解析馬來西亞 “公”與“私”

近年來，選擇出國留學(xué)的學(xué)生越來越多，在學(xué)校的選擇上 也 有一個共同的觀念 即 首選一定會是國公立的政府院校，學(xué)生或者家長 往往會在迫于無奈的情況下，才會考慮私立的大學(xué)或?qū)W院，以這種方式來選擇學(xué)校的學(xué)生和家長幾乎占了出國總?cè)藬?shù)的 70% 以上，我們可以說這種觀念是正常的，因為這是由中國的教育體制決定的。

中國的這些民辦的或私立的學(xué)校 的 入學(xué)往往都非常容易，畢業(yè) 也是一件 相當(dāng)容易 的事情，但大多數(shù)都沒有學(xué)位證書，只有一個畢業(yè)證。往往這種學(xué)歷是國家不予以認(rèn)可的，所以對于就讀的學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)造成了很大的困擾，因此，家長和學(xué)生們對國內(nèi)這一類的大學(xué)是完全的失去了信心，同時，也使家長和孩子們對于私立陷入了一個很深的誤區(qū)當(dāng)中，所以，就造成了在留學(xué)過程中，孩子和家長們對 私立大學(xué)的排斥。

但并不是所有的國家都同樣適用中國式的 “ 公 ” 與 “ 私 ” 的區(qū)分法則，如果都將這種中國式的教育原理或模式進(jìn)行到底的話，顯然就犯了一個致命性的錯誤。下面 我們 就馬來西亞的教育體制為您解析公 和私 的利與弊。

一、語言環(huán)境：

在 馬來西亞，公立的大學(xué)實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學(xué)生在入學(xué)之后，不但英文要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，而且必須要學(xué)習(xí)馬來文，這就在無形當(dāng)中給國際學(xué)生增加了很多的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多學(xué)一些知識是好事情，但要用于何地呢？也許可以考慮在馬來西亞工作；而在私立的國際化的學(xué)院或大學(xué)當(dāng)中，所有的學(xué)生都是以英文為授課媒介，根本不需

要學(xué)習(xí)馬來文，這樣學(xué)生可以更加安心的來學(xué)好自己的專業(yè)課程。

二、教育方式：

馬來西亞公立大學(xué)都是由國家撥款，承擔(dān)國家高等教育的使命，偏重基礎(chǔ)學(xué)科的研究和教學(xué)；而私立大學(xué)是依托市場生存，設(shè)立課程面對市場需求，課程設(shè)置不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量是其生存的保障，這樣的課程對于學(xué)生來說更注重實踐性、應(yīng)用性，對于今后就業(yè)也更占優(yōu)勢。

三、教學(xué)規(guī)模：

一般 來講，馬來西亞公立大學(xué)的創(chuàng)辦年限都要比私立的大學(xué)時間長，在校學(xué)生的數(shù)量也很多，有很大的穩(wěn)定性；私立大學(xué)因為其收入來源主要是科研收入、基金會捐助以及學(xué)費，其中學(xué)費收入在大多數(shù)私立學(xué)校中占大頭部分。因此，在自負(fù)盈虧的壓力下，私立大學(xué)都十分注重辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置，以保證學(xué)生的就業(yè)率，從而吸引更多的生源。所以，私立大學(xué)的在校學(xué)生越多，越能說明其辦學(xué)實力及在學(xué)術(shù)界的影響力。

四、招生的條件：

因為 馬來西亞公立大學(xué) 有 95% 以上都是馬來人，這樣就造成了招收條件上的不平等性，一方面是專業(yè)性的不平等體現(xiàn)在專業(yè)的招生過程中往往名額都是留給馬來西亞的學(xué)生，國學(xué)生根本申請不到一些就業(yè)前景很好的專業(yè)；另一方面對于馬來的學(xué)生，學(xué)校會實行各類的學(xué)費的優(yōu)惠及減免政策和制度，但國際學(xué)生基本上享受不到任何的獎學(xué)金或?qū)W費的減免； 而 在私立大學(xué)當(dāng)中，由于生源基本上都來自于國際學(xué)生，這樣所有的學(xué)生都是憑借自己的成績和學(xué)術(shù)背景去申請，錄取與否是在于個人條件而非國籍，對各個國家學(xué)生的數(shù)量沒有差別性的限制，而且這樣一來，國際學(xué)生就可以選擇去申請自己喜歡的專業(yè)和科目。

五、學(xué)歷的認(rèn)可度：

在馬來西亞有十五所公立的政府大學(xué)，但到目前為止僅有七所是受到中國教育部認(rèn)證的；而私立學(xué)校當(dāng)中，有多達(dá)三十所大學(xué)的本科或碩士學(xué)位是不但受到馬來西亞當(dāng)?shù)亟逃康某姓J(rèn)，同時在中國的教育也是獲得認(rèn)證的。

六、畢業(yè)前景：

因為馬來西亞是非移民國家，所以大多數(shù)選擇馬來西亞的學(xué)生大多數(shù)是想以馬來西亞為中轉(zhuǎn)站，如果畢業(yè)于馬來西亞公立的大學(xué)，畢業(yè)之后只能選擇留在馬來西亞工作或回國之后重新申請其它英聯(lián)邦國家，因為學(xué)校是沒有這方面的義務(wù)和責(zé)任的；而如果就讀于馬來西亞私立的大學(xué)，這些大學(xué)大多數(shù)都與英國、澳大利亞等國家的百余所大學(xué)有 合作辦學(xué)，這樣它的學(xué)分得到重多學(xué)校的認(rèn)可，本科階段的第三年或研究生都可以選擇轉(zhuǎn)至第三國就讀，而且大學(xué)當(dāng)中會有一個專門的部門負(fù)責(zé)為本校學(xué)生向第三國轉(zhuǎn)移學(xué)或重新申請?zhí)峁椭ㄉ暾埻ㄖ獣?、辦理簽證、提供證明文件等等），這就方便了學(xué)生的申請手續(xù)和時間，受到了國際留學(xué)生的歡迎。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。