新西蘭中小學(xué)教育為何如此優(yōu)秀！原來是因?yàn)椤ぁ?/h1>

• 留學(xué)小助手
• 2025-07-12 18:32
• 104
• 手機(jī)版

2025年【出國留學(xué)】申請(qǐng)條件/費(fèi)用/專業(yè)咨詢 >>

留學(xué)院校申請(qǐng)條件是什么？留學(xué)費(fèi)用是多少？學(xué)校留學(xué)專業(yè)都有哪些？

點(diǎn)擊咨詢

上個(gè)世紀(jì)的 90 年代，聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)贊譽(yù)新西蘭的中小學(xué)教育為世界典范。經(jīng)濟(jì)合作暨發(fā)展組織（ OECD ）自 2000 年開始，每三年一次針對(duì) 15 歲學(xué)生所做的閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)能力測試（ PISA ），新西蘭在全球評(píng)比中始終遙遙領(lǐng)先美國、英國、澳洲等多數(shù)西方國家。沿襲自傳統(tǒng)的英國教育體制，甩開一些不合時(shí)宜的包袱，在特殊的時(shí)空環(huán)境和文化熏陶下，中小學(xué)教育在新西蘭找到了發(fā)展的沃土。它堅(jiān)守以人為本、以學(xué)生為本位的價(jià)值觀，符合開放、多元、自由、快樂學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代潮流。新西蘭前教育部長 Steve Maharey 曾經(jīng)點(diǎn)出「平等」和「個(gè)性化學(xué)習(xí)」是新西蘭教育的基本精神。新西蘭的學(xué)生不但可以順性發(fā)展、學(xué)以致用，他們同時(shí)培養(yǎng)出了填鴨式教育難以企及的創(chuàng)新能力。

到現(xiàn)在，新西蘭中小學(xué)的教育口碑已經(jīng)是眾所周知的了，下面留求藝留學(xué)的鄭老師帶大家一起來了解下新西蘭教育的概況。

一、做自己時(shí)間的管理者

新西蘭中學(xué)的教育模式是通過科學(xué)的課程體系設(shè)計(jì)，由老師在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的批判性思維和創(chuàng)造性思維，去進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)，老師只是作為引導(dǎo)的角色。課堂上大部分時(shí)間都是屬于學(xué)生的，因此，學(xué)生的作業(yè)很多，而且門類繁雜，如：閱讀、做練習(xí)、寫作、做實(shí)驗(yàn)、觀察、制網(wǎng)頁、查資料、制作展覽圖片、技能訓(xùn)練、人物專訪、寫調(diào)查或研究報(bào)告，等等。

完成這么多學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們不花時(shí)間，不動(dòng)腦是不行的，有時(shí)候一個(gè)大題目的作業(yè)必須以小組為單位才能完成。這些作業(yè)往往需要三四個(gè)學(xué)生一起大量搜集分析資料，還需要以小組演講等形式展現(xiàn)出來。在這樣的情況下，如何做好時(shí)間管理，高效學(xué)習(xí)，成了新西蘭學(xué)生必須要掌握的能力。因此，新西蘭學(xué)生都會(huì)通過自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一份很好的針對(duì)自己的時(shí)間管理方法。

為什么孩子會(huì)有拖延癥時(shí)間管理最大的難題一個(gè)是拖延，一個(gè)是恐懼。拖延很好理解，很多人都有拖延癥，但是拖延的起因是由于我們對(duì)不確定事物的恐懼。我們?cè)噲D逃避重要但不確定的事務(wù)，通過去打掃清潔、跑腿瑣事、組織整理和創(chuàng)建新高效系統(tǒng)等做法，來努力獲得控制感。只要是能躲避不確定感的事情，我們都會(huì)去做。

二、興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)事半功倍

學(xué)生的作業(yè)不是課堂的簡單重復(fù)，很有趣，很有創(chuàng)意，與生活密切聯(lián)系。有時(shí)學(xué)生為了完成一項(xiàng)作業(yè)不僅要上網(wǎng)去圖書館，而且還要到博物館、紀(jì)念館、展覽館獲取材料。在新西蘭，幾乎所有的博物館、紀(jì)念館、展覽館、藝術(shù)館、圖書館、部分實(shí)驗(yàn)室、主題公園、大學(xué)等校外教育資源，只要是對(duì)學(xué)生有教育意義的場所，都免費(fèi)為學(xué)生開放。在這樣一個(gè)寬廣遼闊的漁場里捕到大魚也就不足為奇了。游學(xué)的營員們，曾上過這樣一趟亨德森中學(xué)的課程——講授的內(nèi)容是“哥倫布之前的美國”，課后老師留的作業(yè)是：

“在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前美國的社會(huì)和文化是什么樣子的？

要求：

1. 要有簡要說明。

2. 以手工作品展示他們的生活歷史事件。

3. 能夠吸引看這個(gè)展覽的人參與到你的展覽中去。

4. 在班上演說你的展覽。

要完成這樣的作業(yè)，他們需要付出很多，需要分工合作，需要查閱大量資料。

作業(yè)會(huì)耗費(fèi)他們大量的時(shí)間和精力，但他們?cè)谧龅倪^程中都覺得很有趣，他們不用去揣摩老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。

但令他們絞盡腦汁的是：

1. 從哪個(gè)途徑去獲取獨(dú)特的資料？

2. 有沒有自出機(jī)杼、又能夠自圓其說的見解？

3. 我的見解有沒有足夠的論據(jù)支撐？

4. 在全體同學(xué)面前演說時(shí)能不能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意甚至有轟動(dòng)效應(yīng)的方式？

老師們不在乎學(xué)生的看法是否與自己針鋒相對(duì)，更不會(huì)讓你默寫出某段圣諭經(jīng)典。老師在乎的是，你是否學(xué)會(huì)了搜集第一手材料，你的研究是否有自己的獨(dú)到之處，是否打上你的個(gè)性印記，你的研究是否有內(nèi)在邏輯性?！∵@樣，學(xué)生每完成一項(xiàng)作業(yè)，都會(huì)興奮不已，伴隨有強(qiáng)烈的成功喜悅感，而且會(huì)孕育出濃厚的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲，并且在完成作業(yè)查找資料的同時(shí)獲得多次學(xué)習(xí)，事半功倍的收獲多維度的知識(shí)。

【微語】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。

本文地址：新西蘭中小學(xué)教育為何如此優(yōu)秀！原來是因?yàn)椤ぁ?/a>》由【留求藝】原創(chuàng)發(fā)布(部分轉(zhuǎn)載內(nèi)容均有注明出處，如有侵權(quán)請(qǐng)告知)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明文章來源。