往奧克蘭某些地區(qū)的教室里看一眼，你就會知道25年后新西蘭的人口組成會是怎樣的。你會發(fā)現(xiàn)，有些教室中完全沒有歐洲學生，有些學生只會講一點點英語，還有專為穆斯林教徒、學習中文的學生或毛利族人預留的教室。例如，在亨德森中學（henerson intermeiate），這兒的學生就是不同文化融合的結(jié)果。問一句“你來自哪里”，你會聽到諸如這樣的回答：“我生于新西蘭，但是我爸爸是湯加族人，我媽媽來自薩摩亞群島，所以在家里這三種語言我們都說。現(xiàn)在我還在學習中文，因為我媽媽也具有一半的中國血統(tǒng)?！睂⒆觼碚f，他們對自己的出生感到驕傲，但并不會覺得種族是什么特殊的問題。就像一個穆斯林女孩被問到她的頭巾時所回答的，“沒有人在意這些”。該校校長weny esera表示，亨德森中學致力于讓學生們學會寬容和接納，讓不同背景的人共同生活正?；??！昂⒆觽冏屵@么多不同的東西匯聚在一起，這是當今學校教育最激動人心的一件事。我們的文化非常豐富多樣，”她說道：“讓我們的學生懂得多元化是一個好事，是他們成長為成功、快樂的公民的關(guān)鍵?！?/p>

中文講的不錯？

你也許可以去新西蘭當老師。

新西蘭教育部數(shù)據(jù)顯示，2019年至2020年間，學習中文的新西蘭小學生人數(shù)從18754增加到了24143人，上漲了24%。中文已經(jīng)成為新西蘭小學教育中需求增長最快的語言。新中關(guān)系促進委員會的tony browne表示，新西蘭各大中學還沒有準備好面對這么多想要在高中繼續(xù)中文學習的學生。目前，來自新西蘭260所學?！?78所小學和82所中學——的學生們正在學習中文。然而，只有60所高中開設(shè)有中文課程。尚未開設(shè)中文課程的高中不得不采取其他特殊安排，例如遠程課程，以滿足學生學習中文的需要。他還表示，尚未開設(shè)中文課程的學校需要明白，“理解中國”對學生自身而言是有好處的，而掌握中文是實現(xiàn)這一目標最基礎(chǔ)的一步。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的光芒,每一步都鋪滿了勇氣和希望。