針對大一或大二咨詢的學生，究竟是本轉更合適，還是大學畢業(yè)讀研更合適呢?我們簡單的分析一下兩者的優(yōu)劣勢。

學生的情況大致分為幾類：

1. 院校好，專業(yè)好。

2.院校好，專業(yè)一般(指就業(yè)前景和喜好度)

3.院校一般，專業(yè)好，成績好。

4.院校一般，其它一般。

從以上學生類別的總結可以看出，除了第一種情況，不管是院校背景和專業(yè)在相對來說，都有比較大的優(yōu)勢，其余幾種情況我們都有比較充足的理由是可以推薦學生本轉的。美國本科教育是美國教育的精髓和核心，有如下幾個特點：

一、嚴進嚴出

首先，我們來說“嚴進”

我們以前經常說美國大學是寬進嚴出的，其實這是一個相對概念。類比其他留學熱門國家，美國的入學門檻是最高的。在報名時間，標準化考試的準備，還有軟性背景提供上，都是最復雜的。因此在生源的篩選上是有嚴格把控的。

相比國內，越來越多年輕的大學和分校雨后春筍般冒出，但是這樣的學校僅僅是完成了某些孩子的大學夢，對他們的能力培養(yǎng)和技能培養(yǎng)上卻鮮有幫助。

而相對于某些高考失利的優(yōu)秀的孩子，無奈的面對一考定終身的教育體制，不得已選擇了比自己的真實水平差的學校，不滿足于學校的教育質量或學習氛圍，是一個很好的機會和平臺。這些優(yōu)秀的孩子可以通過自己大一大二，以及高中的院校背景的G點，從此改變自己的人生軌跡，找到他們喜歡的學習氛圍，彌補真正的遺憾。

再說“嚴出”

前兩天有個加拿大的學生G點1.9被勸退了。1.9是什么概念，也就是我們常說的60分萬歲。高中的時候，家長經常跟我們說什么：“寶貝，就辛苦這一兩年，考上大學就解放了!”所以大學期間，孩子們就真的解放自己。相比國外60分被勸退，國內剛剛過及格線的學生真的太多了。我記得以前大學四級過不了，學校為了讓你畢業(yè)，還專門設置了英語畢業(yè)考試，冠名曰“英語三級”。很多孩子也延續(xù)了高中養(yǎng)成的學習習慣，考前一周或者一兩天臨時抱佛腳，考試及格就萬事大吉了。

相較之下，美國大學的教育模式大大提高了對學生的監(jiān)督性

首先，美國的GPA不是單純的期末考試成績決定的，你的課堂表現(xiàn)，課堂小測、平時的論文報告，以及最終的期末考試綜合組成了你的成績。這樣就起到了幾個監(jiān)督效果：

1)美國小班課人數(shù)很少，一個班十幾二十個人，老師完全記得你是誰。而且有論文或者報告要交，即使因故缺席也要找教授補上。

2)大班課一般會簽到或者點名，而且有些老師會把全勤作為獎勵。有的學校出勤不滿Full time stuent規(guī)定的國際生還有可能被開除。

3)開學的時候老師會給你一張Syllabus，這是至關重要的。老師會把上課內容、閱讀清單、考試日期等清楚明白的羅列在上面。所以不僅僅聽課，你可能還要做課前預習讀大量的paper。課上要做有大量的筆記，不然課堂測試也是很難應付的。

4)針對考試作弊，一般的大學有停學和開除等嚴重的處罰。

因此，美國開放活躍的課堂氛圍，并不代表你更容易在學校混日子，反而要更加聚精會神的去準備課堂內容，參與到課堂討論，并順利的完成期末考試。就是我們所說的“嚴出”。

二、靈活的學分制度和豐富的專業(yè)選擇

1、靈活的學分制度

一本來說，美國大學四年需要修滿120-128學分，大概40門正課，每門正課3學分，平均一年完成10門左右的課。當然每個學校還有一些細微的差別，我們以幾個常申的學校為例。

耶魯大學Yale University

每門課在及格后算一個course creit，每學期修3至7個course creit，學士學位一般至少需要36 course creit。

伊利諾伊大學香檳分校University of Illinois at Urbana-Champaign

一般每學期修12至18個semester hour，畢業(yè)要求視具體專業(yè)而定，一般至少需要128 semester hour。

威斯康辛大學University of Wisconsin,Maison

希望四年內從124 creit項目畢業(yè)的學生，每學期應修15至16個creit。

芝加哥大學University of Chicago

總共12個學季(quarter)，學生一般6個學季選3門課，6個學季選四門課。至少需要42門學季課(quarter course)才能畢業(yè)。

所以對于轉學生來說，美國承認國內正規(guī)院校的學分和學歷。所以申請轉學時，只要將自己所有的客戶詳述清楚，由專業(yè)的機構評審后，就可以最終確定能夠轉換的學分。這樣就大大節(jié)省了在美國求學的時間。對于某些優(yōu)秀的學生而言，甚至可以提前修滿學分，提前畢業(yè)。值得一提的是轉學中，雖然有些學校在官網上明確說明，接受IB或者A-level課程可以免除SAT考試，但是我們還是建議學生在申請美國T50的院校時，提交SAT成績。

2、豐富的專業(yè)選擇

首先，美國大學在專業(yè)設置上是非常多元豐富的，一般的綜合性大學在人文、社科、生物科學、工程、計算機科學等方面都開設了大量相關課程，并有相對應的選修課，也能滿足很多孩子多元的興趣。

其次，美國大學認為，學生在大一、大二階段對自我的認識還不成熟，并不能完全確認自己真正感興趣的專業(yè)、擅長的專業(yè)或者未來的就業(yè)方向，因此在大二結束以后，換大學或者專業(yè)都是比較常見而且相對容易的。另外也可以選擇在寒暑假在本?；蛘咂渌信d趣或者本省的院校上課去積累學分的。

第三、豐富的資源

美國名校其實提供的更多是機會和資源。不得不承認美國整體的社會體制是非常自由開放的，給大學生提供了足夠的空間去想象和實踐。這些資源包括人脈資源、教育資源、教學設備、企業(yè)資源、招生就業(yè)資源等等。這些都會在你的成長以及以后的生活中對個人社交能力以及學習能力的提升，有很大的幫助。這些都是國內的本科教育無法比擬的。

國內高中之前的教育在基礎知識方面是比較夯實和全面的，但應試教育也在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。轉入美國讀本科的階段還可以提前適應語言和教育教學模式。美國是一個非常聰明和包容的城市，提供了一個更大更好的平臺，吸引全球各類的人才，這些能人之間的思想碰撞，才產生了頂尖的發(fā)明推動了各項科技的進步。而學生身處在這樣的環(huán)境里，站在巨人肩膀上的人，眼界和能力才會相應的提升。

簡單對比研究生出國

在本科四年期間，學生的學習方法和思維模式已經基本定型。研究生一般是1-2年，我們在短時間內，既要適應語言，又要學習專業(yè)知識，還要隨時提醒自己即將到來的就業(yè)壓力。在美國讀研，就是很明確的以就業(yè)為導向，提高學歷或者就業(yè)簡歷的含金量，相比較而言，對個人能力提升上是遠遠的不如本科出國的。

【微語】你揮手告別的那一刻,我心中涌動著無盡的思念,愿你的留學生活如詩如畫,前程似錦。