校方面存在疑問，他們認(rèn)為在國內(nèi)取得相應(yīng)的日語成績就不需要去讀語言學(xué)校，這當(dāng)中存在著一些誤區(qū)，肖瑾老師就目前學(xué)生和家長所糾結(jié)的問題做一個統(tǒng)一梳理和解答。

一、日本招生體制

由于日本招生體制方面的限制，多數(shù)日本大學(xué)都要求留學(xué)生申請大學(xué)入讀時，要提供日本留學(xué)生考試的成績。中國學(xué)生進(jìn)入語言學(xué)校，可以借助升學(xué)指導(dǎo)的幫助，進(jìn)行參加留學(xué)生考試前的相關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并可以和老師溝通聽取建議選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，爭取進(jìn)入理想大學(xué)學(xué)習(xí)。

二、適應(yīng)異國文化

語言學(xué)校在教授純正日語的同時還會開設(shè)一些如 “日本風(fēng)俗”、“日本文化”、“日本事情”等相關(guān)課程，還有非定期的組織與當(dāng)?shù)厝毡救说母鞣N交流活動等，這些均有利于學(xué)生與日本人進(jìn)行溝通及早地適應(yīng)日本社會。中國學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語時一般側(cè)重的多是純語言方面的學(xué)習(xí)，而社會環(huán)境語言的學(xué)習(xí)是無法完成的。日本語言學(xué)校的學(xué)習(xí)正是彌補(bǔ)了這一缺憾，為學(xué)生真正適應(yīng)日本社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、留學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)

語言學(xué)校不只是從字面意思理解為單純的日語教學(xué)，升學(xué)輔導(dǎo)也是很多學(xué)生選擇入讀的一個重要原因。專業(yè)教師會根據(jù)學(xué)生的志愿，意向?qū)I(yè)和學(xué)校進(jìn)行一對一的教學(xué)指導(dǎo)，還提供日本留學(xué)生考試的對應(yīng)課程以及大學(xué)院面試技巧等科目。四、可與導(dǎo)師接觸

到達(dá)日本，語言學(xué)校 會讓 在日留學(xué)生更近的接觸日本 導(dǎo)師，感受 導(dǎo)師 的生活習(xí)慣、做事方式。如果在國內(nèi)時追隨身邊留學(xué)的前輩，盲目的選擇考取日本的大學(xué)或大學(xué)院就讀，到日本后發(fā)現(xiàn)由于自身的語言能力，到異國的環(huán)境適應(yīng)能力及心理因素等原因無法適應(yīng)學(xué)習(xí)，或者發(fā)現(xiàn)所選擇的學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)I(yè)與自己當(dāng)初的想法大相徑庭時，可謂是悔之已晚，對自身的自信心也是一個不小的打擊。所以出國前，自己也要仔細(xì)思量。在挑選學(xué)校的同時同樣也是雙向的，也會被學(xué)校挑選。

以上，留求藝留學(xué)亞洲部肖瑾老師解答了部分學(xué)生和家長對于就讀日本語言學(xué)校的一些疑問，如果你還沒有完全了解清楚，那就趕緊聯(lián)系肖瑾老師吧！