為何老外都說中國學生功利心過重？（二）

三．美國如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神

在美國，成績是一個人的隱私，不會公布出來，分數(shù)就不會造成那么大的壓力。他們提倡團隊的合作，互相幫助，共同提高。而多數(shù)美國學生的確比較有 “公共意識”

在國外大學的課堂內外，我們都常常被要求進行 “組團行動”，國外的大學也的確更加注重學生的團隊能力的培養(yǎng)。

這里所謂的團隊，規(guī)模其實可大可小，一般情況下的小組作業(yè)通常是五人左右完成。一些課程的小組作業(yè)，會要求學生自由結組，或者根據(jù)自主選擇的興趣和研究方向來決定組員構成。還有一部分教授會將學生隨機分配到不同的小組，這樣做的目的旨在打破學生固有的交際圈，鼓勵更多元的社交和學術交流。例如，當學生在學期伊始拿到作業(yè)要求時，需要先確定好同組的其他成員，在必要的自我介紹之后，根據(jù)各自的興趣和特長來進行分工。那么接下來的一個學期，這一組的同學都需要圍繞所選定的共同課題進行討論，并通過不斷的磨合與溝通，最終生成導師所期待的學術成果。在這個過程里，學生必須和不同背景、不同經(jīng)歷的各國同學進行協(xié)作，保持求同存異的思想，彼此尊重，這樣才有可能高效率高質量的完成作業(yè)。

除了定期定量的小組作業(yè)需要展示之外，在國外的大學教育之中，對于學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)還滲透在課堂中的方方面面。課堂的討論環(huán)節(jié)，很多專業(yè)課程也會要求學生進行小組討論和案例分析，短時間內的小組任務更是數(shù)不勝數(shù)。除去學術類的合作之外，在學校的迎新日活動上，往往也會設置一些社交游戲，對所有新同學進行暫時的分組，規(guī)定一些簡單的團隊協(xié)作任務，通過這些游戲和活動使得新同學盡快完成破冰，建立起全新的人際關系。

有功利心固然是好事，但凡事過猶不及，特別是出國留學的學生，言行舉止都是代表著我們國家的形象。而富有團隊精神，不光學習工作更有效率，你的人際交往和留學生活都會更從容，更開心！

【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。