誤區(qū)一，小學(xué)可以任意插班

新加坡政府中小學(xué)的教學(xué)品質(zhì)在世界范圍來(lái)看都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，這使很多國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)對(duì)之趨之若鶩，然而想進(jìn)去并不會(huì)像中介宣傳的那樣簡(jiǎn)單。進(jìn)入新加坡政府中小學(xué)，需要參加新加坡教育部主辦的AEIS考試，通過(guò)考試，隨機(jī)分配到居住地點(diǎn)相鄰的中小學(xué)去，插班就讀。

每年的錄取率取決于新加坡政府當(dāng)年分配給各個(gè)學(xué)校的國(guó)際生名額。其中小六不接受?chē)?guó)際插班生。年齡段越低，考試難度相對(duì)越低，越容易通過(guò)AEIS考試。

誤區(qū)二，新加坡學(xué)生學(xué)業(yè)總比國(guó)內(nèi)輕松

很多家長(zhǎng)認(rèn)為國(guó)外的教育總是比國(guó)內(nèi)的輕松，這種觀念來(lái)源于一些早期的留學(xué)生體驗(yàn)，以及媒體對(duì)于應(yīng)試教育的一些對(duì)比反思。然而，新加坡的基礎(chǔ)教育并沒(méi)有大家想象的那么輕松。相反，在小學(xué)階段，就已經(jīng)進(jìn)入到了“可怕的”社會(huì)分流。

這種分流制度是通過(guò)兩次統(tǒng)一考試——小四?？己托×至鲄R考，將學(xué)生分為EM1，EM2和EM3三個(gè)等次，逐級(jí)降低學(xué)習(xí)要求，這是新加坡的“精英教育”和“因材施教”理念下的教育分流。進(jìn)入EM1的學(xué)生主要培養(yǎng)方向是大學(xué)和專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)精英，EM2的學(xué)生的培養(yǎng)方向主要是以職業(yè)為導(dǎo)向，EM3的學(xué)生的培養(yǎng)方向是以操作技能為導(dǎo)向。

正因?yàn)橛辛诉@種分流體制，所以對(duì)于新加坡本國(guó)的學(xué)生來(lái)講壓力已經(jīng)很大了，更何況是母語(yǔ)不是英文的中國(guó)學(xué)生。所以，要想進(jìn)去新加坡政府中小學(xué)，除了要有過(guò)硬的英文，還要有一定的抗壓能力。

誤區(qū)三，考不上政府中學(xué)，就沒(méi)有出路了。

新加坡的政府學(xué)校雖然名氣大，實(shí)力強(qiáng)，然而也不是100%未來(lái)成功的保證。很多家長(zhǎng)只認(rèn)定這一條路，無(wú)疑是加大了學(xué)生的心理壓力。新加坡的教育體制是非常靈活和多渠道的，除了政府中學(xué)這條道路之外，家長(zhǎng)還可以選擇國(guó)際學(xué)校和私立學(xué)校來(lái)替補(bǔ)。

在政府中學(xué)，12~16歲的學(xué)生用4年的時(shí)間來(lái)完成“初中階段”(等同于中國(guó)初中)，并通過(guò)O LEVEL的考試而進(jìn)行第二次社會(huì)分流。國(guó)際學(xué)校和私立學(xué)校則不需要這么久，只需要1~2時(shí)間就可完成初中階段的學(xué)習(xí)，并參加O LEVEL的考試。

O LEVEL考試后，第二次社會(huì)分流是將更為適合讀書(shū)的學(xué)生送進(jìn)初級(jí)學(xué)院，進(jìn)行2年的A LEVEL的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是世界范圍內(nèi)的高等學(xué)府;同時(shí)將中間層次的學(xué)生送進(jìn)理工學(xué)院，進(jìn)行3年的?？茖W(xué)習(xí);再將不適合讀書(shū)的學(xué)生送進(jìn)工藝學(xué)院，進(jìn)行3年的技能學(xué)習(xí)，掌握一門(mén)生存技能

如果沒(méi)有通過(guò)O LEVEL的考試，學(xué)生還可以通過(guò)私立院校的大學(xué)預(yù)科課程或founation課程來(lái)彌補(bǔ)高中階段的缺失，進(jìn)而進(jìn)入大學(xué)的大專階段(iploma)的學(xué)習(xí)。

誤區(qū)四，大專不如本科。

和中國(guó)的高等教育體制不同，新加坡延用的是英聯(lián)邦的教育體制。在中國(guó)，大專和本科是分開(kāi)的，各自獨(dú)立的高等院校。然而在英聯(lián)邦教育體制下，大專，即iploma，是本科的一部分，如果想獲得本科，一定要先從大專讀起，分別經(jīng)歷**年大專iploma——第二年高級(jí)大專higher iploma/avance iploma——第三年本科egree。所以有時(shí)候家長(zhǎng)誤以為大專和本科沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)是對(duì)新加坡高等教育體制認(rèn)識(shí)的一大誤區(qū)。

相反，在新加坡的經(jīng)濟(jì)觀念下，無(wú)論是公立大專還是私立大專的畢業(yè)生都相對(duì)更快地找到工作，公立大專的畢業(yè)生往往薪水方面勝過(guò)私立本科。

誤區(qū)五，新加坡私立不如公立

新加坡?lián)碛须p語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，任何在新加坡就讀的學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)的雙料人才。新加坡本地的私立院校很多都與歐美，澳洲等世界級(jí)的高等院校合作，中國(guó)的高中學(xué)生如果直接申請(qǐng)這些院校難度很大，門(mén)檻很高，除非自身?xiàng)l件非常優(yōu)秀，否則想進(jìn)入世界一等學(xué)府，難于登天。

新加坡的私立院校很好地利用聯(lián)合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為這些想進(jìn)入高等學(xué)府的同學(xué)搭建了一級(jí)中間臺(tái)階，是眾所周知的黃金跳板，其中不乏世界前50名的知名大學(xué)。而且，私立院校設(shè)立的熱門(mén)專業(yè)——金融，旅游，酒店，幼教，物流等，也比以理工為主的公立院校就業(yè)范圍廣，就業(yè)前景好。所以，選擇適合自己的私立學(xué)校和專業(yè)才是重要的，而不是眼睛只盯住公立學(xué)校，浪費(fèi)大把時(shí)間在公立預(yù)科考試上。

總之，在新加坡的求學(xué)之路上，總會(huì)遇到這樣那樣的困惑和難題，了解這里面的誤區(qū)，調(diào)整好自身的狀態(tài)，以及根據(jù)實(shí)際情況和自身學(xué)習(xí)能力來(lái)制定未來(lái)的道路才是科學(xué)的發(fā)展觀