澳大利亞高質(zhì)量的教育體制、高福利的移民政策，吸引了越來越多的國內(nèi)學子去留學。那么，澳大利亞學校的上課形式是什么樣的呢？相比于國內(nèi)，澳洲學校上課的形式更加豐富多樣，包括了實驗課程、專門的輔導課程以及知識講授課程等等。我們一起了解一下嘍~

上課形式

1.實驗(lab)：

實驗課的形式于國內(nèi)差不多，例如醫(yī)科，主要是教臨床技能鍛煉，在假人或者是同學身上演練。實驗課上老師不會嚴厲管教，一切要靠自己來解決。學多學少都是自己的，有問題要自己去問，要有自己學習和解決問題的能力。

2.講授(Lecture)：

講授類似于國內(nèi)大學的大課，人數(shù)通常在100人以上，正因為人數(shù)太多，上Lecture時老師是不點名的，全憑自覺。講授的老師一般為該科導師，以傳授新知識為主，講授的內(nèi)容多為理論或抽象的東西，類似于大綱串講。Lecture 一節(jié)課的時長雖然一般只有1小時，但老師講授的課本內(nèi)容可以是四、五十頁甚至百頁以上，所以上Lecture前一定要提前預習。Lecture聽課時不需要記筆記，所有筆記內(nèi)容，教師都會放在網(wǎng)上，需要自己下載打印帶到課堂。

3.輔導(Tutorial)：

每門課程的Lecture都有對應的Tutorial，相當于小班教學，學生數(shù)量一般控制在30人以內(nèi)（多為15-20人之間），輔導員一般由該科導師或其他本專業(yè)老師擔任，也有可能是高年級的學生。Tutorial的任務主要是為學生解答問題。根據(jù)所學科目，Tutorial的形式有所不同，理工科多為試驗課程(Lab Session)，商科則多是討論課形式(Assignment)。

課后交流

澳洲的課堂答疑主要在輔導的小課上進行。當然，也常?？匆娛谡n類講師在課后，被學生包圍提問的場景。另外，也不要忽略課后交流的重要性，在澳洲，課后交流是與課堂答疑的重要溝通方式。課后交流—般是在網(wǎng)絡上進行。

澳洲大學課堂上，主講老師鼓勵學生自己提出問題，他們會很樂意與你討論。對于課堂上的疑問或完成作業(yè)過程中自己碰到的問題，要抓緊時間主動問老師，盡量當堂解決掉。主講老師還有指導學生學習的輔導教師，是幫助學生解決學習問題的第一人。

另外，由于課堂上與老師的交流時間有限，老師一般會公布一個課余的咨詢會為學生答疑。在咨詢會指定時段里，向老師討教不必事先約定時間，但如果問題較多會占用較長時間，最好提前預約，如果在預約同時告知導師要咨詢的問題是哪方面，將更方便導師做出有針對性的答復。

除此之外，學生也可以通過E-Mail或電話的方式向?qū)燁A約其他時間，從而得到更多面對面的指導。

網(wǎng)絡溝通

在澳洲，要用好在線學習。很多大學把電腦網(wǎng)絡作為課程輔助教學的—部分，也是老師向?qū)W生傳達信息的一個在線平臺。比如授課的課堂筆記、作業(yè)的截止日期、參考書目、以及老師發(fā)表的新公告等等，都會在學校系統(tǒng)里發(fā)布。所以必須經(jīng)常查看學校系統(tǒng)里的信息是否有更新，最好每次使用電腦時都能查看一下。

其他注意事項

點名：

由于澳洲移民局對于國際學生上課的出勤率有硬性規(guī)定：必須達到總課數(shù)的百分之八十，如果出勤率不足，將有可能被取消簽證。出勤率的統(tǒng)計主要在上輔導課(Tutorial)時進行，很多學校會在開課前幾分鐘點名。按每學期授課時間13周計算，一門課如果缺席3次就會被記為出勤率不合格。

作業(yè)：

平時布置的作業(yè)按比例算進該門課的最終成績，作業(yè)有多種形式。一般，在參加Lecture后，講師可能會布置一些 Assignment或Eassy/Report，并給出一定的時間讓學生去完成，如果不能在Dealine前提交各類作業(yè)，學生的成績會按要求百分比扣分。

時間：

學校系統(tǒng)里會對應列出一項課程可以選的時間段，比如某項課程的Tutorial會有下午3:00-5:00pm時間段，也有晚上7:00-9:00pm時間段。如果對課程安排、上課時間或地點不是很清楚，可以登錄學校的校園系統(tǒng)查詢。

【微語】留學是一個人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。