做人類偉大的靈魂工程師---韓國(guó)教育學(xué)篇

韓國(guó)教學(xué)育的文化核心是建立在亞洲與美式混合文化的基礎(chǔ)之上的，既注重內(nèi)在價(jià)值培養(yǎng)，又注重外在形式的錘煉；既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又吸收了現(xiàn)代文明元素；既強(qiáng)調(diào)正規(guī)教育，又強(qiáng)調(diào)非正式的目的教育；既追求理想價(jià)值，又注重現(xiàn)實(shí)價(jià)值。由于自己碩士就是在韓國(guó)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)，也在平時(shí)會(huì)給韓國(guó)人教一些中文，在語(yǔ)言教育上，比起國(guó)內(nèi)以學(xué)生為中心的應(yīng)試教育體系，韓國(guó)的語(yǔ)言教育更加注重師生的交流互動(dòng)，還有學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作與發(fā)表，從這些方面也可以看出韓國(guó)的教育與國(guó)內(nèi)教育的差異之處。

教育學(xué)的就業(yè)方向：

選擇留韓：1、從事學(xué)校中文外教，中文學(xué)院講師，語(yǔ)學(xué)堂韓語(yǔ)教師。教育專業(yè)畢業(yè)后，可以考取國(guó)際教師資格證。不僅要學(xué)好本專業(yè)，也需要較高韓語(yǔ)、英語(yǔ)水平。到畢業(yè)后考慮留在韓國(guó)從事教師這一職業(yè)。

2、普通公司從事與中文相關(guān)的工作(如翻譯、編輯…）。

選擇回國(guó)：1、從事專業(yè)技術(shù)學(xué)校韓語(yǔ)教師或其他學(xué)級(jí)科目教師。

碩士學(xué)位可以考慮到普通大學(xué)或者技術(shù)學(xué)院就任韓語(yǔ)老師，也可以考慮別的學(xué)科教師：需要考事業(yè)編與教師編，從事小學(xué)初中高中各科目老師。

2、從事國(guó)際學(xué)校中文教師。

中國(guó)很多地方都有韓國(guó)人，韓國(guó)學(xué)生在中國(guó)各地區(qū)就讀國(guó)際學(xué)校。畢業(yè)后可以去國(guó)際學(xué)校就任中文教師。

教育專業(yè)較強(qiáng)的學(xué)校：高麗大學(xué)，國(guó)立首爾大學(xué)，梨花女子大學(xué)，延世大學(xué)和漢陽(yáng)大學(xué)。

韓國(guó)的教育學(xué)專業(yè)細(xì)分方向（研究生）：

首爾大學(xué)：教育學(xué)（教育工學(xué)，教育咨詢，教育行政，終身教育），韓語(yǔ)教育，外語(yǔ)教育，社會(huì)教育

延世大學(xué)：教育學(xué)（教育史，教育哲學(xué)，教育心理，教育行政，高等教育）

成均館大學(xué)：教育史，教育哲學(xué)，教育心理，教育課程，教育評(píng)價(jià)，教育社會(huì)，教育行政，高等教育，咨詢教育，教育技術(shù)

東國(guó)大學(xué)：教育史，教育哲學(xué)，特殊教育，教育行政，教育心理學(xué)

國(guó)民大學(xué)：教育行政,教育心理,咨詢及特殊教育,教育測(cè)評(píng)及統(tǒng)一整合教育,教育工學(xué)?教育課程

漢陽(yáng)大學(xué)：英語(yǔ)教育學(xué)，韓語(yǔ)教育學(xué)，教育學(xué)，博物館教育學(xué)，多文化教育學(xué)

梨花女大：教育學(xué)科（教育哲學(xué)，教育社會(huì)學(xué)，教育行政，教育課程，教育心理咨詢，終身教育）

幼兒教育學(xué)科，初等教育學(xué)科，教育工學(xué)科，特殊教育學(xué)科，英語(yǔ)教育學(xué)科，社會(huì)教育學(xué)科，韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)科

建國(guó)大學(xué)：教育學(xué)科（心理咨詢，教育課程，教育行政，幼兒教育，教育心理）

【微語(yǔ)】世界是一本書(shū)，不旅行的人只能讀到其中一頁(yè)。