一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： 溫同學(xué)

成績(jī)概況： GPA2.7，雅思成績(jī) 5.5

就讀學(xué)校： 蘇州科技大學(xué)

錄取專業(yè)： 環(huán)境工程和管理碩士

留學(xué)層級(jí)： 碩士

錄取結(jié)果： 紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)

加拿大綜合類大學(xué)排名第七名

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

學(xué)生曾參加過學(xué)校與瑞典哈爾姆斯塔德聯(lián)合組織的暑假短期留學(xué)項(xiàng)目發(fā)表過“中瑞污水污泥對(duì)比”的論文

劣勢(shì)分析

學(xué)生 GPA 較低、達(dá)不到學(xué)校最低的錄取要求，現(xiàn)有雅思成績(jī)不高，只有總分 5.5 的成績(jī)

三、申請(qǐng)思路及專家分析

學(xué)生媽媽在去年 11 月中旬找到我咨詢，在碩士申請(qǐng)中屬于非常遲的個(gè)例。學(xué)生本科學(xué)習(xí)給排水工程，于是我們首先將申請(qǐng)的專業(yè)鎖定在環(huán)境工程下水資源方向。經(jīng)過篩選，我們最終定下了幾個(gè)較能符合學(xué)生現(xiàn)有條件且排名較好的學(xué)校：紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、愛德華王子島大學(xué)、湖首大學(xué)、溫莎大學(xué)、里賈納大學(xué)。這些大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)都和留求藝留學(xué)是合作項(xiàng)目。其中，紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)排名最高，也是學(xué)生最想就讀的大學(xué)。從剛開始遞交申請(qǐng)，校方就反饋，學(xué)生的 GPA 太低，不符合最低錄取條件。但我們未有一刻放棄，積極的書寫成績(jī)解釋信，說明為什么之前成績(jī)不太好，而現(xiàn)在通過怎樣的努力已經(jīng)讓 GPA 有所提高。并且在文書中抓出學(xué)生的個(gè)人亮點(diǎn)：學(xué)生曾參加過學(xué)校與瑞典哈爾姆斯塔德聯(lián)合組織的暑假短期留學(xué)項(xiàng)目發(fā)表過“中瑞污水污泥對(duì)比”的論文，突出了學(xué)生的實(shí)踐和研究能力。

同時(shí)我督促學(xué)生務(wù)必要在接下來的學(xué)年提高自己的現(xiàn)有成績(jī)，并不能放棄雅思考試。同時(shí)，積極的為學(xué)生尋找導(dǎo)師書寫套磁信。在我們的努力溝通下和為學(xué)生清楚的規(guī)劃下，學(xué)校表示愿意審理學(xué)生的材料，學(xué)生自己也收心學(xué)習(xí)，整體 GPA 有所提高，讓學(xué)?？吹搅藢W(xué)生的決心，并且學(xué)生在我們的督促下，雅思也拿到了 6.0 的成績(jī)，在 4 月初，學(xué)生拿到了紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)環(huán)境工程和管理碩士的有條件錄取通知書，家長(zhǎng)和學(xué)生都異常振奮！現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)開始辦理學(xué)習(xí)簽證，將在今年 9 月赴加開啟全新的留學(xué)生活！在此案例中，我們?yōu)閷W(xué)生做的學(xué)習(xí)規(guī)劃和留求藝強(qiáng)大的平臺(tái)合作優(yōu)勢(shì)不容小覷，是學(xué)生能夠申請(qǐng)成功的關(guān)鍵因素。

四、 offer 展示 （因涉及個(gè)人隱私已遮蓋個(gè)人信息）

【微語】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。