學(xué)生基本情況 K同學(xué)

本科學(xué)校：南開大學(xué)

在校專業(yè)：英語

申請專業(yè)：公共管理/公共政策

GPA:91.³²⁄₁₀₀GRE:328 TOEFL:115

錄取結(jié)果： 芝加哥大學(xué)，康奈爾大學(xué) 哥倫比亞大學(xué)，南加州大學(xué)

學(xué)生情況解析

優(yōu)勢：學(xué)校985&211，英語基礎(chǔ)好，簽約之后，K同學(xué)很快就順利把托福和GRE考出理想的分?jǐn)?shù)。

劣勢：K同學(xué)對美國名校很向往，但是對于美國學(xué)校申請定位以及選擇什么專業(yè)申請卻很是迷茫，但是他表示不希望再讀本專業(yè)研究生。同時本科期間活動和實習(xí)參與也很少，軟背景不足。

申請錄取過程

規(guī)劃開始后，我們第一時間安排K同學(xué)沖刺高分成績，因為這對一個名校英語系專業(yè)學(xué)生是強項，不出所料，學(xué)生在7月份便考出托福115，GRE328的高分。但是此時我們開始更加緊張，因為學(xué)生除了高分之外，課外活動經(jīng)驗幾乎為零，學(xué)生反饋的文書素材還停留在高中游學(xué)經(jīng)歷中。此時正值暑假期間，我們預(yù)約了高端部文書老師面對面做了頭腦風(fēng)暴，從課下活動聊到了職業(yè)規(guī)劃，每一個活動的細節(jié)都不放過，由此我們對K同學(xué)有了更深入的了解。隨后安排學(xué)生做了職業(yè)性格測試，結(jié)合職業(yè)測試結(jié)果和K同學(xué)的軟性背景，我們把專業(yè)縮小到了公共管理和市場營銷。因為K同學(xué)的性格偏內(nèi)向且喜歡做一些研究性工作，最后我們鎖定了公共管理政策專業(yè)申請。同時，我們結(jié)合公司和學(xué)生家庭的資源，規(guī)劃學(xué)生找到了對外文化交流中心以及中國醫(yī)藥公司的實習(xí)。在實習(xí)過程中，K同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了文化部官員的認可，學(xué)生因此得到了高分量的工作經(jīng)歷和推薦信。在申請文書中，我們將K同學(xué)學(xué)校的活動，學(xué)校大創(chuàng)項目，課外實習(xí)都合理規(guī)劃到一起，用獨特的角度體現(xiàn)出不一樣的中國小學(xué)霸。學(xué)生的不足還在于沒有足夠的統(tǒng)計和數(shù)學(xué)的先修課，而這個是公共管理和政策學(xué)所看重的重要條件，因此就規(guī)劃K同學(xué)自學(xué)一些數(shù)學(xué)和公共管理課程彌補了他在這一方面的缺陷。

總結(jié)

K同學(xué)雖然成績較好，也十分努力，但是一定要注意，除了成績之外，申請美國名校還需要豐富的活動、實習(xí)、科研等經(jīng)歷。公共管理和政策專業(yè)雖然可以跨專業(yè)申請，但是很多學(xué)校對于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計先修課有嚴(yán)格要求。小伙伴們千萬不要一味的注重成績條件，這只是申請的第一步，詳細的時間規(guī)劃和活動經(jīng)驗、實習(xí)成績也是我們申請成功不可或缺的條件。

【微語】留學(xué)是一個人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。