我們來(lái)講一下住宿家庭。

很多家庭送孩子出國(guó)留學(xué)，希望孩子一直生活在良好的英語(yǔ)環(huán)境下，覺(jué)得入住西人家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的選擇。一方面生活有人照顧，另一方面想象著學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，回家說(shuō)英語(yǔ)，孩子的英語(yǔ)肯定進(jìn)步的很快，也有助于孩子適應(yīng)。只可惜愿望是良好的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情并不是這么的美好。

首先，既然在加拿大留學(xué)，就不缺乏英文環(huán)境。只要孩子認(rèn)真肯學(xué)，英文不會(huì)是問(wèn)題。只要他愿意，他在學(xué)校，在社會(huì)，在和同伴的交往中講的都是英文。您也可以看到很多當(dāng)?shù)厝A人移民的孩子，家庭環(huán)境是純中文，可是會(huì)講或愿意講中文的孩子有多少呢？所以說(shuō)，在外環(huán)境幾乎全英文的情況下，寄宿家庭的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)您孩子英文程度的影響幾乎微乎其微。

其次，中加兩國(guó)本身就存在很大文化差異，孩子尚未適應(yīng)，如果孩子的英文程度尚沒(méi)有達(dá)到與當(dāng)?shù)厝私涣髯匀绲牡夭剑刻焐钤谝粋€(gè)無(wú)法正常交流和溝通的封閉環(huán)境下，對(duì)孩子已是巨大的壓力，母語(yǔ)作為唯一熟悉途徑，如果此時(shí)再被完全剝奪或割裂，會(huì)進(jìn)一步加重孩子文化休克癥狀。您可以試想一下如果是您自己，這樣的生活狀態(tài)您能堅(jiān)持多久？

第三，即使是您的孩子英文水平很高，也愿意與寄宿家庭交流。可寄宿家庭是否能與您孩子交流，家長(zhǎng)考慮過(guò)么？在目前我們所知道的西人寄宿家庭，能與中國(guó)孩子經(jīng)常交流的屈指可數(shù)。坦率地說(shuō)，目前有提供住宿家庭的學(xué)校幾乎少有高知識(shí)高素質(zhì)的當(dāng)?shù)匚魅思彝ピ敢饨蛹{中國(guó)孩子或者能夠花自己的寶貴時(shí)間與中國(guó)孩子交流，時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是成本。再者，支付的費(fèi)用僅包含吃住。換位思考，在這種情況下，特別是如果我們還在為生計(jì)奔波勞碌時(shí)，我們自己也很難做到經(jīng)常花時(shí)間陪他說(shuō)話，無(wú)償幫助對(duì)方提高語(yǔ)言能力。所以練口語(yǔ)最理想的地方是老人院和做志愿者，而不是寄宿家庭。

第四，西方的生活方式和飲食習(xí)慣與我們有極大的差異。漢堡和披薩再好吃，連續(xù)吃一個(gè)月試試？越大的孩子，越難以適應(yīng)。這種看似普通的飲食習(xí)慣往往很難在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整，飲食也是文化的一個(gè)重要部分。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，生活在廣州多年的一班湖南朋友聚餐，他們絕對(duì)不會(huì)選擇一個(gè)粵菜館，而是去湘菜館。這就是文化的力量，看不見(jiàn)，卻時(shí)刻影響著我們。同時(shí)，熟悉的生活和飲食也是人的基本需要，只有滿足了基本需要后，才有助于減輕孩子的焦慮感。

當(dāng)然，也不是說(shuō)住宿家庭就完全沒(méi)有好處，只是說(shuō)有時(shí)很碰運(yùn)氣，碰到比較好的住宿家庭，對(duì)孩子比較關(guān)心，孩子可能就能比較快速的過(guò)度了這個(gè)適應(yīng)期，如果碰到不好的住宿家庭，那么，你可能又得重新為孩子選擇住宿家庭再花時(shí)間了

所以，我個(gè)人覺(jué)得未成年孩子留學(xué)加拿大，最重要的或當(dāng)務(wù)之急并不是考慮如何給他提供英文環(huán)境，而是如何盡可能縮短孩子適應(yīng)時(shí)間。在沒(méi)有解決好孩子的適應(yīng)問(wèn)題（生活和學(xué)習(xí)兩方面），空談發(fā)展跟升學(xué)的言論，是對(duì)孩子的極大不負(fù)責(zé)任。皮之不存，毛將焉附？

當(dāng)然啦，適應(yīng)力超強(qiáng)，自信心爆棚的非一般孩子不屬于討論范圍。不是西人家庭不好，只是不適合咱中國(guó)孩子，不利于孩子安全感、歸屬感和自我認(rèn)同感的重建，影響孩子的心理健康。同時(shí)，由于原先家庭無(wú)法和寄宿家庭進(jìn)行溝通，無(wú)形中也增加了孩子的風(fēng)險(xiǎn)。