高GPA？高GRE？高TOEFL？

這些都不是能讓你進入美國名校的關(guān)鍵要素

大家常說要摸清招生官偏好

符合招生特點

那到底招生官想要什么樣的人呢？

“T-Shape Person”

什么是T-Shape Person？

? ? 這個概念是一個比喻的手法，起源于職場招聘，曾被麥肯錫公司用于內(nèi)部招聘時考核應(yīng)聘者的標(biāo)準(zhǔn)。但是在展開了解T-Shape Person之前，讓我們先來了解一下 I-Shape Person和 Dash-Shape Person。

? ? I 型人格通常非常精通特定的專業(yè)領(lǐng)域，并通過深入鉆探特定領(lǐng)域來學(xué)習(xí)，在一個領(lǐng)域具有深厚（垂直）專業(yè)知識，但其在其他領(lǐng)域幾乎沒有經(jīng)驗或知識。這樣的人通常被稱為專家。

Dash-Shape Person

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? ? Dash 型人格指具有廣泛（水平）但淺淺的知識基礎(chǔ)且沒有明顯特色的人。這個人通常被稱為通才，通俗來講就是什么類型的東西都知道，任何事情都會一點，但是卻沒有一樣是很精通的。

兩者結(jié)合——T-Shape Person

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? ? T 形人在一個領(lǐng)域擁有深厚的知識或技能的同時，也擁有廣泛的知識或技能基礎(chǔ)。這就意味著這個人除了自己日常勝任的角色外，對于其他事物亦都有所了解，且能夠做出反應(yīng)。簡單來講，T字母的橫杠代表著這個人有勝任很多工作，而T字母的豎杠則代表了這個人在能勝任的所有工作中，有其中某一領(lǐng)域是十分精通的。

為什么說 T-Shape Person 會得到招生官的欽點？

? ? T-shape其實很好的概括了美國大學(xué)的基本教育體制。美國本科大一大二的通識課拓寬了學(xué)生知識面的寬度，美國學(xué)校會誘導(dǎo)學(xué)生在本科期間嘗試各種各樣的課程，從而達到全面發(fā)展，且美國本科學(xué)生在專業(yè)的選擇上彈性是很大的，入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)并非難事；

? ? 而大三大四的專業(yè)課則讓學(xué)生在某一領(lǐng)域深入研究，此時學(xué)生對該專業(yè)的興趣已經(jīng)被激發(fā)出來，也更加堅定了自己的意向?qū)I(yè)，在這個階段正是學(xué)生發(fā)展專業(yè)技能的最佳時機。

? ??在申請中，T的橫杠可以理解為與人溝通以及合作的能力，而豎杠則代表了你學(xué)術(shù)的深度以及是否能因此有所創(chuàng)新。

教你如何成為T-Shape型人格

Dash—溝通合作能力

1. 參加社團活動

? ??鍛煉了團隊溝通和協(xié)作的能力。

1. 增添實習(xí)經(jīng)歷

? ? 體現(xiàn)了你可以用流利地用英語與人合作。

1. 善用日常課程

? ? 除此社團或工作外，還有一個便捷的方式可以鍛煉到學(xué)生的溝通能力，那就是利用好你在大學(xué)中修的每一節(jié)課。每一次的小組作業(yè)都可以是鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，嘗試尋找機會與不同的人協(xié)作，從而得到與不同人打交道的經(jīng)驗技能。小組作業(yè)在商科中最為常見，文科學(xué)生可以嘗試心理學(xué)這樣的課程，而理工科的學(xué)生則是可以在有實驗室內(nèi)容的課程中與你的組員建立良好的寫作關(guān)系。

I—學(xué)術(shù)深度

N NEW

? ? N，代表了NEW，也就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新，學(xué)生需要在研究的領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)可檢驗的新東西，而不是單純地研究別人已經(jīng)有的成果，即學(xué)生有自己的想法和新的發(fā)現(xiàn)；

T TRUE

? ? T，代表TRUE，這個是所有事情的大前提，那就是本著真實的原則出發(fā)，你研究的真實是你感興趣的領(lǐng)域，你所講述的話要是真實的和可靠的；

I INTERESTING

? ? I，代表了Interesting，即讓招生官對你講述的內(nèi)容感興趣，聽起來好像非常難實現(xiàn)，但是一個你所研究的這個領(lǐng)域的mentor，一個導(dǎo)師。他自然而然會知道當(dāng)下的熱點話題，知道最新的研究方式等。而你的教授、你相關(guān)工作中的領(lǐng)導(dǎo)，甚至你的學(xué)長學(xué)姐都可以成為你的導(dǎo)師這一角色。

? ? 做到以上這些，恭喜你，你已經(jīng)是一個讓名校招生官青睞的T-SHAPED的人，但是光做到以上這些就夠了嗎？其實不是，除了自身能力外，學(xué)生還要有能利用生動地語言將你的所學(xué)所感變成一個有趣又可靠的故事，呈獻給你要申請的院校的能力。正如一塊璞玉在沒打磨之前，沒有人會發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點與價值，如果你想要讓招生官看到你這塊璞玉，你需要找到正確且有效的方式去展現(xiàn)。

【微語】你在遠方的校園里,用知識點亮未來,用堅韌書寫青春的華章。