美國本科申請 中主要使用兩大類文書，一類即是CommonApplication 上的通用文書，我們稱之為主文書，一類是專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為專業(yè)文書。

美國留學(xué) 申請

文書寫作時得把握三個向度，一要立意要積極向上，二要有橫向的對其他人的影響，三是要有縱向的自我剖析。這三個向度不一定是要均衡的，能具備兩個以上，就是一篇積極表達申請者形象的文書。

美國留學(xué)申請本科院校如何準(zhǔn)備文書

在這兩類基本文書中，主文書旨在表現(xiàn)影響申請者成長中的關(guān)鍵事件。比如，有個學(xué)生生長在遼寧，小學(xué)時隨父親到北京工作，他的東北口音成了同學(xué)們的笑柄，在體育課上喊口令和在語文課上朗讀課文時總是受到同學(xué)們的嘲笑。但學(xué)生沒有氣餒，課外參加朗讀培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里也出盡洋相，但他頂著壓力向老師請教?；氐郊依铮麑χR子練口形，周末對著窗外練發(fā)音，最終成為班上普通話最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。這位同學(xué)不僅馴服了普通話發(fā)音，將自己的劣勢轉(zhuǎn)化成了自己的優(yōu)勢，同時，也勇于發(fā)揚這種優(yōu)勢，在實踐中主動發(fā)揮長項，影響和改變一些事情。

美國本科院校

對于有特長的學(xué)生，建議申請者直接寫自己的特長。比如游泳運動員、演講特長、參與重大項目，這些個性鮮明，對周圍社區(qū)或社會產(chǎn)生過更大影響的申請者識別度很高，很容易從萬千申請者中識別出來。

美國留學(xué)申請本科院校如何準(zhǔn)備文書

專業(yè)文書一般寫申請者對此專業(yè)的專注程度和成就。2015屆低分錄取的一個加州大學(xué)伯克利分校建筑學(xué)的學(xué)生，從小受從事建筑工程工作的母親的影響，小學(xué)時做紙做建筑物，去媽媽單位參觀，高中時發(fā)起教室面積的丈量和室內(nèi)設(shè)計的改善，高二暑假參加非洲校舍援建并設(shè)計出了校園設(shè)計圖，這種持續(xù)的熱情，和將以往的知識積累轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的能力，配合著作品集，讓學(xué)生收獲了名校的錄取通知書。

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。