眾所周知，澳洲新西蘭的ib文憑廣泛被世界各地的大學(xué)所認(rèn)可。

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ib文憑的滿分是45分。36分以上就是優(yōu)秀，得到45分的學(xué)生在全球范圍屈指可數(shù)。

ib文憑的學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)單概括為以下幾項(xiàng)：

1. 六門課程： 語言（母語）、外語、數(shù)學(xué)、人文、科學(xué)、藝術(shù)，每門課滿分為7分。

2. 兩篇論文： 一篇關(guān)于認(rèn)知論，一篇自選主題。兩篇合計(jì)總分是3分。

3. cas活動(dòng)。

你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，前 述兩項(xiàng)的總分 7 x 6 + 3 = 45，已經(jīng)是ib的滿分了，那cas占多少分呢？

如果你不知道，這答案一定讓你吃驚！

一分不占！

對(duì)，你沒有看錯(cuò)，在ibp的總分45中，cas其實(shí)一分也不占。but，如果不做cas，其他科目就算你科科滿分，45分全拿到，最后也不給文憑！所以雖然cas不占分但絕對(duì)不可小覷，沒有完成cas是無法拿到畢業(yè)證書的。

那么什么是cas?

cas是貫穿在ib文憑兩年學(xué)習(xí)過程中的一系列學(xué)生自主進(jìn)行的活動(dòng)。

cas是三個(gè)英文單詞的首字母縮寫，分別是creativity,activity和service，也就是創(chuàng)意，運(yùn)動(dòng)和服務(wù)。

創(chuàng)意： 探索和延伸思想以求對(duì)產(chǎn)品或表演產(chǎn)生原創(chuàng)的解讀。比如，攝影，開發(fā)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)樂器，參加樂隊(duì)，音樂劇表演，美術(shù)展覽，才藝表演，等等。

運(yùn)動(dòng)： 強(qiáng)健身體，使生活更健康。比如，進(jìn)行羽毛球，籃球，太極，搏擊鍛煉，等等。

服務(wù)： 那些不取報(bào)酬的，為了滿足社區(qū)真正需要所進(jìn)行的合作與努力。比如，建立一個(gè)社區(qū)環(huán)境保護(hù)小組，或者組織發(fā)起一個(gè)請(qǐng)?jiān)覆⒊蔬f給當(dāng)?shù)卣?，等等?/p>

cas的各項(xiàng)活動(dòng)要在創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)和服務(wù)三方面有不同的側(cè)重，至少要體現(xiàn)其一，也可以覆蓋兩項(xiàng)，甚至全部三項(xiàng)?；顒?dòng)的復(fù)雜程度也各有不同要求。

cas是一種體驗(yàn)式的教育，以活動(dòng)的形式進(jìn)行。它為學(xué)生提供了探索，冒險(xiǎn)，制定計(jì)劃，面對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。它強(qiáng)調(diào)反思復(fù)盤（reflection）的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

在兩年的時(shí)間里，學(xué)生要進(jìn)行至少150小時(shí)的cas活動(dòng)。

為什么要有cas？

在ib文憑的教育體系中，雖然六門課程的分?jǐn)?shù)占據(jù)了45分中的42分，但其實(shí)ib的核心之一是cas，這也就是為什么不做cas，學(xué)生就拿不到ib文憑。

cas活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的7種學(xué)習(xí)成果（learning outcome），它們分別是，

lo1. 了解自己的優(yōu)勢(shì)。了解自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而言，具有哪些方面的能力和技能，哪些方面自己超于他人。

lo2. 挑戰(zhàn)自我，提升技能。選擇一項(xiàng)新的技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者提升一項(xiàng)自己已經(jīng)有的技能。

lo3. 產(chǎn)生活動(dòng)的主意，學(xué)會(huì)籌劃。能夠清楚地說出從活動(dòng)主意的產(chǎn)生到籌劃實(shí)施過程中所處的進(jìn)度階段。

lo4. 鍛煉決心和毅力。學(xué)生需要表現(xiàn)出可以經(jīng)常性地，持續(xù)地做某件決定要做的事情。

lo5. 與人合作并意識(shí)到合作的益處。學(xué)生能夠識(shí)別在cas活動(dòng)中與他人合作的部分，并可以批判性地討論在活動(dòng)中因與人合作而帶來的益處與挑戰(zhàn)。

lo6. 為國際事務(wù)獻(xiàn)力。一些活動(dòng)需要著眼于對(duì)國際范圍內(nèi)產(chǎn)生影響的一些問題，雖然這種活動(dòng)的努力可以是在當(dāng)?shù)?，全國或者全球范圍?nèi)進(jìn)行。

lo7. 決斷選擇不忘道德。在活動(dòng)的籌劃和實(shí)施過程中，對(duì)自己所做的決定帶來的后果給予道德層面的考量。

cas都是什么樣的活動(dòng)？

cas有三類不同級(jí)別的活動(dòng)，各級(jí)別活動(dòng)的數(shù)量也有不同要求。

一個(gè)項(xiàng)目 ﹙project﹚。至少要涉及創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)和服務(wù)其中的一個(gè)方面，需要引入團(tuán)隊(duì)合作和解決問題，要涵蓋鍛煉至少四個(gè)學(xué)習(xí)成果（lo），并且需要是一個(gè)長(zhǎng)期的努力，不可以是一次就完事的那種，項(xiàng)目活動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)要超過30小時(shí)。

比如，學(xué)生可以組成小組，產(chǎn)生創(chuàng)意，計(jì)劃并定期排練節(jié)目，最后為社區(qū)老人院進(jìn)行演出。

六次大活動(dòng)（major commitment﹚。五次活動(dòng)至少要覆蓋到創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)和服務(wù)中的兩個(gè)方面，每次大活動(dòng)至少20小時(shí)。

比如，學(xué)習(xí)演奏一件新樂器，從不會(huì)到會(huì)再到熟練的過程。

十次小活動(dòng)（one-off commitment﹚。十次小活動(dòng)中，需要把創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)和服務(wù)的每個(gè)方面都涉及至少涉及到三次。

比如，幫助打掃學(xué)校小禮堂的一次性活動(dòng)，可以算作一次小活動(dòng)。

另外，在決定自己的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)還要考慮到，在所有的cas活動(dòng)完成后，7項(xiàng)cas學(xué)習(xí)成果（learning outcomes）中每一項(xiàng)需要被涉及到至少兩次。在整體結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)成果都需要有三篇以活動(dòng)過程為素材的有針對(duì)性的自我反思，外加一個(gè)活動(dòng)證明來作為某個(gè)學(xué)習(xí)成果已經(jīng)達(dá)成的支撐材料。

并且cas不能在12年級(jí)全做完，也不能都留到13年級(jí)做（13年級(jí)功課更緊張），而是需要全面均衡地計(jì)劃這兩年的時(shí)間安排。17歲的學(xué)生要考慮兩年內(nèi)一個(gè)整體cas的規(guī)劃，我覺得這本身就是對(duì)學(xué)生的一種非常好的鍛煉。

ibp中的cas是個(gè)絕好的教育環(huán)節(jié)，有了這樣的硬性要求，孩子即使在考大學(xué)前學(xué)業(yè)最緊張兩年，也不能只是埋頭學(xué)習(xí)課本，一切為了分?jǐn)?shù)，而必須要抽出時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地，學(xué)習(xí)、鍛煉一些讓將來的自己和世界非常受益的素質(zhì)和能力。

就算學(xué)校沒有要求，自己孩子沒有學(xué)習(xí)ib課程，家長(zhǎng)也是可以借鑒cas的理念的。如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這樣的活動(dòng)對(duì)孩子未來的幫助，也不妨讓孩子，甚至是幾家有16、17歲孩子的家庭一起，組織一下，給孩子提出要求，自己來做督導(dǎo)，這一方面是給孩子們緊張的學(xué)習(xí)生活放松一下，另一方面也培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，避免把書讀死。

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