新西蘭NZCE概念

NZQA是新西蘭學歷評估局的縮寫，NZQA?負責頒布審查新西蘭國家承認的學歷和鑒定認證在新西蘭之外獲得的學歷。NCEA是NationalCertificate of Eucational Achievement(新西蘭國家教育證書)的簡稱。2002年起，新西蘭逐年停止從Year11到Year 13的全國性會考，代之以NCEA課程及其成績考核制度。學生從Year 11到Year 13，依序通過學分考核并獲頒Level 1、Level 2、Level 3的正式學歷證書。

全紐西蘭近500所中學，約90%采用這種課程和考試制度。多數(shù)提供IB和CIE課程的學校(新西蘭另兩種高中學習模式)，也同時并行NCEA課程。

和中國高考的區(qū)別

西方人印象中的中國高考，與中國的高中教育體制不同的是，新西蘭的NCEA課程是選修制度的，這有點像是我們在大學期間會經歷的學習模式，高中生在這三年的學習中，都會被要求修滿一定數(shù)量的科目，例如英語、歷史和化學等。每個科目再分成幾個小模塊(Stanars)，以不同的形式在不同的時間段來測評。例如化學課上的實驗考試會有學分，寫出來的報告會有學分，年底的一次考試也會占一部分的分數(shù)等。而中國的高考只有在高二或高三時期才會分科及選擇一門除語數(shù)外以外的必修課程，其他課程幾乎都是選修課，而與新西蘭高中教育體制NCEA最大的不同是，中國高考是“一考定終身”“一錘定音”的，而NCEA則是把平時的“小考”也算作學分，最后的“大考”算作部分的學分。兩者還有一項本質的區(qū)別是，中國高考以精確的分數(shù)計分，通常高考成績的總分相差1分的兩個學生，都可能會被區(qū)別為一本及二本的差別，甚至同一個學校因為1分之差，而導致兩個志愿填報相同的學生最后就讀不同專業(yè)。

而新西蘭的NCEA并不鼓勵精確的排名，很多考試只是粗略劃分為：不及格、及格、良好、優(yōu)秀。最終評定算法也最復雜，除了學分(creit)的要求，還要根據(jù)參數(shù)計算出等級評分(rank score)。這符合新西蘭倡導的“因材施教”的教育理念。根據(jù)學生的天賦和擅長點來培養(yǎng)學生，使每一個學生作為個人和社會成員時，能夠充分發(fā)揮自己的特長。

中文課需謹慎選擇

選擇科目時，一些學生投機取巧想要拉高自己的學分，從而選擇課程原本是設計給非中文母語學生的中文科目，結果學起來輕松，每次考試都拿A，想要拉高自己的總分后去申請大學。但是，對于中國學生來說，中文即使是“送分科目”，也不要去盲目選擇，因為大學的招生官們也不傻，申請材料中很容易判斷出你是華人，如果你在申請中或面試時不能很好地解釋選讀中文的理由，即使?jié)M分的中文成績，含金量也將大打折扣。結果反而可能導致優(yōu)秀的大學沒有錄取自己。

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