在教育、培訓(xùn)領(lǐng)域，似乎有一種畸形邏輯：老師教什么，我們就學(xué)什么；老師不教的，我們也就不學(xué)。

以考試為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿的教育、培訓(xùn)，該收斂些了！

同時(shí)，作為學(xué)生，我們改變不了體制，但我們可以具備起碼的價(jià)值判斷，摒棄不適合能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

這里強(qiáng)調(diào)的還是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特別是在留學(xué)預(yù)科階段。

高考遺留下來(lái)的固化思維，需要在參加留學(xué)預(yù)科期間（如果不能在預(yù)科學(xué)習(xí)之前的話）逐一打破。

學(xué)英語(yǔ)從詞匯、語(yǔ)法入手

長(zhǎng)期大劑量 “ 服用 ” 單詞和語(yǔ)法的后果，就是中國(guó)學(xué)生可以肆無(wú)忌憚地 “ 造 ” 詞、“ 造 ” 句。

所謂 “ 造 ” 詞，很像令人發(fā)指的把 “ 操作間 ” 譯成 Fuck Do Room 的恐怖標(biāo)牌；所謂 “ 造 ” 句，很像流傳久遠(yuǎn)的 “ 給你點(diǎn)兒顏色看看 ” 中式英語(yǔ)版本 “Give you some colour see see”。

必須承認(rèn)，在英語(yǔ)中，特別是美式英語(yǔ)中，早期海外華人留下的某些中式英語(yǔ)竟然成為了英語(yǔ)中的慣用語(yǔ)，比如 Long time no see （好久沒(méi)見(jiàn)）。

也許以后，咱們的 Give you some colour see see 也能進(jìn)入英文詞典，但那是不確定的未來(lái)，就算能 “ 永垂不朽 ”，英語(yǔ)被漢語(yǔ)同化的腳步應(yīng)該是從猿到人的速度。

我們中國(guó)學(xué)生喜歡 “ 造 ” 的根本原因是長(zhǎng)期漢語(yǔ)思維模式的生搬硬套，割裂了英語(yǔ)的連貫性。

我們編出來(lái)的英語(yǔ)是很可怕的，所以，在留學(xué)預(yù)科階段，我們首先要拋棄過(guò)去的 “ 單詞 + 語(yǔ)法 ” 的簡(jiǎn)單粗暴的學(xué)習(xí)方式，多效仿老師和英語(yǔ)國(guó)家的人如何表述。

聽(tīng)說(shuō)有些地區(qū)的高考取消了英語(yǔ)聽(tīng)力，所以很多學(xué)生在英語(yǔ)方面已經(jīng)幾乎 “ 失聰 ” 了。

這對(duì)學(xué)英語(yǔ)而言簡(jiǎn)直是災(zāi)難性的。

因?yàn)?“ 效仿 ” （而不是 “ 編造 ” ）最重要的渠道就是聽(tīng)和說(shuō)，在留學(xué)預(yù)科時(shí)，一個(gè)全新的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境會(huì)讓我們不適應(yīng)，但這反而是我們真正提高的開(kāi)始。

好好學(xué)習(xí)，不去酒吧

學(xué)習(xí)預(yù)科的中國(guó)留學(xué)生，有些在國(guó)內(nèi)推杯換盞、夜不歸宿，到了英國(guó)，反而 “ 老實(shí) ” 了不少，更愿意 “ 宅 ” 在宿舍里（不知道是學(xué)習(xí)還是玩游戲）。

在英國(guó)，酒吧是最好的學(xué)習(xí)英國(guó)文化的場(chǎng)所。

天南海北的神聊，會(huì)為我們打開(kāi)風(fēng)景獨(dú)特的世界之窗，特別是英國(guó)人的興趣愛(ài)好，在這種環(huán)境里會(huì)和盤托出。

在酒吧里，“ 放松警惕 ” 的英國(guó)人會(huì)坦露他們的喜怒哀樂(lè)，我們慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)一些讓老外笑得前仰后合的笑話背后的故事和玄機(jī)，這樣我們就不會(huì)總是一頭霧水地 “ 陪笑 ” 了，而是深入其中的文化環(huán)境而開(kāi)懷大笑。

預(yù)科階段，輔導(dǎo)老師會(huì)組織國(guó)際學(xué)生看電影、泡酒吧，不過(guò)，一般不是免費(fèi)的，而是 “AA 制 ” 的。

我建議別太小氣，別太扭捏，就算是花錢買文化體驗(yàn)，很值得！

總麻煩老師，很不好意思

有些同事聊天時(shí)總會(huì)提到，他們送到國(guó)外讀預(yù)科的中國(guó)學(xué)生總是半夜三更（北京時(shí)間）給他們打國(guó)際長(zhǎng)途，提出的問(wèn)題竟然是什么時(shí)間交作業(yè)、如何到警察局登記、銀行開(kāi)戶要注意些什么 ……

學(xué)生認(rèn)為，他們推出的 “ 一站式 ” 服務(wù)，就要付出代價(jià)。

但從另外一個(gè)角度看，僅僅是因?yàn)楦读隋X，中國(guó)留學(xué)生就理直氣壯地、狠狠地享受服務(wù)嗎？

多半還是不愿意溝通、沒(méi)有能力溝通。

英國(guó)大學(xué) （包括預(yù)科項(xiàng)目）的學(xué)生服務(wù)是很全面的，但絕不是 “ 送貨上門 ”，而是預(yù)約、排隊(duì)咨詢的形式，有點(diǎn)像去醫(yī)院的感覺(jué)。

他們是不怕麻煩的，我們應(yīng)該多麻煩他們，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是最好的融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的鍛煉機(jī)會(huì)。

經(jīng)歷了應(yīng)試教育的我們，有時(shí)容易自我封閉、自我限制，教育的結(jié)果竟然是百無(wú)一用！

這確實(shí)是舊有體制積重難返的弊病。

但一個(gè)巴掌拍不響，我們自己需要反思的東西也很多。

不管怎么說(shuō)，留學(xué)畢竟是自己的事，是自己需要直面的國(guó)際化變革。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。