一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：M同學(xué)

成績(jī)概況：均分 8 1. 3 、 雅思 ： 6.5，小分不低于 6.0，無(wú) GRE 或 GMAT 成績(jī)

所學(xué)專業(yè)： 會(huì)計(jì)

就讀學(xué)校： 省內(nèi)一般學(xué)校

錄取專業(yè)： 會(huì)計(jì)

留學(xué)層級(jí)： 研究生

錄取結(jié)果： Brock?University 布魯克 大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1 、有實(shí)習(xí) 經(jīng)歷，參加過(guò)各種活動(dòng)并獲得過(guò)證書，軟件實(shí)力不錯(cuò)

2 、 雅思達(dá)到最低的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)

劣勢(shì)分析

1、 均分沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

2、 無(wú) GRE 或 GMAT 成績(jī)

3、 沒(méi)有提前套磁

三、申請(qǐng)思路及專家分析

孩子的均分達(dá)到學(xué)校給的錄取要求，為了增加孩子的成功幾率。我們的方案是在文書上給學(xué)生做充分的潤(rùn)色。我們專門的高端文案團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析學(xué)生的經(jīng)歷和學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校。有針對(duì)性的給孩子做文書的書寫。在個(gè)人陳述上，文書老師從學(xué)生小時(shí)候的性格和對(duì)數(shù)學(xué)的偏愛(ài)著手，并描述了對(duì)自己身邊從事會(huì)計(jì)工作的親人的關(guān)注，展現(xiàn)了學(xué)生從小對(duì)會(huì)計(jì)方面的敏感和先天的天賦。在大學(xué)本科專業(yè)選擇中，又描寫了收到什么人什么事的影響從而決定從事會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。在大學(xué)的活動(dòng)中，著重描述了相關(guān)專業(yè)活動(dòng)的競(jìng)賽的描寫，體現(xiàn)孩子對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱愛(ài)。同時(shí)又通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程和經(jīng)歷，寫了自己的收獲已經(jīng)不足，從而產(chǎn)生了進(jìn)一步深造的想法。在簡(jiǎn)歷的書寫上，充分挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，不僅寫書了學(xué)?；顒?dòng)參加以及實(shí)習(xí)的參與，而且還挖掘了孩子個(gè)人的興趣愛(ài)，體現(xiàn)出學(xué)生是一個(gè)多方面的人才。在推薦人的選擇上，是顧問(wèn)老師和文書文案老師一起篩選學(xué)生老師的背景，最后選擇出最合適最了解學(xué)生也最專業(yè)權(quán)威的老師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)推薦人。關(guān)于文書的書寫，我們文書老師寫完都會(huì)與學(xué)生這邊溝通，詢問(wèn)學(xué)生是否需要添加或則修改。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次來(lái)來(lái)回回的完善，最后才定下完整版的文書。在 10 月份都把材料收齊并制作完后，開始著手申請(qǐng)。期間，學(xué)校要求補(bǔ)充詳細(xì)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)證明信息，我們的文案老師就將翻譯部的老師早就翻譯好獲獎(jiǎng)證書上傳。在 11 月的時(shí)候，我們爭(zhēng)取到了學(xué)校面試的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次機(jī)會(huì)，我們這邊和學(xué)生都非常的重視。我這邊收集了往年學(xué)生遇到的題目，并向我們 48 家其他分公司的同事詢問(wèn)是否有已經(jīng)面試過(guò)得學(xué)生，今年的題型是如何，教授會(huì)問(wèn)哪些方面？把這所有的信息匯總到學(xué)生，學(xué)生再由針對(duì)性的準(zhǔn)備。面試的時(shí)候還是比較容易就過(guò)去，在面試將近 1 個(gè)月后，就收到了學(xué)校發(fā)的錄取通知，學(xué)生終于拿到了錄取。主要的點(diǎn)還在于文書的強(qiáng)大，信息網(wǎng)的廣闊以及早早的申請(qǐng)，天時(shí)地利人和缺一不可。