一、學(xué)生背景

學(xué)生背景：高同學(xué)

學(xué)歷背景：本科，電視編導(dǎo)專業(yè)，GPA 3.3

意向?qū)I(yè)：教育碩士專業(yè)

語言水平：雅思 5分

學(xué)生難度：本科專業(yè)與申請專業(yè)跨度較大，語言成績比較低

二、申請診斷分析

1.要善于挖掘?qū)W生的經(jīng)歷亮點(diǎn)，提升學(xué)生的個人背景；

2.對于申請專業(yè)迷茫的學(xué)生，顧問老師必須結(jié)合學(xué)生的興趣和未來就業(yè)方向，制定合理的選校方案；

3.制作簽證方案時，要懂得如何從簽證官的角度，洞察簽證的疑點(diǎn)和難點(diǎn)；

4.必須利用團(tuán)隊的力量，集思廣益，合理取舍客戶提供的簽證材料，合理解釋學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和擔(dān)保金的收入來源，這對于簽證的審批起著至關(guān)重要的作用。

三、申請思路及專家分析

1.高同學(xué)就讀于貴州民族學(xué)院，電視編導(dǎo)專業(yè)。大三下學(xué)期，她聯(lián)系到我，咨詢加拿大碩士留學(xué)。溝通過后，我了解到高同學(xué)當(dāng)年是因為錄取專業(yè)調(diào)配，調(diào)配到電視編導(dǎo)專業(yè)，學(xué)生本身并不喜歡這個專業(yè)。并且，學(xué)生的英文基礎(chǔ)相對比較差，咨詢的時候，沒有考過雅思，對于申請碩士的專業(yè)和未來從事的行業(yè)或職業(yè)都很不明確。

2.事實(shí)上，學(xué)生現(xiàn)有的硬性條件是很難達(dá)到申請碩士的要求，再加之，加拿大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)制度對于學(xué)生跨專業(yè)申請更是拔高門檻。通過探究她本科階段的實(shí)習(xí)背景和未來職業(yè)工作性質(zhì)方向，我給她制定了申請加拿大教育碩士專業(yè)方案。在我們的指引下，高同學(xué)也到相關(guān)的語言機(jī)構(gòu)開出正式的助教實(shí)習(xí)證明。通過學(xué)術(shù)背景，校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)歷和職業(yè)目標(biāo)等方面的詳細(xì)述說了學(xué)生與要申請的專業(yè)的契合度，如學(xué)生對教育專業(yè)的熱愛，自身的技能素質(zhì)條件，對日后研究生生涯和未來就業(yè)方向的規(guī)劃等等。

3.終于，高同學(xué)驚喜地收到了兩所大學(xué)的offer！湯姆遜大學(xué)給高同學(xué)發(fā)放雙錄取。由于學(xué)生語言成績不夠，學(xué)生可以先在入讀ESL課程，ESL課程結(jié)束后可入讀教育學(xué)碩士課程！另外，布魯克大學(xué)給高同學(xué)發(fā)放了masters preparation certificate in eucation ?offer。這個一個8個月的教育學(xué)預(yù)科課程。預(yù)科課程結(jié)束后，GPA達(dá)到一定的要求，再入讀教育學(xué)碩士正課。對比過后，高同學(xué)選擇了湯姆遜大學(xué)的offer！

4.然而，到了簽證階段，這又是一個考驗業(yè)務(wù)能力的環(huán)節(jié)了。高同學(xué)雅思只有5分，辦理簽證需要通過普通學(xué)生簽證這條途徑。普簽的審核要求是學(xué)簽當(dāng)中最嚴(yán)格的簽證類型，這不僅體現(xiàn)在簽證官對申請人的學(xué)習(xí)能力，語言能力的審核，還有表現(xiàn)在簽證官對申請人的家庭收入來源分析的合理性評估。李同學(xué)父母都是公務(wù)員，收入不算高，并且擔(dān)保金的存款歷史不到一年。綜合來看，學(xué)生的簽證難度系數(shù)非常高。

5.最終，通過我們的努力和家長學(xué)生的配合，我們在7月份協(xié)助學(xué)生拿到了加拿大學(xué)生簽證！

四、offer展示

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛相伴。