加州大學(xué)戴維斯分校本科新生錄取案例
加州大學(xué)戴維斯分校 錄取案例...
小Y同學(xué)背景:美國高中年級:11年級
GPA: 3.72
托福成績:79分
ACT: 21分
申請專業(yè):營養(yǎng)學(xué)
特長:鋼琴
獲得的獎項(部分):
Certificate of Acaemic Excellence
School &lquo;talent show&rquo; 1st place
School History Day 1st place
Certificate for Founations of the Bible 1st place
School &lquo;future star &rquo; talent competition 1st place
“the outstaning Chinese stuents”
“China an Korea International Invitational Tournament ” Gol Awar
在說小Y同學(xué)案例之前,我想給大家看一下UCD的參考錄取數(shù)據(jù)。
Freshman (本科新生)
Weighte GPA: 3.92-4.23
Unweighte GPA: 3.71-3.96
Amit rate: 43.6%
SAT Total: 1240-1450 Math: 620-770 Evience base Reaing & Writing: 600-710
ACT Total: 28-33
小Y同學(xué)對能收到UCD的錄取感到欣喜之余也頗感吃驚。在此我想談?wù)劽绹髮W(xué)都會招收什么樣的學(xué)生。
美國大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)頗為符合中國所提倡的德,智,體加上領(lǐng)導(dǎo)力,全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。首先,會很看重學(xué)生在高中的成績。美國高中生近乎每門課的成績是由期中測試,平時作業(yè)成績,課堂表現(xiàn)和期末成績這幾項綜合評定的結(jié)果。如果學(xué)生在某個學(xué)科的學(xué)習(xí)能力比較強,可以選擇有難度的榮譽課程(也稱為HonOR 課程)和大學(xué)預(yù)修課程(也稱為AP課)來學(xué),當(dāng)然,這些在高中開始的AP課在有些內(nèi)容上會講得比大學(xué)淺一些。學(xué)習(xí)這兩類課程會取得比學(xué)習(xí)普通高中課更高的績點(美國高中成績滿分為4.0)所以,在美國高中成績好的孩子都是真正學(xué)的好孩子,而不是那些只會考試的孩子。這也是為什么美國大學(xué)很看重高中成績的原因。如果學(xué)生所在的高中不差,高中成績又能排前全年級前5%,在申請大學(xué)時就具備了競爭優(yōu)勢。美國名校招收的學(xué)生中,近乎70%以上的學(xué)生高中成績排名都是在前5%-10%左右。
其次,是美國高考成績,即SAT或ACT分?jǐn)?shù)。這個考試是美國大學(xué)入學(xué)的一個參考成績。SAT或ACT的考試題目并不難,但是要考到1500分以上甚至滿分就不容易了。美國頂級私立名校會把這個分?jǐn)?shù)看做申請材料的一部分,除此之前還會考量學(xué)生的特長及其它方面的能力和素養(yǎng)。這一點我稍后再展開來說。美國公立大學(xué)會更看重這個分?jǐn)?shù)的。這里面有一個原因是成本問題。今年加州大學(xué)圣迭哥分校收到近97000份本科新生的申請,從海量的申請材料中篩選出近5300名學(xué)生錄取,這個工作耗費的人力和物力成本是非常大的。而根據(jù)某一項或幾項成績給出判定是相對更容易的事。
再次,美國大學(xué)很看重學(xué)生的特長。美國大學(xué)申請與中國高考不同,不會把體育特長,競賽名次折算成分?jǐn)?shù)加在高考成績中。今年中國教育部也已經(jīng)全面取消體育、奧賽等全國性高考加分項目。但是美國大學(xué),特別是頂級私立名校招收的學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生都有特長。當(dāng)然,什么算是特長,是有一定標(biāo)準(zhǔn)的。一般來說,就是在各種競賽中獲得州一級的名次,如果能夠獲得全國或是世界的名次更好。能做到這一點并不是一件容易的事兒。特別是對于中國學(xué)生來說,從初中到高中的幾乎所有課外時間都被課業(yè)及英文學(xué)習(xí)占用了,很少能像美國高中生那樣,可以把課余及周末時間用在自已的特長訓(xùn)練上。因些很多人講美國的孩子的負(fù)擔(dān)一點不比中國學(xué)生輕。
最后,學(xué)生還需要具備好的領(lǐng)導(dǎo)力,寫作能力,溝通及表達(dá)能力,社會責(zé)任感及團隊協(xié)作能力等。美國大學(xué)除了要求學(xué)生在本科階段要掌握基礎(chǔ)學(xué)科及專業(yè)知識以外,還強調(diào)對人的培養(yǎng)。用清晰的邏輯思維表達(dá)自己思想,能夠與他人進行有效的溝通,能夠與大家配合完成任務(wù),服從自己理性的行為,有能力調(diào)動更多的資源,做出更大的貢獻(xiàn),這些都是未來工作和生活必要的能力。
我們現(xiàn)在來看小Y同學(xué)的情況,她的高中成績是很好的,特別11年級的下半年,績點達(dá)到4.2+(因為AP課程的加分)。雖然沒有獲得過哪項州一級的比賽名次,但是在高中期間各種活動及比賽也是參加了不少,名次還很好。至于其它方面的能力和素質(zhì),我們都是以案例的形式通過申請小作文(ESSAY) 體現(xiàn)在了她的申請材料中。
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