高GPA？高GRE？高TOEFL？

這些都不是能讓你進入美國名校的關鍵要素

大家常說要摸清招生官偏好

符合招生特點

那到底招生官想要什么樣的人呢？

“T-Shape Person”

什么是T-Shape Person？

? ? 這個概念是一個比喻的手法，起源于職場招聘，曾被麥肯錫公司用于內部招聘時考核應聘者的標準。但是在展開了解T-Shape Person之前，讓我們先來了解一下 I-Shape Person和 Dash-Shape Person。

? ? I 型人格通常非常精通特定的專業(yè)領域，并通過深入鉆探特定領域來學習，在一個領域具有深厚（垂直）專業(yè)知識，但其在其他領域幾乎沒有經驗或知識。這樣的人通常被稱為專家。

Dash-Shape Person

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? ? Dash 型人格指具有廣泛（水平）但淺淺的知識基礎且沒有明顯特色的人。這個人通常被稱為通才，通俗來講就是什么類型的東西都知道，任何事情都會一點，但是卻沒有一樣是很精通的。

兩者結合——T-Shape Person

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? ? T 形人在一個領域擁有深厚的知識或技能的同時，也擁有廣泛的知識或技能基礎。這就意味著這個人除了自己日常勝任的角色外，對于其他事物亦都有所了解，且能夠做出反應。簡單來講，T字母的橫杠代表著這個人有勝任很多工作，而T字母的豎杠則代表了這個人在能勝任的所有工作中，有其中某一領域是十分精通的。

為什么說 T-Shape Person 會得到招生官的欽點？

? ? T-shape其實很好的概括了美國大學的基本教育體制。美國本科大一大二的通識課拓寬了學生知識面的寬度，美國學校會誘導學生在本科期間嘗試各種各樣的課程，從而達到全面發(fā)展，且美國本科學生在專業(yè)的選擇上彈性是很大的，入學后轉專業(yè)并非難事；

? ? 而大三大四的專業(yè)課則讓學生在某一領域深入研究，此時學生對該專業(yè)的興趣已經被激發(fā)出來，也更加堅定了自己的意向專業(yè)，在這個階段正是學生發(fā)展專業(yè)技能的最佳時機。

? ??在申請中，T的橫杠可以理解為與人溝通以及合作的能力，而豎杠則代表了你學術的深度以及是否能因此有所創(chuàng)新。

教你如何成為T-Shape型人格

Dash—溝通合作能力

1. 參加社團活動

? ??鍛煉了團隊溝通和協作的能力。

1. 增添實習經歷

? ? 體現了你可以用流利地用英語與人合作。

1. 善用日常課程

? ? 除此社團或工作外，還有一個便捷的方式可以鍛煉到學生的溝通能力，那就是利用好你在大學中修的每一節(jié)課。每一次的小組作業(yè)都可以是鍛煉和學習的機會，嘗試尋找機會與不同的人協作，從而得到與不同人打交道的經驗技能。小組作業(yè)在商科中最為常見，文科學生可以嘗試心理學這樣的課程，而理工科的學生則是可以在有實驗室內容的課程中與你的組員建立良好的寫作關系。

I—學術深度

N NEW

? ? N，代表了NEW，也就是學術創(chuàng)新，學生需要在研究的領域中發(fā)現可檢驗的新東西，而不是單純地研究別人已經有的成果，即學生有自己的想法和新的發(fā)現；

T TRUE

? ? T，代表TRUE，這個是所有事情的大前提，那就是本著真實的原則出發(fā)，你研究的真實是你感興趣的領域，你所講述的話要是真實的和可靠的；

I INTERESTING

? ? I，代表了Interesting，即讓招生官對你講述的內容感興趣，聽起來好像非常難實現，但是一個你所研究的這個領域的mentor，一個導師。他自然而然會知道當下的熱點話題，知道最新的研究方式等。而你的教授、你相關工作中的領導，甚至你的學長學姐都可以成為你的導師這一角色。

? ? 做到以上這些，恭喜你，你已經是一個讓名校招生官青睞的T-SHAPED的人，但是光做到以上這些就夠了嗎？其實不是，除了自身能力外，學生還要有能利用生動地語言將你的所學所感變成一個有趣又可靠的故事，呈獻給你要申請的院校的能力。正如一塊璞玉在沒打磨之前，沒有人會發(fā)現它的優(yōu)點與價值，如果你想要讓招生官看到你這塊璞玉，你需要找到正確且有效的方式去展現。

【微語】你在遠方的校園里,用知識點亮未來,用堅韌書寫青春的華章。