加州大學(xué)伯克利分校商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系教授余契特曼 (Noam Yuchtman) 早前在托倫斯市雙橡酒店向在本地上學(xué)的中國大陸高中留學(xué)生，演講“如何在美國大學(xué)出人頭地”。他鼓勵學(xué)子走出華人小圈圈，盡量學(xué)習(xí)與其他族裔學(xué)生交流。聽課時不要概括接受，要勇于提問，甚至與教授辯論，才可望結(jié)合東西方教育優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)術(shù)界或職場走更遠(yuǎn)的路，有能力接受更多挑戰(zhàn)，也較有機(jī)會出類拔萃。

余契特曼說，他在伯克利大學(xué)教書，接觸到很多來自中國大陸的大學(xué)生及研究生。他的太太在斯坦福大學(xué)從事如何提升中國教育績效研究，兩人常與華人學(xué)生打交道，對華人學(xué)生思維、在美面臨的問題等，都有很深了解。

他指出，中國教育制度讓優(yōu)秀學(xué)子在上高中時即準(zhǔn)備完善，來美后極可能領(lǐng)先美國同學(xué)很多。也就產(chǎn)生了很多聰明又努力，以致成績很好的中國留學(xué)生。很多留學(xué)生喜歡主修在美好找工作的計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等科系。

但他發(fā)現(xiàn)，中國留學(xué)生傾向于畫地自限，如只吃中國菜，只和華人朋友打交道等。他認(rèn)為這不是不好，但如果是這樣，不如就留在中國大陸的北大、清大、交大等一流學(xué)府讀書。

“中國學(xué)生既然來美讀書，就要善用美國教育制度的長處”，余契特曼說，中國學(xué)生在對于解決已經(jīng)存在的問題方面，通常表現(xiàn)很好，但在發(fā)現(xiàn)新問題上表現(xiàn)較弱。中國學(xué)生一般認(rèn)為任何問題只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，且希望學(xué)到的東西就是正確答案。他們在課堂上較少發(fā)問，有些人也無法勝任單獨(dú)做研究。然而美式教育認(rèn)為，若學(xué)生能夠從現(xiàn)有的知識找出問題或漏洞，是更重要的技能。美式教育雖不是最完美，但很有創(chuàng)意，很多事情不認(rèn)為是只有一條路或一個答案解決。

他鼓勵中國學(xué)生在教育上嘗試不同學(xué)習(xí)方式，如勇于向教授提問，與其他同學(xué)有不同見解等。當(dāng)然一開始可能不習(xí)慣，但透過不斷嘗試及演練，有機(jī)會養(yǎng)成批判性思維技能。他也希望中國留學(xué)生在美國建立社交及專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，方法就是更主動與不同族裔同學(xué)或社區(qū)人士交朋友，多看美國電影，多入鄉(xiāng)隨俗等，這樣可以讓英語更流利，也可以聽到不同想法，未來做事將更有創(chuàng)造性。

“留學(xué)生如果只想留在安適環(huán)境里，不向外嘗試，是有可能拿到好成績，但這種成功可能只是一時”，余契特曼建議，留學(xué)生多從事一些課外活動，多認(rèn)識人，這樣對個人或?qū)I(yè)領(lǐng)域都有幫助。他看過很多成績好的中國留學(xué)生，是在父母期望下學(xué)習(xí)成長，自己卻缺乏成就動機(jī)。認(rèn)為這種來自外力的動力，或可獲得短暫成功，但經(jīng)不起時間考驗(yàn)，將難以獲得長遠(yuǎn)性的成功。

【微語】你在遠(yuǎn)方的校園里,用知識點(diǎn)亮未來,用堅(jiān)韌書寫青春的華章。