學(xué)習(xí)和閱讀告訴我們，這個世界有三類問題，第一類：簡單問題——比如，如何拋出曲線球;第二類：復(fù)雜問題—比如人類登月;第三類：比登月更難的問題——教育孩子的問題。
是否選擇送孩子去美國讀書，就成為了眾多家長糾結(jié)的極端復(fù)雜的問題。

人力資源和社會保障部發(fā)布2018年度我國各類出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)60.84萬人，其中約36萬人選擇美國，占60%;36萬人中選擇美國高中以及本科的人數(shù)約占60%，且這個占比在逐年大幅度遞增。從數(shù)據(jù)上來看，大部分家長選擇了更早讓孩子出國，那大多數(shù)人的選擇是否是正確的呢，哈佛大學(xué)教育研究所教授赫曼哈洛尼(Houman Harouni)給我們了答案：“首先美國的大學(xué)體系仍然是財力最豐富的大學(xué)體系之一，這決定了其研究課題都比較高級;其次很多家長都希望自己的孩子能進(jìn)這些大學(xué)，從美國的高中出身，入校的幾率會更大一些。”美國TOP3大學(xué)的官網(wǎng)中也給出了同樣的答案，對國際學(xué)生申請本科的具體描述：

哈佛大學(xué)：“我們所指的國際學(xué)生是指在美國國境以外的學(xué)校在讀的學(xué)生。”

芝加哥大學(xué)：“如果你在美國以外的學(xué)校就讀，你將被判斷為國際學(xué)生”

康奈爾大學(xué)：“我們判斷一個申請人是根據(jù)他目前就讀的學(xué)校是否在美國，而不是她的國籍”。
名校對于國際學(xué)生的界定，使大多數(shù)家長堅定地選擇把孩子在高中階段送到美國學(xué)習(xí)。* 美國的中學(xué)學(xué)制與中國劃分不同，7-8年級為初中，9-12年級為高中。
在中國，同一個年級的學(xué)生所上的課是一模一樣的，而在美國，同一個年級的學(xué)生所選的課程都是不同的，甚至沒有兩個學(xué)生的課程是完全相同的。美國的課程選擇完全看學(xué)生的水平和興趣愛好，可以說是因材施教的典型。美國是學(xué)分制，只要學(xué)生在規(guī)定的學(xué)之內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)分，學(xué)生即可畢業(yè)，所以提前畢業(yè)也是非常正常的情況。** 美國私立中學(xué)一般分為寄宿中學(xué)和走讀中學(xué)，美國私立寄宿中學(xué)的費(fèi)用總體來說要比走讀中學(xué)貴些。選擇走讀制中學(xué)，費(fèi)用每年約為35000-55000美元(含學(xué)費(fèi)、寄宿家庭費(fèi)、監(jiān)護(hù)人費(fèi)等)，而寄宿中學(xué)一年的費(fèi)用大概在45000-65000美元(包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi))。美國的高中和大學(xué)同樣，是申請制。要準(zhǔn)備的申請材料如下：1.在校成績單及在讀證明; 2.任課老師的推薦信; 3.獲獎情況; 4.語言成績，如TOEFL、SSAT等成績單; 5.申請表;6.預(yù)約學(xué)校招生官面試。美國的申請流程相對繁瑣，學(xué)生可以尋求正規(guī)留學(xué)中介老師的幫忙，會起到事半功倍的效果。*美國的教學(xué)方式是圓桌討論，課堂以學(xué)生為中心，通過討論，甚至是辯論來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。大量閱讀和寫作是美國教學(xué)方式最顯著的特點(diǎn)。國內(nèi)課堂授課很少有互動，幾乎全是灌輸，學(xué)生永遠(yuǎn)是被動接受。美國則不同，老師按教學(xué)要點(diǎn)，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，主動查找資料，核對數(shù)據(jù)。準(zhǔn)備充分的，課堂上就游刃有余，準(zhǔn)備不充分的，課堂上就被動。學(xué)生是課堂的主角，老師就是場上的教練，師生互動，興趣盎然。這所有的差別，都意味著，學(xué)生在國外學(xué)習(xí)，接受到的教育和培養(yǎng)出來的能力，是決定學(xué)生未來的學(xué)習(xí)平臺和職業(yè)發(fā)展走向的重要因素。** 這兩種教育的不同，學(xué)生最終一定會形成差距。美國的高中生會更全面，進(jìn)入社會在很多方面都有競爭力，這已經(jīng)是不爭的事實(shí)。

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