一、學生背景

學生姓名：高同學，

成績概況：北京科技大學轉(zhuǎn)學到加拿大滑鐵盧大學，滑鐵盧大學在讀 GPA3.8

語言條件：雅思 7.5，GRE320+

所學專業(yè)：機械工程專業(yè)本科

最高學歷：加拿大滑鐵盧大學本科在讀

留學層級：研究型碩士

錄取結(jié)果： 麥吉爾大學——機械工程碩士（研究型）

申請老師：西安留求藝留學加拿大部老師

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1 、學生的硬件條件過硬，在滑鐵盧本科在讀期間 GPA 達到 3.8，特別是專業(yè)課成績更是突出，對自己本科專業(yè)的研究領(lǐng)域也有獨特的理解和認識；

2 、學生提供了很好的語言條件，雅思 7.5，GRE320+，這些都可以給學生的申請錦上添花；

3 、學生在肖老師的指導下，提前選定麥吉爾大學的研究生方向?qū)煟⒑蛯煖贤ㄌ状?，提高申請成功率?/p>

4 、學生在加拿大讀本科期間，除了專業(yè)課分數(shù)突出，也額外參加了本科的科研項目，鍛煉了自己的科研能力和團隊協(xié)作能力；

劣勢分析

1 、學生雖然是滑鐵盧本科在讀，但是由于入讀時間不滿 3 年，所以申請時學校還是要求提交合格的雅思成績；

2 、學生由于本科學習壓力大，時間緊，所以一開始并不考慮準備 GRE 考試。但是為了提高申請的競爭力，肖老師強烈建議學生抽時間準備 GRE 考試，并且定下目標 320+ ；

3 、學生是典型的理工科學生，所以文書準備起來比較吃力，一直不知道如何突出自己的軟性實力，博得導師的青睞。雖然和學生之間存在時差，肖老師還是不斷和學生溝通，挖掘自身的亮點，突出申請優(yōu)勢。

三、申請思路及專家分析

加拿大研究型和授課型碩士的差別：

加拿大的研究生項目一般分為兩類，一種是研究型項目 (Thesis-base program)，一種是授課型項目 (course-base program)。兩個項目在具體的課程設(shè)置、畢業(yè)要求等多個方面都有很深刻的差異。

授課型項目一般都會設(shè)置一些具體的課程學分要求，學生只要完成相應(yīng)的學分，并且通過考核，即可畢業(yè)。

研究生項目則一般會包含兩個部分，在完成一定的課程要求的同時，還會要求學生進行獨立的研究，并且寫作一篇畢業(yè)論文，從而能夠順利畢業(yè)。

套磁還是不套磁：

套磁在研究生院申請中，一般指的是在申請季中和申請季前，與心儀的教授提前進行溝通交流，從而提高自己申請幾率的過程。

首先，想先強調(diào)，套磁在加拿大研究生項目的申請中當然是有用的。一般而言，加拿大的教授普遍比較 Nice，所以會關(guān)注和回復學生的郵件。同時，比起美國研究生院申請的高競爭，加拿大項目申請人數(shù)一般比較少，所以套磁的作用是比較大的。

但是，請注意，在套磁中一定要注意：“少一點套路，多一點真誠?！碧状胚^程中一定要有的放矢，在郵件中講明自己和教授研究興趣的契合點，而不是用模板式的語言泛泛而談。

四、 offer 展示

【微語】留學之際，愿你帶著希望與夢想揚帆起航，歸來時，熠熠生輝。