轉(zhuǎn)專業(yè)是近來很多出國的學(xué)生會面臨到的問題，例如本科學(xué)習(xí)英語或者文學(xué)類的專業(yè)，讀研的時候沒有相應(yīng)的專業(yè)就會面臨到這個選擇，再有一種就是本科讀的專業(yè)自己不喜歡，也會面臨轉(zhuǎn)專業(yè)。下面擁有 10余年留學(xué)工作經(jīng)驗，真切感受東西文化碰撞的，高端申請專家，教育行業(yè)佼佼者，資訊前沿帶頭人，連續(xù)多年斬獲行業(yè)多項大獎的五星金冠顧問，締造4歲女童順利留英案例先驅(qū)的老師給大家分析一些案例：

案例分析：

學(xué)生姓名：李同學(xué)

畢業(yè)院校：河北醫(yī)科大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理學(xué)

學(xué)習(xí)成績：平均分 82

錄取結(jié)果：南安普頓大學(xué)教育學(xué)碩士

入學(xué)時間： 2015年9月

指導(dǎo)老師：擁有 10余年留學(xué)工作經(jīng)驗，真切感受東西文化碰撞的，高端申請專家，教育行業(yè)佼佼者，資訊前沿帶頭人，連續(xù)多年斬獲行業(yè)多項大獎的五星金冠顧問，締造4歲女童順利留英案例先驅(qū)的老師

劉老師成功申請手記：南安普頓大學(xué)教育學(xué)碩士 —自考本科轉(zhuǎn)專業(yè)，成功逆襲南安教育學(xué)

李同學(xué)本科是河北醫(yī)科大學(xué)，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在在一個?？茖W(xué)校擔(dān)任護(hù)理學(xué)師。學(xué)生很要強，但是學(xué)生的媽媽不希望學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，因為學(xué)生的英語能力不強，想選一些排名不太高的學(xué)校。

劉老師和學(xué)生以及家長分別溝通之后，得知孩子與家長的期望是背離的，學(xué)生希望去更好的學(xué)校。學(xué)生是專升本，本科是 part-time非全日制學(xué)習(xí)，平均分82分，同時相關(guān)的工作經(jīng)驗都是和醫(yī)學(xué)相關(guān)的。學(xué)生的意向?qū)I(yè)是TESOL，但是TESOL專業(yè)大多數(shù)學(xué)校都是希望學(xué)生具有英語相關(guān)的本科背景，同時由于學(xué)生英語能力欠佳，并不適合TESOL專業(yè)，學(xué)生又想申請和教育學(xué)相關(guān)的專業(yè)，最開始和學(xué)生介紹了醫(yī)學(xué)教育相關(guān)的一系列專業(yè)，但是學(xué)生表明不想再學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，經(jīng)過劉老師仔細(xì)的查校和分析，發(fā)現(xiàn)英國很多教育學(xué)專業(yè)是不限制學(xué)生背景的，劉老師向?qū)W生推薦了教育學(xué)專業(yè)。學(xué)生也對此很認(rèn)可。

優(yōu)勢：平均分高，有一些和教育學(xué)相關(guān)的工作背景；

劣勢：確定留學(xué)時間晚，院校背景不足，專升本，且本科專升本的形式，同時專業(yè)跨度較大，語言能力低；

擁有 10余年留學(xué)工作經(jīng)驗，真切感受東西文化碰撞的，高端申請專家，教育行業(yè)佼佼者，資訊前沿帶頭人，連續(xù)多年斬獲行業(yè)多項大獎的五星金冠顧問，締造4歲女童順利留英案例先驅(qū)的老師經(jīng)典的 “三段式”申請策略又一次得到了成功的應(yīng)驗。

申請攻略：

1、準(zhǔn)確定位：職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生專業(yè)客觀測評以及學(xué)生的意向?qū)I(yè)加上學(xué)生的客觀條件，定位專業(yè)，選擇學(xué)校。

2、發(fā)掘亮點：文書老師根據(jù)學(xué)生相關(guān)工作背景加以描述，制定最匹配的文書材料。

3、抓緊時機：選專業(yè)、定校、文書材料一氣呵成。

確定申請策略之后，選校過程還算順利，只是李學(xué)生的語言水平比較低，而教育學(xué)的語言要求都較高，至少都要 6.5分，個別學(xué)校要求7分，在選校過程中盡量避開語言要求高，工作經(jīng)驗要求2年以上的學(xué)校。在選校工作完成后，劉老師通過公司特批通道，為李同學(xué)請來資深的文案老師為李同學(xué)撰寫文案，籌備學(xué)生的各項材料，劉老師為了能讓李同學(xué)順利成行，連續(xù)加班10多天為孫同學(xué)準(zhǔn)備申請工作，由于李學(xué)生的院校背景不足，同時語言成績也不高，在文書材料上，文書老師突出了學(xué)生對于教育學(xué)方面的理解，并加重學(xué)生工作經(jīng)驗上和教育學(xué)相關(guān)的部分，讓申請材料更豐富。在老師共同的努力下，李同學(xué)最終拿到了南安普頓的教育學(xué)的offer。

劉老師憑借多年的業(yè)內(nèi)經(jīng)驗，對當(dāng)下越來越收到國內(nèi)學(xué)生追捧的英國教育學(xué)碩士進(jìn)行了專業(yè)的分析，劉老師認(rèn)為原因有三點：

1.英國的高等教育歷史悠久，其教育方法、教學(xué)理念在牛津劍橋精英教育理念、德國研究型大學(xué)理念以及美國社會導(dǎo)向理念的引領(lǐng)下發(fā)展得非常完善，堪稱世界一流；

2.對本科專業(yè)沒有要求；

3.英國碩士時間短，只需一年時間，費用相對較小。

但想要申請教育學(xué)排名前十的大學(xué)，必須具備一定的教育工作經(jīng)驗；所有大學(xué)教學(xué)類碩士專業(yè)需要至少 2年以上教學(xué)經(jīng)驗才能申請。

李同學(xué)感言：

我是跨專業(yè)申請，而且跨越幅度大，從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域邁向教育學(xué)，同時自己的院校背景不足，又非全日制本科，最后能拿到世界前一百的學(xué)校，實在是驚喜至極，對全身心幫助過他的劉老師感謝不已。