如何選校？

Sean Ganas分享說，在他自己選校時(shí)父母有不少的參與。其實(shí)美國家長在幫孩子選擇高中的時(shí)候，參與度非常高。雖然孩子有否決權(quán)，美國家長不會強(qiáng)迫孩子去某個(gè)學(xué)校，但是往往會引導(dǎo)孩子去家長中意的學(xué)校。個(gè)別的孩子是完全獨(dú)立自己選擇高中，這種情況也是存在的。

相較于中國家庭，美國家庭考量學(xué)校的過程中有一點(diǎn)優(yōu)勢是他們更方便親自到學(xué)校去看。很多美高是走讀學(xué)校，所以學(xué)生往往是來自于周邊的地區(qū)。如果某幾所高中在整個(gè)區(qū)域名氣比較大，那么居住在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生往往會選擇它們。

美國學(xué)生選擇適合自己的學(xué)校會從很多維度和細(xì)節(jié)來看。比如學(xué)術(shù)難度、宗教背景、學(xué)校的文化特色等等。和中國學(xué)生的選校思路不太相同。美國學(xué)生和家長通常會考慮這個(gè)學(xué)校是否真的適合他們自身，而不一定追求分?jǐn)?shù)最高的，或者是最難進(jìn)的學(xué)校。

隨著中國留學(xué)生低齡化，退學(xué)、作弊等問題被頻頻出現(xiàn)，引起社會的廣泛關(guān)注。對此，中央天主教高中校方代表Sean Leary表示，類似問題不僅在中國學(xué)生中出現(xiàn)，而且美國本土學(xué)生也會出現(xiàn)。所以，中國學(xué)生在選擇美國高中的時(shí)候，最好偏重那些有完整的國際學(xué)生配套服務(wù)體系的學(xué)校。這些學(xué)校為國際學(xué)生設(shè)置了專門的英語課程、寫作課程以及學(xué)術(shù)訓(xùn)練，從而確保國際學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。中國學(xué)生去美國留學(xué)，一定要做好失敗的心理準(zhǔn)備。

美高壓力??？

在很多國內(nèi)家長眼里，美國教育就是天堂，壓力小、教的好，真是這樣的嗎？我們的招生官都表示，絕對不認(rèn)為美國教育一定比中國教育更好，只是教育的目標(biāo)有所不同。

班克羅夫特學(xué)院招生官Sean Ganas說美國高中學(xué)生所承受的一些壓力是和中國不一樣的。美高希望學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙δ硞€(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，而并不是說上大量的課、做大量的作業(yè)。比如，班克羅夫特中學(xué)一天之內(nèi)有四堂課，但是每一節(jié)課都是一個(gè)多小時(shí)，在課上學(xué)生要非常深入地去溝通、參與，并且學(xué)校會鼓勵(lì)學(xué)生去做一些更有深度的項(xiàng)目，讓學(xué)生找到自己真正喜歡做的事情。這個(gè)深度就要求學(xué)生把他的精力投入到自己專注的領(lǐng)域。

從諾特丹天主教高中國際學(xué)生部總監(jiān)Joanna Cipriano自己的經(jīng)驗(yàn)來看，她上的是公立高中，作業(yè)是與中國不一樣的。比如作業(yè)會有做陶瓷，學(xué)校布置的任務(wù)一般是要三周以后做出來。這個(gè)過程中既會有寫作、有設(shè)計(jì)海報(bào)，還需要自己做個(gè)光碟，所以它培養(yǎng)的是比較復(fù)雜的多種工作能力和協(xié)調(diào)能力。而且很多工作都是需要建立小組來做的，因此培養(yǎng)了與人協(xié)同能力。學(xué)生能力培養(yǎng)上，美高會比中國的教育更加多元化一些。

科德中學(xué)國際項(xiàng)目主任Joseph Remillar從做教育的角度認(rèn)為，雖然他會鼓勵(lì)學(xué)生去美國去讀高中，但是他不認(rèn)為美國的大學(xué)教育或者高中教育一定是比中國好的，的確是兩國會有各自的特點(diǎn)。他很希望有一個(gè)中學(xué)能夠把中國教育的特點(diǎn)和美國教育的特點(diǎn)綁在一起，他說，中國學(xué)生的特點(diǎn)是特別能干、愿意吃苦，可以連續(xù)工作很多個(gè)小時(shí)，而很多美國學(xué)生根本就做不到這一點(diǎn)。

美高究竟意味著什么？

班克羅夫特學(xué)院招生和財(cái)援主任Sean Ganas特別提到，盡管學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生做得更好，但并不意味著每位學(xué)生都能成功。對于美國教育而言，并非一味地追求高分、名校文憑，而是關(guān)注學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成長，以及個(gè)人能力是否得到提高。

諾特丹天主教高中國際學(xué)生部總監(jiān)Joanna Cipriano也認(rèn)為，出國留學(xué)的一個(gè)重要收獲，理應(yīng)是獲得多元文化的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)立體的人格、獨(dú)特的競爭力，最終擁有豐富的自我人生。

同時(shí)，美國的高中現(xiàn)在開始也在努力地導(dǎo)家長，讓家長明白讀精英高中的目的并不是僅僅為了申請好的大學(xué)，而進(jìn)入好的大學(xué)的目的也不是僅僅為了有一個(gè)大學(xué)文憑。因?yàn)樯洗髮W(xué)的最終目的其實(shí)是為了，讓學(xué)生未來能夠更好地成為一個(gè)完整的人，能夠適應(yīng)這個(gè)社會。作為高中來說，他們從學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前就在著手做這件事，并不是等到學(xué)生上了大學(xué)再來幫助他們完成這個(gè)任務(wù)，美國高中教育的側(cè)重點(diǎn)在教學(xué)生如何能夠成為一個(gè)能夠完全融入社會的人。所以美國高中反而希望家長們能夠忘掉他們是擁有100%名牌大學(xué)升學(xué)率的學(xué)校，因?yàn)檫@不是他們的重點(diǎn)。大學(xué)前就在著手做這件事，并不是等到學(xué)生上了大學(xué)再來幫助他們完成這個(gè)任務(wù)，美國高中教育的側(cè)重點(diǎn)在教學(xué)生如何能夠成為一個(gè)能夠完全融入社會的人。所以美國高中反而希望家長們能夠忘掉他們是擁有100%名牌大學(xué)升學(xué)率的學(xué)校，因?yàn)檫@不是他們的重點(diǎn)。