學(xué)生情況的基本分析：西郊利物浦大學(xué)?環(huán)境科學(xué)專業(yè)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?大三，均分 50

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?雅思?無

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?有重點的項目和論文的發(fā)表

案例難點和優(yōu)劣勢分析：

學(xué)生的專業(yè)背景很好，大二和大三的大部分的時間和精力都放在做通過分學(xué)術(shù)論文的鉆研和實踐項目，包括跟境外的老師去經(jīng)常溝通項目，導(dǎo)致均分成績大三明顯的下滑，學(xué)生申請名校的決心很大，根據(jù)我的經(jīng)驗和對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的預(yù)計和評估，我當(dāng)即給學(xué)生設(shè)計了留學(xué)的方案和準(zhǔn)備。

對于老師專業(yè)知識的了解程度和申請的規(guī)劃，朱同學(xué)一開始就選擇了把自己留學(xué)的事情交給留求藝留學(xué)蘇州分公司來完成。通過幫助朱同學(xué)規(guī)劃申請時間，準(zhǔn)備材料，選擇專業(yè)，制定文書的層層把控，加上朱同學(xué)自身的不懈努力，最終拿到了UCL的研究生錄取。

解決方案：

老師第一時間為朱同學(xué)制定了詳細(xì)的申請方案，并有針對性的把簽約后所做的文書規(guī)劃、文書指導(dǎo)、材料指導(dǎo)、院校選擇等等，并為學(xué)生一一指出申請的優(yōu)勢，如何突出自身的個性化的特點等方面給出了專業(yè)的申請建議。朱同學(xué)在沒有浪費(fèi)時間的情況下，有規(guī)劃的把所需材料準(zhǔn)備好。并且第一時間與文案老師進(jìn)行了溝通，對于朱同學(xué)的文書寫作思路和計劃進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。

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