近幾年美國頂尖大學、尤其是藤校錄取的中國學生情況來看，普通高中學生被這些大學錄取的數(shù)量和占比越來越小。產(chǎn)生這種情況的主要原因是：

1，缺乏誠信背書

IB、AP等國際課程由于其具有的國際通用標準，可信任度較高。但國內(nèi)普高課程缺乏可衡量的國際標準，個別普高甚至成績單造假現(xiàn)象比較嚴重。對于美國大學來說，錄取最重要的指標就是學生的高中成績，不但看平時成績，也看班里的排名或者在級里的排名。同時，還要看課程難度。一般中國普同高中的課程較為一致，沒有難度高低之分，這種不靈活使得美國大學無法給中國普高學生在課程難度上給予比較高的評估分數(shù)。

2，普同高中老師的推薦信質(zhì)量不高

美國大學一般需要三封推薦信。一封是班主任，另外兩封來自科任老師。但中國的老師的推薦信內(nèi)容缺少細節(jié)，評論都非常籠統(tǒng)。推薦信在申請中和申請文書同樣重要，但由于老師的文筆和英語寫作水平不足，在推薦信上很難突出學生的優(yōu)點。所以使得普高申請者在這部分失分很多。

3，普高學生的課外活動數(shù)量少和質(zhì)量低

和著名國際課程的學生不同，除了奧賽和科創(chuàng)類比賽外，普通高中學生的課外活動很少，大部分時間都用在學習、刷題了。在藝術、體育、領導力、社區(qū)服務等等方面都不如國際課程或者美高的學生。而美國大學在錄取的時候，尤其是頂尖大學，不僅僅只看你的GPA、托福和SAT等成績，還要看個人品質(zhì)、學術成就、課外活動的深度、特殊的技能、天分、是否對未來的同學有貢獻等要素。所以在這一部分普高同樣有劣勢。

那么，是不是所有的普高學生都申請不到好大學？也不全是。

第一、學生要找到在其他方面更有公信力的信用背書，例如參加數(shù)學奧林匹克競賽、或者市、省、國家級的比賽、體育競賽等，美國大學喜歡具有很好競賽比賽成績的學生。同時能取到好成績，這也是提高競爭力的方法。

第二、雖然是在普通高中，但是之前有學生曾經(jīng)成功申請過該學校。在美國大學那里已經(jīng)有部分從來不改成績單、有比較完善的支持系統(tǒng)。學校在美國大學表現(xiàn)優(yōu)秀的學校名單，例如人大附中、南京外國語學校等一些外語學校。

第三、學生有參加競爭性較大的學分課程，或者參加有難度的AP考試，以及非常高的標化成績，或者有令人信服的成就，同時有強有力的推薦信。

從種種跡象來看，中國的普高學生整體來說申請中具有一定的劣勢，學生和家長需要明白，中國的普高無論從課程體系到申請人評估，很多都不滿足美國大學的錄取的套路，所以更應該盡早的找機構老師查漏補缺做規(guī)劃！

【微語】你揮手告別的那一刻,我心中涌動著無盡的思念,愿你的留學生活如詩如畫,前程似錦。