有個學(xué)生，從大二開始規(guī)劃去美國留學(xué)，成績等各方面都很好，可惜 GRE 分?jǐn)?shù)一直平平，很難申請到美國頂尖的學(xué)校，最后無奈轉(zhuǎn)英國留學(xué)，去了英國華威大學(xué)，而跟他同校的、平時成績不相上下的同學(xué)既有去美國的，也有去英國的，去美國的甚至有去到前 30 的大學(xué)。畢業(yè)后工作，這個同學(xué)找到的工作，其平臺、起薪、待遇、前景是留學(xué)同學(xué)們里面最好的。這樣一個簡單的事例，并無法一概而論地表明什么觀點，但是，卻讓人不禁思考一個問題，英國文憑，含金量真的比美國文憑的低嗎 ?

自從近年來美國留學(xué)火熱，學(xué)生無論如何擠破頭腦地都想去美國，即使去不到前 30 前 50 甚至前 100，去個 100 開外的也義無反顧，因為，“美國文憑含金量高”。誠然，美國有世界一流大學(xué)，其教育制度靈活，教育質(zhì)量優(yōu)，教育水平高，自由度高，是一個很適合學(xué)術(shù)的地方。同時，這種種優(yōu)勢也吸引了世界各地的優(yōu)秀人才紛紛前往美國求學(xué)。

但學(xué)生和家長們常常有一個誤區(qū)，就是，同樣水平的大學(xué)，英國大學(xué)的申請難度比美國大學(xué)的要低，因此，英國文憑的含金量沒有美國文憑的高。

這種想法是錯誤的。首先，同樣水平的大學(xué)，英國大學(xué)不見得就比美國大學(xué)容易申請，只是這兩個國家的大學(xué)在審核學(xué)生的資格時標(biāo)準(zhǔn)不同。英國的大學(xué)對于學(xué)生來自什么國家、什么學(xué)校都有一套嚴(yán)格的審核標(biāo)準(zhǔn)，并且這些差異會導(dǎo)致每個學(xué)生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不同，例如，如果學(xué)生畢業(yè)于發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀學(xué)校，其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)會降低，但如果學(xué)生畢業(yè)于第三世界國家的普通學(xué)校，其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)則會升高。

基于這種較為保守的資格審核方式，學(xué)生在申請英國的大學(xué)時，往往能夠事先衡量自己的背景，準(zhǔn)確定位與自己水平相符的學(xué)校，因此在錄取過程中往往不會有太多意外和驚喜。而美國大學(xué)的錄取則比較靈活，美國大學(xué)有時并不會死死地卡學(xué)生的標(biāo)化背景，而會根據(jù)學(xué)生在申請時的種種表現(xiàn)來衡量學(xué)生，因此，有時學(xué)生的標(biāo)化背景即使沒有達(dá)到某校的要求，但在不懈的努力和爭取下，也有機(jī)會拿到該校的 Offer，因此，學(xué)生申請美國的大學(xué)，在錄取時，有時會收獲意外的驚喜。

所以，英國大學(xué)和美國大學(xué)的申請并不存在簡易之分，只是考核的標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生的錄取結(jié)果的可預(yù)見性也不同，但在申請過程中，學(xué)生所需要付出的努力是相等的，只是針對不同的方向在付出努力罷了。

其次，英國文憑的含金量不見得比美國文憑的低。有的學(xué)生和家長覺得，美國的好學(xué)校多，留學(xué)生群體大，人才也多，因此，美國文憑的認(rèn)知度和認(rèn)可度都更高。這是沒錯的，但是，無論是哪個國家的畢業(yè)文憑，其含金量都不是由這個國家來決定的，而是由學(xué)校和學(xué)生在讀期間的表現(xiàn)來決定這個文憑的含金量到底有多高的。舉個簡單的例子，兩個 QS 世界排名相近的學(xué)校，英國曼徹斯特大學(xué)的畢業(yè)文憑，跟中國清華大學(xué)的畢業(yè)文憑，哪個含金量更高 ?

因此，文憑的含金量高低，并不能一概而論地用國家來界定。那么，對于英國留學(xué)的學(xué)生，你知道要怎么做，才能提升你的文憑含金量嗎 ?

首先，你所要就讀的學(xué)校當(dāng)然多多少少會影響你的文憑的含金量，但是，并不是每個同學(xué)都能去得了 G5，也不見得巴斯大學(xué)的畢業(yè)生將來在就業(yè)時就一定會輸給 LSE 的畢業(yè)生。所以，接下來的方案所設(shè)立的前提，都是在不考慮學(xué)校的情況下提出的。

在這種情況下，在留學(xué)期間盡力拿到高 GPA，考取優(yōu)秀的成績，是十分重要的。英國大學(xué)的學(xué)位是采取等級制度的，也就是說，每個學(xué)生根據(jù)其在校成績，最后畢業(yè)時拿到的文憑學(xué)位的等級是不同的。就英國本科來說，學(xué)位的等級從高到低分為了一等學(xué)位、二等一學(xué)位、二等二學(xué)位、三等學(xué)位，不滿足畢業(yè)要求的學(xué)生無法獲得任何學(xué)位。英國碩士則采用三個等級來區(qū)分畢業(yè)生，從高到低分別是 Distinction、Merit、Pass，不滿足畢業(yè)要求的學(xué)生無法獲得任何學(xué)位。無論是本科還是碩士，學(xué)生在畢業(yè)時所獲得的等級都會在其畢業(yè)證上標(biāo)示出來，因此，光看一個英國大學(xué)畢業(yè)生的文憑，就能夠知道他的在校成績和表現(xiàn)如何，從而初步判斷出這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

不過當(dāng)然，等級越高的學(xué)位是越難獲得的。本科的一等學(xué)位和碩士的 Distinction 都是難度十分高的，一個學(xué)院一年只有寥寥幾個人能夠獲得如此高的學(xué)位，也就意味著，你必須是在學(xué)院里面拔尖的佼佼者，才有希望在畢業(yè)時獲得最高學(xué)位。本科的二等一學(xué)位和碩士的 Merit 是第二難的，大部分學(xué)校的學(xué)院里，每年只有 30% 左右的人能夠獲得此等學(xué)位，因此也是相當(dāng)不容易的。本科的二等二學(xué)位和碩士的 Pass 是大部分同學(xué)獲取的學(xué)位，基本上有好好讀書、完成作業(yè)和考試，沒有什么意外，都是能夠獲得的。本科的三等學(xué)位相當(dāng)于國內(nèi)本科 GPA 60%，也就是說，相當(dāng)于是成績很差、雖然能合格畢業(yè)、但是對于知識的掌握還是很低的。三等學(xué)位的本科生不具備申請碩士的資格，在求職時也會時常碰壁。

那么，獲取高等級的學(xué)位真的很難嗎 ? 其實，在大部分大學(xué)和學(xué)院里，獲取本科二等一以上學(xué)位或碩士 Merit 以上學(xué)位，其實并沒有十分難，只要學(xué)生比其他學(xué)生投入更多的精力在學(xué)習(xí)上，而且中國學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，如果肯多用功學(xué)習(xí)，獲取二等一或 Merit 以上學(xué)位，都是有機(jī)會的。

隨著中國留學(xué)人數(shù)的不斷增加，每年從海外名校畢業(yè)歸國的海龜數(shù)不勝數(shù)，其中不乏各國名校的畢業(yè)生。對于大企業(yè)來說，他們的 HR 收到過許多世界名校的畢業(yè)生的求職申請，在這種情況下，他們對于世界名校已經(jīng)見怪不怪了，學(xué)生從再牛的大學(xué)里頭畢業(yè)，如果沒有實力，他們看都不會多看一眼。但是，怎么樣才能在初步篩選的時候，判斷學(xué)生有沒有實力呢 ? 當(dāng)然是學(xué)生的在校成績和實習(xí)或科研經(jīng)歷了。由于英國大學(xué)的文憑上直接有學(xué)生學(xué)位等級的標(biāo)示，因此，HR 們在初步篩選時就可以直接通過學(xué)生獲得的學(xué)位等級來判斷學(xué)生的在校成績了。所以，對于留英的學(xué)生們，好好學(xué)習(xí)，努力獲得高等級的學(xué)位，是提升文憑含金量的有效途徑之一。

不過，也不是所有學(xué)校所有學(xué)院都是你肯加倍努力讀書就能給你二等一或 Merit 的，因為每個學(xué)校每個學(xué)院對于發(fā)布比較高等級的學(xué)位是有不同限制的，因此不能一概而論。那么對于雖然有很用功地學(xué)習(xí)但是由于碰上了變態(tài)學(xué)院所以不幸沒有拿到高等級學(xué)位的同學(xué)來說，我們還是有其他方法來提升文憑含金量的。

既然在 GPA 上面無法體現(xiàn)出自身優(yōu)勢的話，那么可以從其他方面入手，比方說實習(xí)或科研經(jīng)歷。英國大部分大學(xué)的資金相對有保障，因此，在建設(shè)校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)術(shù)設(shè)備上不會擔(dān)心資金短缺的問題，同時還能給學(xué)生提供額外的福利。對于學(xué)理工科的學(xué)生來說，由于英國大學(xué)的教學(xué)比較注重實踐，因此，實驗室的數(shù)量、設(shè)備等都能夠滿足學(xué)生的使用，學(xué)生有的機(jī)會可以利用大學(xué)的實驗室資源來做項目，同時，老師也會開啟項目，讓學(xué)生們?nèi)ソM隊、規(guī)劃并完成。對于商科和人社科的學(xué)生來說，由于這類專業(yè)很注重社會實踐，因此，大學(xué)也會給學(xué)生提供豐富的實習(xí)資源，學(xué)校的 Career Office 也會幫學(xué)生修改簡歷、準(zhǔn)備面試，讓學(xué)生有機(jī)會參與實習(xí)并得到鍛煉。

所以，對于 GPA 相對處于弱勢的學(xué)生來說，把握住學(xué)校里的各種資源就十分重要。利用好學(xué)校提供的免費資源，學(xué)生可以提升自己的學(xué)術(shù)和社會背景，讓自己的留學(xué)在變得更有意義的同時，還變得更有價值 !

我認(rèn)為在一開始的那個故事中，那個英國華威大學(xué)的畢業(yè)生之所以在求職時收獲那么好的 Offer，一方面是由于他所在讀的學(xué)?！A威大學(xué)在國際學(xué)術(shù)地位上享有很高的聲望，第二個原因是，這個學(xué)生所獲得的是 Distinction 等級的碩士學(xué)位，還有第三個很關(guān)鍵的原因，是這個學(xué)生在校期間參與了學(xué)校的實驗室項目，其中一次他所領(lǐng)導(dǎo)的小組所研發(fā)的項目還獲得了英國全國性的獎項。就是這些種種的積累，才幫助到這個學(xué)生最終獲取這么好的全職工作機(jī)會 !

因此，并不存在哪個國家的文憑含金量比哪個國家的文憑含金量高，因為一份文憑，其實僅僅是學(xué)校授予畢業(yè)生的一份證明，而如何讓這份證明變得舉足輕重，關(guān)鍵在于學(xué)生怎么做 !

【微語】你揮手告別的那一刻,我心中涌動著無盡的思念,愿你的留學(xué)生活如詩如畫,前程似錦。