申請(qǐng)階段：本科

學(xué)生背景：在美國(guó)讀高中4年，績(jī)點(diǎn)3.05，無(wú)托福無(wú)SAT分?jǐn)?shù)

JY同學(xué)是在美國(guó)匹茲堡讀高中，本科申請(qǐng)的時(shí)候在美國(guó)找了一家機(jī)構(gòu)申請(qǐng)學(xué)校，期間美國(guó)的機(jī)構(gòu)幫學(xué)生定了10所學(xué)校，其中有很多沒(méi)有綜合排名的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)和情況不了解，所以只能信任美國(guó)的機(jī)構(gòu)，但申請(qǐng)的學(xué)校直到4月下旬了，學(xué)生都沒(méi)有收到機(jī)構(gòu)反饋的學(xué)校信息，期間學(xué)生和家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪和著急，但美國(guó)機(jī)構(gòu)的老師只是安撫說(shuō)學(xué)校有消息的話(huà)，會(huì)通知他們的。JY的爸媽實(shí)在是擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有書(shū)讀了，所以過(guò)去找我們美國(guó)留學(xué)老師咨詢(xún)，了解為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，經(jīng)過(guò)老師跟家長(zhǎng)的咨詢(xún)過(guò)程中，問(wèn)詢(xún)美國(guó)機(jī)構(gòu)給學(xué)生申請(qǐng)的操作流程后，幫家長(zhǎng)理清問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的機(jī)構(gòu)是新手沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一直不知道學(xué)生的申請(qǐng)郵箱的重要性，申請(qǐng)的學(xué)校已經(jīng)發(fā)過(guò)N封信息反饋和申請(qǐng)進(jìn)度需要補(bǔ)充材料的郵箱給學(xué)生，但是從來(lái)沒(méi)有查閱學(xué)生的申請(qǐng)郵箱，以致學(xué)生都錯(cuò)過(guò)了跟學(xué)校溝通爭(zhēng)取錄取的機(jī)會(huì)，最終都沒(méi)收到錄取。介于申請(qǐng)時(shí)間的緊迫性，家長(zhǎng)立刻就決定讓學(xué)生重新再申請(qǐng)其他的學(xué)校，讓老師跟學(xué)生建立起聯(lián)系，因?yàn)榈谝淮蔚纳暾?qǐng)失敗，已經(jīng)給學(xué)生造成陰影，一直覺(jué)得是自己不優(yōu)秀，所以申請(qǐng)的學(xué)校才會(huì)失敗，所以一度想要放棄申請(qǐng)，老師給學(xué)生分析他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和綜合情況，不斷地跟鼓勵(lì)和指導(dǎo)他，最后學(xué)生也慢慢走出了，最后和老師討論定好截止時(shí)間還沒(méi)過(guò)并適合學(xué)生情況的學(xué)校，即開(kāi)始做申請(qǐng)準(zhǔn)備，由于學(xué)校的截止時(shí)間比較近，文書(shū)老師也緊急處理學(xué)生的案子，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有托福成績(jī)和SAT成績(jī)，老師和文書(shū)老師經(jīng)常晚上加班跟美國(guó)學(xué)校招生老師溝通，提交申請(qǐng)后也頻繁跟美國(guó)的大學(xué)跟催審理進(jìn)度和及時(shí)補(bǔ)充材料，最后皇天不負(fù)有心人，學(xué)生收到了綜合排名108名的戴頓大學(xué)，并拿到了每年獎(jiǎng)學(xué)金10500美金，學(xué)生家長(zhǎng)都是非常高興和激動(dòng)，因?yàn)樵诘诙紊暾?qǐng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)生的心情是非常焦慮的，能拿到滿(mǎn)意的學(xué)校錄取并有獎(jiǎng)學(xué)金，給學(xué)生也帶來(lái)了很大的自信。

所以留學(xué)申請(qǐng)一定要早申請(qǐng)?jiān)缫?guī)劃，最重要的是要找專(zhuān)業(yè)靠譜的機(jī)構(gòu)