案例分析：

學(xué)生姓名：Y同學(xué)

成績(jī)概況：本科均分83分，研究生均分85分

所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用物理

就讀學(xué)校：本科就讀于東南大學(xué)物理系，研究生就讀于北京工業(yè)大學(xué)

錄取方向：信息光學(xué)方向

留學(xué)層級(jí)：博士

錄取結(jié)果：坎特伯雷大學(xué)

申請(qǐng)?jiān)\斷分析：

優(yōu)勢(shì)分析

1、碩士期間第一作者身份完成發(fā)表論文2篇，第二作者2篇；

2、項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

3、畢業(yè)后在同領(lǐng)域就職6年，工作期間發(fā)表論文2篇，企業(yè)內(nèi)部摘要若干；

劣勢(shì)分析

1、無雅思成績(jī)

申請(qǐng)思路及專家分析

Y同學(xué)軟實(shí)力比較優(yōu)秀，但語(yǔ)言能力欠缺，加之年齡偏大，擔(dān)心在申請(qǐng)過程中影響導(dǎo)師印象和獎(jiǎng)學(xué)金爭(zhēng)取。高老師通過對(duì)新西蘭院校的專業(yè)了解，建議從接受先跟導(dǎo)師溝通同時(shí)該專業(yè)具備就業(yè)優(yōu)勢(shì)的坎特伯雷大學(xué)和奧克蘭理工大學(xué)著手，務(wù)求到新西蘭當(dāng)?shù)卦傺a(bǔ)足語(yǔ)言。在初期階段，高老師協(xié)助Y同學(xué)仔細(xì)研究導(dǎo)師信息，選擇出可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的研究方向，再進(jìn)一步篩選出貼合目前當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求的課題。在資深文案老師的配合下，與導(dǎo)師的溝通非常順利，最終得到兩所學(xué)校導(dǎo)師同時(shí)的認(rèn)可。

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