獨家解析：英國文憑的含金量真的比美國的低嗎？

有個學生，從大二開始規(guī)劃去美國留學，成績等各方面都很好，可惜 GRE 分數(shù)一直平平，很難申請到美國頂尖的學校，最后無奈轉(zhuǎn)英國留學，去了英國華威大學，而跟他同校的、平時成績不相上下的同學既有去美國的，也有去英國的，去美國的甚至有去到前 30 的大學。畢業(yè)后工作，這個同學找到的工作，其平臺、起薪、待遇、前景是留學同學們里面最好的。華聯(lián)留學的資深顧問留學英國的林佩璇老師認為，這樣一個簡單的事例，并無法一概而論地表明什么觀點，但是，卻讓人不禁思考一個問題，英國文憑，含金量真的比美國文憑的低嗎 ?

自從近年來美國留學火熱，學生無論如何擠破頭腦地都想去美國，即使去不到前 30 前 50 甚至前 100，去個 100 開外的也義無反顧，因為，“美國文憑含金量高”。誠然，美國有世界一流大學，其教育制度靈活，教育質(zhì)量優(yōu)，教育水平高，自由度高，是一個很適合學術(shù)的地方。同時，這種種優(yōu)勢也吸引了世界各地的優(yōu)秀人才紛紛前往美國求學。

但學生和家長們常常有一個誤區(qū)，就是，同樣水平的大學，英國大學的申請難度比美國大學的要低，因此，英國文憑的含金量沒有美國文憑的高。

這種想法是錯誤的。首先，同樣水平的大學，英國大學不見得就比美國大學容易申請，只是這兩個國家的大學在審核學生的資格時標準不同。英國的大學對于學生來自什么國家、什么學校都有一套嚴格的審核標準，并且這些差異會導致每個學生的入學標準不同，例如，如果學生畢業(yè)于發(fā)達國家的優(yōu)秀學校，其入學標準會降低，但如果學生畢業(yè)于第三世界國家的普通學校，其入學標準則會升高。

基于這種較為保守的資格審核方式，學生在申請英國的大學時，往往能夠事先衡量自己的背景，準確定位與自己水平相符的學校，因此在錄取過程中往往不會有太多意外和驚喜。而美國大學的錄取則比較靈活，美國大學有時并不會死死地卡學生的標化背景，而會根據(jù)學生在申請時的種種表現(xiàn)來衡量學生，因此，有時學生的標化背景即使沒有達到某校的要求，但在不懈的努力和爭取下，也有機會拿到該校的 Offer，因此，學生申請美國的大學，在錄取時，有時會收獲意外的驚喜。

所以，英國大學和美國大學的申請并不存在簡易之分，只是考核的標準不同，學生的錄取結(jié)果的可預見性也不同，但在申請過程中，學生所需要付出的努力是相等的，只是針對不同的方向在付出努力罷了。

其次，英國文憑的含金量不見得比美國文憑的低。有的學生和家長覺得，美國的好學校多，留學生群體大，人才也多，因此，美國文憑的認知度和認可度都更高。這是沒錯的，但是，無論是哪個國家的畢業(yè)文憑，其含金量都不是由這個國家來決定的，而是由學校和學生在讀期間的表現(xiàn)來決定這個文憑的含金量到底有多高的。舉個簡單的例子，兩個 QS 世界排名相近的學校，英國曼徹斯特大學的畢業(yè)文憑，跟中國清華大學的畢業(yè)文憑，哪個含金量更高 ?

因此，文憑的含金量高低，并不能一概而論地用國家來界定。那么，對于英國留學的學生，你知道要怎么做，才能提升你的文憑含金量嗎 ?

首先，你所要就讀的學校當然多多少少會影響你的文憑的含金量，但是，并不是每個同學都能去得了 G5，也不見得巴斯大學的畢業(yè)生將來在就業(yè)時就一定會輸給 LSE 的畢業(yè)生。所以，接下來的方案所設立的前提，都是在不考慮學校的情況下提出的。

在這種情況下，在留學期間盡力拿到高 GPA，考取優(yōu)秀的成績，是十分重要的。英國大學的學位是采取等級制度的，也就是說，每個學生根據(jù)其在校成績，最后畢業(yè)時拿到的文憑學位的等級是不同的。就英國本科來說，學位的等級從高到低分為了一等學位、二等一學位、二等二學位、三等學位，不滿足畢業(yè)要求的學生無法獲得任何學位。英國碩士則采用三個等級來區(qū)分畢業(yè)生，從高到低分別是 Distinction 、 Merit 、 Pass，不滿足畢業(yè)要求的學生無法獲得任何學位。無論是本科還是碩士，學生在畢業(yè)時所獲得的等級都會在其畢業(yè)證上標示出來，因此，光看一個英國大學畢業(yè)生的文憑，就能夠知道他的在校成績和表現(xiàn)如何，從而初步判斷出這個學生的學習態(tài)度、學習品質(zhì)和學習能力。

不過當然，等級越高的學位是越難獲得的。本科的一等學位和碩士的 Distinction 都是難度十分高的，一個學院一年只有寥寥幾個人能夠獲得如此高的學位，也就意味著，你必須是在學院里面拔尖的佼佼者，才有希望在畢業(yè)時獲得最高學位。本科的二等一學位和碩士的 Merit 是第二難的，大部分學校的學院里，每年只有 30% 左右的人能夠獲得此等學位，因此也是相當不容易的。本科的二等二學位和碩士的 Pass 是大部分同學獲取的學位，基本上有好好讀書、完成作業(yè)和考試，沒有什么意外，都是能夠獲得的。本科的三等學位相當于國內(nèi)本科 GPA 60%，也就是說，相當于是成績很差、雖然能合格畢業(yè)、但是對于知識的掌握還是很低的。三等學位的本科生不具備申請碩士的資格，在求職時也會時常碰壁。

那么，獲取高等級的學位真的很難嗎 ? 其實，在大部分大學和學院里，獲取本科二等一以上學位或碩士 Merit 以上學位，其實并沒有十分難，只要學生比其他學生投入更多的精力在學習上，而且中國學生學習能力強，如果肯多用功學習，獲取二等一或 Merit 以上學位，都是有機會的。

隨著中國留學人數(shù)的不斷增加，每年從海外名校畢業(yè)歸國的海龜數(shù)不勝數(shù)，其中不乏各國名校的畢業(yè)生。對于大企業(yè)來說，他們的 HR 收到過許多世界名校的畢業(yè)生的求職申請，在這種情況下，他們對于世界名校已經(jīng)見怪不怪了，學生從再牛的大學里頭畢業(yè)，如果沒有實力，他們看都不會多看一眼。但是，怎么樣才能在初步篩選的時候，判斷學生有沒有實力呢 ? 當然是學生的在校成績和實習或科研經(jīng)歷了。由于英國大學的文憑上直接有學生學位等級的標示，因此，HR 們在初步篩選時就可以直接通過學生獲得的學位等級來判斷學生的在校成績了。所以，對于留英的學生們，好好學習，努力獲得高等級的學位，是提升文憑含金量的有效途徑之一。

不過，也不是所有學校所有學院都是你肯加倍努力讀書就能給你二等一或 Merit 的，因為每個學校每個學院對于發(fā)布比較高等級的學位是有不同限制的，因此不能一概而論。那么對于雖然有很用功地學習但是由于碰上了變態(tài)學院所以不幸沒有拿到高等級學位的同學來說，我們還是有其他方法來提升文憑含金量的。

既然在 GPA 上面無法體現(xiàn)出自身優(yōu)勢的話，那么可以從其他方面入手，比方說實習或科研經(jīng)歷。英國大部分大學的資金相對有保障，因此，在建設校園基礎(chǔ)設施和學術(shù)設備上不會擔心資金短缺的問題，同時還能給學生提供額外的福利。對于學理工科的學生來說，由于英國大學的教學比較注重實踐，因此，實驗室的數(shù)量、設備等都能夠滿足學生的使用，學生有的機會可以利用大學的實驗室資源來做項目，同時，老師也會開啟項目，讓學生們?nèi)ソM隊、規(guī)劃并完成。對于商科和人社科的學生來說，由于這類專業(yè)很注重社會實踐，因此，大學也會給學生提供豐富的實習資源，學校的 Career Office 也會幫學生修改簡歷、準備面試，讓學生有機會參與實習并得到鍛煉。

所以，對于 GPA 相對處于弱勢的學生來說，把握住學校里的各種資源就十分重要。利用好學校提供的免費資源，學生可以提升自己的學術(shù)和社會背景，讓自己的留學在變得更有意義的同時，還變得更有價值 !

我認為在一開始的那個故事中，那個英國華威大學的畢業(yè)生之所以在求職時收獲那么好的 Offer，一方面是由于他所在讀的學?！A威大學在國際學術(shù)地位上享有很高的聲望，第二個原因是，這個學生所獲得的是 Distinction 等級的碩士學位，還有第三個很關(guān)鍵的原因，是這個學生在校期間參與了學校的實驗室項目，其中一次他所領(lǐng)導的小組所研發(fā)的項目還獲得了英國全國性的獎項。就是這些種種的積累，才幫助到這個學生最終獲取這么好的全職工作機會 !

因此，并不存在哪個國家的文憑含金量比哪個國家的文憑含金量高，因為一份文憑，其實僅僅是學校授予畢業(yè)生的一份證明，而如何讓這份證明變得舉足輕重，關(guān)鍵在于學生怎么做 !