香港的教育制度大致可以分為學(xué)前教育、九年免費(fèi)教育、高中及預(yù)科課程、專(zhuān)上課程。

香港的教育主要由香港政府的教育統(tǒng)籌局（下稱(chēng) “ 教統(tǒng)局 ” ）管理，制度上大致可以分為以下幾部份：

學(xué)前教育：透過(guò)私立的幼兒園和幼稚園，為學(xué)前兒童提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)與群體相處。

九年免費(fèi)教育：在全港設(shè)立官立或津貼資助學(xué)校，為適齡學(xué)童提供六年制小學(xué)及三年制初中課程。

高中及預(yù)科課程：設(shè)立兩年制高中（中四、中五），為學(xué)生提供工作前最基本的教育；設(shè)立兩年制預(yù)科課程（中六、中七），作為學(xué)生報(bào)考大學(xué)前的課程準(zhǔn)備。

專(zhuān)上課程：提供各種形式的專(zhuān)上課程，包括工業(yè)學(xué)院、大專(zhuān)、大學(xué)教育。

學(xué)前教育

香港的學(xué)前教育大致可分為幼兒園和幼稚園兩種。兩者均為私立經(jīng)營(yíng)，有以商業(yè)化集團(tuán)形式運(yùn)作的幼稚園集團(tuán)，也有由非牟利團(tuán)體興辦的幼稚園。后者通常由教會(huì)或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)籌辦。

香港的幼兒園和幼稚園本來(lái)有不相同的服務(wù)對(duì)象：幼兒園的服務(wù)對(duì)象是未適合進(jìn)入幼稚園的幼童，為家長(zhǎng)提供托兒服務(wù)；而幼稚園的服務(wù)對(duì)象則是 3 至 6 歲的幼童，讓他們?cè)趯W(xué)校環(huán)境里學(xué)習(xí)群體相處，以及接受最基本的教育。幼稚園由教統(tǒng)局管理，而幼兒園則由社會(huì)福利署管理。但現(xiàn)在不少幼兒園都兼營(yíng)幼稚園相同的業(yè)務(wù)，使 6 歲以下幼童都可以在幼兒園內(nèi)接受教育。

九年免費(fèi)教育

根據(jù)香港課程發(fā)展議會(huì)在 2002 年發(fā)表的《基礎(chǔ)教育課程指引》，現(xiàn)時(shí)香港基礎(chǔ)教育目的在于提高學(xué)生的反思優(yōu)勢(shì)，使他們能夠發(fā)揮所長(zhǎng)。香港的基礎(chǔ)教育一直被批評(píng)為過(guò)份著重背誦（即所謂 “ 填鴨式教育 ” ），使學(xué)生在現(xiàn)今瞬息萬(wàn)變的資訊社會(huì)中，未能好好把握社會(huì)的需求和變化，從而使香港的就業(yè)人材變得缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教統(tǒng)局希望透過(guò)課程改革，從根本改善學(xué)生的素質(zhì)。

教統(tǒng)局制定的政策強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 的能力。為達(dá)到使學(xué)生能夠養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，政府在前述的課程指引內(nèi)提出了 “ 九種共通能力 ” 及 “ 四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目 ” 兩種概念。

九種共通能力

協(xié)作能力

溝通能力

創(chuàng)造力

批判性思考能力

運(yùn)用資訊科技能力

運(yùn)算能力

解決問(wèn)題能力

自我管理能力

研習(xí)能力

四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目

德育及公民教育

從閱讀中學(xué)習(xí)

專(zhuān)題研習(xí)

運(yùn)用資訊科技進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)課程（小一至小六）

小學(xué)六年免費(fèi)教育于 1971 年推行。現(xiàn)時(shí)香港的小學(xué)教育分為八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域及兩個(gè)學(xué)習(xí)階段。

八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：

中文（包括語(yǔ)文課及普通話(huà)課）

英文

數(shù)學(xué)

科學(xué)教育（包含在常識(shí)科內(nèi)）

科技教育（包括常識(shí)科及資訊科技）

個(gè)人、社會(huì)及人文學(xué)科（包含在常識(shí)科內(nèi)）

藝術(shù)（包括音樂(lè)及視覺(jué)藝術(shù)）

體育科

兩個(gè)學(xué)習(xí)階段分別是：

第一學(xué)習(xí)階段：由小一至小三；

第二學(xué)習(xí)階段：由小四至小六；

每一個(gè)學(xué)習(xí)階段完結(jié)時(shí)，學(xué)生都要參與一個(gè)由教統(tǒng)局主辦的全港性系統(tǒng)評(píng)估，評(píng)核結(jié)果讓當(dāng)局了解學(xué)生能力上的差異。完成小學(xué)后全港學(xué)生會(huì)被教統(tǒng)局中央派位分派到志愿的中學(xué)?。

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