一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：劉同學(xué)

成績(jī)概況： GPA 3.0

雅思成績(jī)： 5.5

所學(xué)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)

就讀學(xué)校：蘭州商學(xué)院

錄取專業(yè)：悉尼大學(xué)商務(wù)碩士

留學(xué)層級(jí)：碩士

錄取結(jié)果：悉尼大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)生專業(yè)課成績(jī)較好，并有相關(guān)背景。

2、在校期間表現(xiàn)良好，并積極配合老師交流配合申請(qǐng)工作。

劣勢(shì)分析

1、學(xué)生申請(qǐng)最初目標(biāo)專業(yè)為會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，但GPA略低。

2、英語(yǔ)成績(jī)略低，而且達(dá)不到學(xué)校的錄取要求。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

在得知了學(xué)生的情況之后，李妍 老師通過(guò)多方查詢，了解到了在澳大利亞 University of Syney 這所大學(xué)有Master of commerce，該專業(yè)對(duì)學(xué)術(shù)要求相對(duì)較低，如果語(yǔ)言不夠，還可以先配語(yǔ)言。尤其是在學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)相對(duì)較弱的情況下，老師幫助其出具了相對(duì)完整且有特色的個(gè)人陳述，最終幫助學(xué)生成功開(kāi)啟了出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想?？偟膩?lái)說(shuō)，此次申請(qǐng)分為三個(gè)步驟：

（ 1）準(zhǔn)確定位：根據(jù)學(xué)生專業(yè)客觀測(cè)評(píng)及學(xué)習(xí)情況，選準(zhǔn)專業(yè)方向及學(xué)校申請(qǐng)，在硬性條件不夠的情況下，準(zhǔn)確且迅速的變更專業(yè)，并得到了學(xué)生的認(rèn)可。

（ 2）文書(shū)精雕細(xì)琢：由于硬性條件稍薄弱，文書(shū)寫(xiě)作變的十分關(guān)鍵，如何將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)完美展現(xiàn)，成為了關(guān)鍵中的關(guān)鍵.文書(shū)老師根據(jù)學(xué)生過(guò)往生活以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及目標(biāo)學(xué)校特點(diǎn)，在文書(shū)描述中著重突出其長(zhǎng)處和技能，以打動(dòng)招生老師。

（ 3）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極配合，主動(dòng)和老師交流，各方面資料準(zhǔn)備充分，及時(shí)跟進(jìn)狀態(tài)，和學(xué)校經(jīng)常溝通。

四、 offer展示

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！