一、 多元文化 (Culture Diversity)

留學(xué)生們?cè)诔鮼砻绹?guó)的時(shí)候，往往會(huì)感嘆美國(guó) “文化熔爐”的稱號(hào)一點(diǎn)都不假。

在同一節(jié)課上，學(xué)生們會(huì)面對(duì)來自不同國(guó)家、有著不同 ientity的人：

ABC(American Born Chinese)，CBC(Canaa born Chinese)，日亞混血，美韓混血，亞洲人，歐洲人，非洲人等。

雖然大家都在用英文交流，但文化背景、生活習(xí)慣完全不同。

很多留學(xué)生在看到文化背景不同的人后，有些很快能夠接受，有些則略微不適應(yīng)，需要

一定時(shí)間慢慢接受這樣的文化差異，把這些當(dāng)成平常事來對(duì)待。

比如，美國(guó)人處事很熱情，看到有人需要幫忙，會(huì)不惜余力上前，并且會(huì)在各種意想不到的場(chǎng)所引起話題。

很多時(shí)候引起話題的人僅僅是因?yàn)楹闷?，或是友善，先要了解你和你的想法，因此留學(xué)

對(duì)此的反應(yīng)是，在被人主動(dòng)引起話題的時(shí)候，很熱情與他交流下去。

舉個(gè)例子，很多出租車司機(jī)都會(huì)在客人上車之后會(huì)聊一聊今天的生活，天氣，或者喜歡的食物，學(xué)校的情況等。這樣不僅可以打發(fā)車上無聊的時(shí)間，還可以了解不同地區(qū)的地理文化，是一種非常有效，并且輕松愉悅的交流方式。

另一種美國(guó)文化還包括對(duì)弱勢(shì)群體的包容。

在美國(guó)，弱勢(shì)群體包括流浪者，殘疾人，低收入家庭等。美國(guó)社會(huì)對(duì)他們的包容直接影響了留學(xué)生對(duì)他們的態(tài)度。比如，在西雅圖多家電影院，都能看到殘疾人的影子，負(fù)責(zé)檢票；在公交車上，如果有做輪椅的殘疾人，司機(jī)會(huì)主動(dòng)幫他們把輪椅固定住，然后才向前行駛；對(duì)低收入家庭，西雅圖當(dāng)?shù)赜袑ｉT的 foo bank(食物銀行)，免費(fèi)給低收入家庭發(fā)放食。

二、 團(tuán)隊(duì)合作 (Group Work)

美國(guó)大學(xué)里，group work是學(xué)習(xí)系統(tǒng)里非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)里承擔(dān)不同的責(zé)任，最后和小組一起完成作業(yè)并且得到成績(jī)。美國(guó)大學(xué)里的group work有很多種形式，其中最常見的是group presentation(PPT演講)。

在做 group presentation的時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)能力非常重要。

首先要分工明確：有人負(fù)責(zé) ppt，有人負(fù)責(zé)演講，有人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，控制時(shí)間等等，最后大家要找到共同的時(shí)間練習(xí)演講，模擬流程。這一系列的過程不僅耗時(shí)耗力，而且在大家意見不合的時(shí)候，如何在溝通過后得到一個(gè)一致的意見，非常重要。

另一個(gè) group work非常常見的形式就是stuy group(學(xué)習(xí)小組)。

相信了解過美國(guó)課業(yè)流程的同學(xué)們都知道，美國(guó)大學(xué)有各種考試： quiz，exam，miterm，final exam……非常頻繁，“只要學(xué)校選的好，次次考試像高考”的比喻十分恰當(dāng)。

考試內(nèi)容多，難度大，但教授的講課時(shí)間相對(duì)較少，很多學(xué)生會(huì)選擇和其他人一起復(fù)習(xí)，形成 stuy group，瀏覽知識(shí)點(diǎn)，并且一起做習(xí)題，整理過往考題。

在學(xué)習(xí)小組里，大家不僅會(huì)針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說出自己的理解 ;還會(huì)在其他小組成員不懂的時(shí)候，傾囊相教。因此一個(gè)stuy group的存在，對(duì)留學(xué)生是非常重要的。

三、 隱私問題 (Privacy)

隱私問題在美國(guó)大學(xué)和生活中都是一個(gè)非常重要的問題。在美國(guó)文化中，一個(gè)人的隱私和對(duì)外生活是可以分開的，這也是個(gè)人獨(dú)立價(jià)值觀的體現(xiàn)。

在美國(guó)，隨意過問別人的隱私是非常不禮貌的，對(duì)一個(gè)人年齡、職業(yè)、收入、婚戀、家庭的過度追問非常容易引起別人的反感。比如，在美國(guó)大學(xué)中很常見的就是老師不會(huì)公布學(xué)生的考試成績(jī)，在學(xué)校也沒有任何可以知道其他人成績(jī)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的成績(jī)都由本人決定是否可以讓別人知道。美國(guó)學(xué)生一般不會(huì)直接告訴他人自己的成績(jī)，所以不會(huì)有成績(jī)攀比，甚至嫉妒別人取得好成績(jī)的現(xiàn)象。

四，作弊問題（ Cheat）

由于中美學(xué)校的規(guī)定不同，在國(guó)內(nèi)習(xí)以為常的學(xué)習(xí)習(xí)慣在美國(guó)很可能就屬于作弊！在國(guó)內(nèi)，很多人認(rèn)為作弊最多不過是批評(píng)教育、警告而已。但是在美國(guó)，作弊的后果是非常嚴(yán)重的，輕則學(xué)科成績(jī)?yōu)榱悖貏t開除被勸退離校。

那么，在美國(guó)人眼里，哪些行為都會(huì)認(rèn)為是作弊呢？

除了在中國(guó)國(guó)內(nèi)常見的一些被認(rèn)定為作弊的情況，比如作業(yè)抄襲、考試傳條、代考、代寫等，在美國(guó)還有很多時(shí)候，你可能個(gè)人并沒有覺得是 “作弊”，但卻被美國(guó)人當(dāng)作是“作弊”的情況。但是美國(guó)大學(xué)對(duì)作弊的認(rèn)定包括學(xué)生“在作業(yè)、提交的報(bào)告中，或者任何教師打分的工作中，接受任何未經(jīng)允許的幫助（包括但不限于將別人的觀點(diǎn)或思想視為自己的）“在考試中以任何方式提供或獲取未經(jīng)允許的幫助”。

所以，出現(xiàn)如下情況，人家就可以認(rèn)為你是在作弊了

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！