對(duì)于中國留學(xué)生，尤其是想要沖刺頂尖Top 30大學(xué)的國內(nèi)普高學(xué)生，已近似一片『神仙打架』的紅海，各項(xiàng)標(biāo)化成績與軟實(shí)力要求都早已水漲船高，UCLA的申請(qǐng)數(shù)量去年便已破十萬，國際學(xué)生的托福平均分也從前年的111分上升到去年（2017級(jí)）的112分。但這些數(shù)據(jù)并非為了『勸退』各位留學(xué)的美好憧憬，而是提醒大家客觀清醒地對(duì)申請(qǐng)的現(xiàn)狀有所認(rèn)識(shí)，才能趁早有一個(gè)統(tǒng)籌妥善的申請(qǐng)策略，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。

大家不需要過于擔(dān)心，因?yàn)榭倳?huì)有書讀的。而且根據(jù)觀察經(jīng)驗(yàn)，只要申請(qǐng)季到來時(shí)各項(xiàng)成績與軟實(shí)力都達(dá)到良好的水平，最后收獲前50名大學(xué)的Offer不是一件難事。

在前50名的大學(xué)中，有一部分學(xué)校處于申請(qǐng)壓力激增，競(jìng)爭(zhēng)極大的狀態(tài)，例如密歇根大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆、佐治亞理工、弗吉尼亞大學(xué)、UCB/UCLA等等。

但在20-40名的大學(xué)中，也有不少優(yōu)質(zhì)學(xué)校不至于達(dá)到『神仙打架』的地步，只要條件良好，策略得當(dāng)，還是有很大幾率得到錄取的。

所以在準(zhǔn)備留學(xué)伊始，全方面地搜集信息與輿情，了解戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)，統(tǒng)籌地為接下來一兩年留學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)階段盡早做好規(guī)劃是很重要的——這么做首先能夠避免臨時(shí)起意手忙腳亂，也可為自己留下更多冗余的空間，給自己更多失誤后彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。因此，我建議有留學(xué)意向的同學(xué)們最好在高一上學(xué)期結(jié)束的寒假（我自己是如此）就聯(lián)系留學(xué)顧問，做一個(gè)長期的計(jì)劃，并開始備戰(zhàn)標(biāo)化成績，如果尚猶豫不決，在高二會(huì)考前也可高中課內(nèi)與標(biāo)化備考兩手準(zhǔn)備。在高二會(huì)考后才剛剛開始備考，則真的有點(diǎn)晚了，會(huì)徒增很多壓力，也少了很多失誤冗余的空間。

對(duì)于理科基礎(chǔ)尚好的同學(xué)，建議高二會(huì)考前的理科課程不要放手，在高中學(xué)到的理科知識(shí)會(huì)讓你在面對(duì)中國學(xué)生的經(jīng)典SAT2數(shù)理化生四件套，以及AP微積分/物理時(shí)輕松很多。

托福考過四次托福，口語一直是我托福方面最大的障礙，我的成績算不上出眾，但除了口語外的三科應(yīng)該能給各位一些實(shí)在的建議。.

閱讀 初期應(yīng)當(dāng)大規(guī)模地積累詞匯，筆者個(gè)人沒有依靠紅包綠寶書等，而是在老師的建議下直接背誦近50套TPO的每一套閱讀文章中，從頭到尾所有不認(rèn)識(shí)的單詞，或是自己理解的意思在文中對(duì)不上號(hào)的單詞（一詞多義的情況）——這么做可以使得詞匯量短期內(nèi)上升一個(gè)檔次。而且這些詞匯由于直接出自TPO原文，故在托福考試內(nèi)是高頻詞匯，有很強(qiáng)的針對(duì)性，備考效率高。有的同學(xué)擔(dān)心一些詞匯背了容易忘，但其實(shí)只要不斷地重復(fù)『背詞——做題應(yīng)用』的過程，高頻詞匯會(huì)一遍遍出現(xiàn)在你面前，而且犯錯(cuò)誤時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)一次次鞏固你的記憶。——而對(duì)于那一些只出現(xiàn)過一次的學(xué)科性很強(qiáng)的專有名詞，忘了也不用強(qiáng)留，有緣再見即可。剛接觸托福的時(shí)候題目的失分犯錯(cuò)，很大程度上可能是由于不認(rèn)識(shí)或錯(cuò)解單詞的意思導(dǎo)致的不理解文意，而本身自己的思辨邏輯是沒有什么問題的。換句話說，當(dāng)那一些詞掌握了以后，原本的思辨邏輯便可以推導(dǎo)出正確答案，若無這些單詞基礎(chǔ)，有思辨邏輯也無從下手。就筆者個(gè)人而言，一戰(zhàn)托福閱讀25分以后所做的就是不斷地『背詞、做題』，二戰(zhàn)就取得了30分，所以個(gè)人認(rèn)為詞匯量是非常重要的。當(dāng)你的詞匯量增多以后，曾經(jīng)難為你的文本，會(huì)自然而然顯得清晰易懂，直到成為了托福的老司機(jī)以后，那些文本就如同中國人看初一語文課本一樣直白了。當(dāng)詞匯量上升以后，你的閱讀?？汲煽儜?yīng)該會(huì)有顯著的一個(gè)上升，接下來可能會(huì)面對(duì)一個(gè)瓶頸——而這個(gè)瓶頸主要是由做題的邏輯思辨問題造成的。突破這個(gè)瓶頸的方法就是一直做題，看到錯(cuò)題的時(shí)候想想『能夠得出正確答案的思路』，再想想『我覺得自己很有道理的思路出錯(cuò)在哪里？』，在一次次選錯(cuò)選項(xiàng)被標(biāo)答打臉的過程中積累越來越多的套路，把自己的思路越來越往出題人的思路去靠攏。面對(duì)每篇閱讀最后的六選三概括題。建議大家在讀文章的時(shí)候通讀全文，不要看到一題的題目，僅僅去尋找在文本中與那道題密切相關(guān)的那一小段文本——在托福中，很多題目不需要理解段意，只需要讀懂一句話就可以做出——但遲早你要面對(duì)最后一道概括題。如果一開始就一段一段地讀透全文，六選三的時(shí)候會(huì)有一個(gè)印象，知道哪個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)得離譜，然后在剩下的選項(xiàng)中尋找細(xì)微的差異，如果剩下兩個(gè)選項(xiàng)很猶豫，就帶著『疑惑點(diǎn)』去文本中尋找密切相關(guān)的那一部分文本進(jìn)行裁決——如果一開始沒有通讀全文，在這個(gè)時(shí)候很可能面臨不知道文本中哪一部分文本可以解決你的問題，從而浪費(fèi)很多時(shí)間。

2. 聽力 與閱讀一樣，我的建議是首先從聽力原文的文本（考滿分/小站托福等等都有提供）中找出所有遇到的疑慮的單詞，歸納整理背誦，然后不斷重復(fù)做題、反思的過程。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，尤其需要打好詞匯量的基礎(chǔ)，然后做練習(xí)的時(shí)候可以從放慢的倍速練起，慢慢加快語速。

對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，應(yīng)該分?jǐn)?shù)一開始就較好，最后剩下的就是在高分段與滿分間的波動(dòng)，最后的解決方法也就是不斷訓(xùn)練與反思。

做聽力時(shí)可能會(huì)面臨做筆記的時(shí)候，筆頭動(dòng)作與腦內(nèi)聆聽發(fā)生沖突。因?yàn)閷懽炙俣葲]有聽的速度快，『緩存』跟不上信息涌入的速度，從而容易丟失新信息。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是盡量在備考的時(shí)候練習(xí)自己45°面朝天閉上眼不動(dòng)筆做題的能力，把這個(gè)技能嫻熟了以后，僅僅在一些干貨處做筆記，例如A說B有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，分別是CDE。這時(shí)候筆頭只需要記錄下CDE，而不需要把整個(gè)聽力發(fā)生的背景故事全部寫下來——這些自己聽懂了知道就好，當(dāng)面對(duì)這種考察背景的問題，不需要筆記聽懂了就可以作答，一般只有那些考察細(xì)節(jié)的題目需要筆記。

3. 寫作 個(gè)人認(rèn)為寫作是『讀聽寫』三科中，最有套路可尋的一科。小作文（綜合寫作）考察聽力功底，建議在聽力的過程中盡量地速記下聽力的原文用詞、原文的表達(dá)方法。尤其是正反方給出論據(jù)的那一切原文詞句，能記多少記多少；尤其記下教授的觀點(diǎn)是怎么反駁聽力的觀點(diǎn)的。

第一，聽力里面說話的人遣詞造句一般是很直白又很準(zhǔn)確的，若能直接化用聽力原文，既可以體現(xiàn)你聽的很仔細(xì)，也不用擔(dān)心你遣詞造句會(huì)不會(huì)水平不過關(guān)。

第二，這么做也省去了自己組織語言的時(shí)間。通常小作文的結(jié)構(gòu)只需做到規(guī)整、中規(guī)中矩，開頭說一下教授對(duì)聽力的觀點(diǎn)如何不爽，然后接下來對(duì)三個(gè)不爽的原因分別展開。至于大作文，我的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)于托福作文來說，『文筆優(yōu)異』似乎就等價(jià)于『邏輯清楚，段落層次分明，結(jié)構(gòu)明晰』

所以寫的時(shí)候注意段落的工整，盡量寫的清楚，不要拐彎抹角廢話太多，只要你寫完以后覺得自己寫的挺清楚，挺有說服力的，遣詞造句不要過于口水化，一般分?jǐn)?shù)不會(huì)太差。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。