下面馮老師將根據(jù)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)的解讀申請(qǐng)文書時(shí)常常遇到的一些問題，以及申請(qǐng)英國大學(xué)文書的趨勢(shì)。

問題一：請(qǐng)問在英國大學(xué)申請(qǐng)中，學(xué)生需要準(zhǔn)備哪些文書材料，并詳細(xì)講解這些文書中分別體現(xiàn)了學(xué)生哪方面能力與特點(diǎn)?

回答：在英國大學(xué)申請(qǐng)中，學(xué)生主要的文書材料包括：ps、簡歷和推薦信，研究類碩士和博士課程還需要一個(gè)研究計(jì)劃。

◆PS全稱personal statement，個(gè)人陳述。主要體現(xiàn)學(xué)生過去的經(jīng)歷和學(xué)術(shù)背景，以及將來的計(jì)劃。

◆簡歷是個(gè)人經(jīng)歷的簡要介紹，可以讓老師一目了然，學(xué)生的經(jīng)歷和背景如何。一篇完美的簡歷，將是打開DreamSchool的第一把鑰匙。

◆推薦信一般來自老師或雇主，從另一個(gè)人的角度介紹學(xué)生，一般體現(xiàn)學(xué)術(shù)和工作能力比較多，也有性格等方面的介紹。

◆研究計(jì)劃針對(duì)研究型碩士和博士課程，一般是表現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)具備的學(xué)術(shù)研究能力，以及將來的學(xué)術(shù)研究方向。

問題二：我們都知道這三個(gè)文書材料都缺一不可，那么其中哪種材料的比重最大?英國大學(xué)的老師最為看重。為什么?

回答：一般來說簡歷因?yàn)楸容^簡明，老師可以迅速掌握學(xué)生的情況，會(huì)最先被老師關(guān)注。而隨后老師會(huì)通過ps了解學(xué)生的具體經(jīng)歷和想法;一份好的個(gè)人陳述可以幫助說服老師錄取學(xué)生，因此是申請(qǐng)的重要部分，它是給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)告訴高校為什么應(yīng)該錄取你;招生負(fù)責(zé)人希望了解學(xué)生對(duì)所選課程感興趣，以及學(xué)生的熱情和投入。因此這兩種文書相對(duì)更被關(guān)注。而推薦信則受到推薦人影響力的制約。

問題三：對(duì)于簡歷學(xué)生英國著重體現(xiàn)哪些信息，是否應(yīng)該將學(xué)生的所有優(yōu)勢(shì)和獲獎(jiǎng)情況全部羅列出來，就可稱之為優(yōu)秀的簡歷?您認(rèn)為一份好的簡歷應(yīng)該是怎樣的?同時(shí)在簡歷中，學(xué)生應(yīng)該如何處理自己的弱項(xiàng)?

回答：簡歷可以快速展示學(xué)生的情況，因此在寫作方面應(yīng)力求真實(shí)、全面、簡潔、明了，應(yīng)該將最有優(yōu)勢(shì)的部分做最突出的展示。同時(shí)在寫簡歷的時(shí)候有一個(gè)原則，那就是在簡歷中盡量不體現(xiàn)申請(qǐng)者的弱項(xiàng)，如果申請(qǐng)者的有些經(jīng)歷不得不寫進(jìn)簡歷，也要采取一種積極的態(tài)度把它寫出來?？傊?，在寫簡歷時(shí)，切記不要突出顯示申請(qǐng)者的不足。讓老師第一時(shí)間了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，這樣才是最優(yōu)秀的。

比如申請(qǐng)者只拿到了本科的畢業(yè)證書而沒有學(xué)位證書。這樣的申請(qǐng)者在簡歷中應(yīng)該重點(diǎn)寫他的工作經(jīng)歷及所取得的優(yōu)異成績。把這部分設(shè)成簡歷的第一部分，放在簡歷的最上面，使評(píng)委們首先閱讀的是他的強(qiáng)項(xiàng)。教育這部分放在簡歷的后面，簡單寫一下畢業(yè)的學(xué)校就可以了，沒有必要再解釋為什么沒有拿到學(xué)位，解釋可以放在PS或Essay中去寫。

問題四：PS是學(xué)生的一個(gè)自我陳述和評(píng)價(jià)自己的材料，在各大論壇中學(xué)生們都認(rèn)為PS是最難把握的，您是怎樣認(rèn)為的?

回答：Ps是所有文書中最具分量的，因此一般也會(huì)花費(fèi)最多的時(shí)間。Ps的重點(diǎn)同樣在于突出特色，將自己最特別或者對(duì)于申請(qǐng)的專業(yè)最契合的背景加以展示。Ps不宜過長，一般控制在一頁到一頁半A4紙。因?yàn)槔蠋熋磕陮徍舜罅可暾?qǐng)，因此，不可能花太長時(shí)間閱讀。由此，開頭也比較重要，是否能抓住老師，體現(xiàn)出與眾不同之處很關(guān)鍵。Ps的形式?jīng)]有固定格式，一般不寫成詩歌就可以了。歸根結(jié)底還是能否體現(xiàn)申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)。

問題五：對(duì)于PS學(xué)生應(yīng)該注意什么，哪些方面是必須要體現(xiàn)的，哪些方面是不可稱述的?

回答：對(duì)于ps來說，一般學(xué)生都會(huì)寫出自己的學(xué)術(shù)背景，經(jīng)歷。但是比較容易忽視選擇這個(gè)專業(yè)的原因，還有一點(diǎn)是你進(jìn)入英國院校后，對(duì)學(xué)校有什么貢獻(xiàn)或幫助。至于不能陳述的部分，其實(shí)沒有太多禁忌，只要能讓學(xué)校認(rèn)可你的學(xué)術(shù)，性格等各方面的內(nèi)容都可以介紹。

問題六：經(jīng)?？吹接恼猩賳T和留學(xué)老師都說推薦信是英國大學(xué)最為看重的文書材料，對(duì)此，您是怎樣認(rèn)為的?對(duì)于這個(gè)最為關(guān)鍵的文書材料，學(xué)生應(yīng)該怎么把握?

回答：正如之前所說，推薦信一般受到推薦人的影響比較大，因此其重要程度隨推薦人的不同而不同。真正有影響力的推薦信，首先推薦人的影響力很重要，是否是你所學(xué)領(lǐng)域比較有名的人，或者行業(yè)中影響力較大的高層，直接決定了推薦信的有效性。其次，推薦人和學(xué)生的關(guān)系也很重要。推薦人因何結(jié)識(shí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)多久，相互之間有什么交流，是比較重要的信息。最后，推薦信的篇幅不要過長，只要說清內(nèi)容即可。

問題七：我們都知道國內(nèi)有很多學(xué)生都是自己寫推薦信，或者由留學(xué)申請(qǐng)老師代寫，然后交給推薦人簽名，對(duì)于這樣的方式，是否可取?為什么?

回答：我們非常建議由推薦人自己寫推薦信，這樣是最直接，最中肯，也是最真實(shí)的。當(dāng)然這一定程度上取決于推薦人，因此推薦人的選擇更加重要。

問題八：對(duì)于推薦人的選擇也是非常的關(guān)鍵，學(xué)生經(jīng)常對(duì)推薦人的選擇問題顯得很迷茫，不知道該選什么樣的人作為推薦人。是否越權(quán)威越好?學(xué)生的父母是否可擔(dān)任推薦人，為什么?

回答：推薦人一般不能找親屬，因?yàn)殡y免不客觀。一般是老師或上司。學(xué)術(shù)領(lǐng)域或行業(yè)中越權(quán)威越好，當(dāng)然也要和學(xué)生有充分的接觸和了解。當(dāng)然如果推薦人因?yàn)槟承┨厥庠蚪Y(jié)識(shí)學(xué)生，又有很多聯(lián)系和交流，即使不是老師或上司一樣可以成為推薦人，當(dāng)然同樣需要是學(xué)術(shù)領(lǐng)域或行業(yè)中的權(quán)威。同時(shí)還需要遵循以下兩個(gè)原則：

1、選擇真正了解自己的推薦人。

一般來說，與你接觸時(shí)間越多的人越了解你最多。所以說，與其注重推薦人的頭銜地位，不如認(rèn)真的選擇與你學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的人，一個(gè)有力的簽名并不能彌補(bǔ)內(nèi)容上的冷漠和邏輯上的缺陷。

2、推薦人的選擇要注重多方面，不要重復(fù)選擇同一類型的推薦人。

要知道，英國大學(xué)注重的是學(xué)生的綜合能力，之所以要申請(qǐng)人提交三封推薦信，也是為了能從多方面了解申請(qǐng)人的情況。所以，這個(gè)時(shí)候，在選擇推薦人時(shí)要注意選擇那些能突出你多方面能力的人。比如，選授課教授寫推薦信來反映出自己的學(xué)習(xí)能力;選實(shí)驗(yàn)老師來突出自己的科研能力和動(dòng)手能力等。而不要三封推薦信都選擇讓授課老師寫，都證明你的學(xué)習(xí)能力。

問題九：以往的留學(xué)文書中，有哪些方面的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒?對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵點(diǎn)和趨勢(shì)?

回答：對(duì)文書的要求總體還是保持一貫的要求。但是越來越多的院校針對(duì)一些社會(huì)科學(xué)類專業(yè)，要求額外的essay等文書，對(duì)申請(qǐng)人作出進(jìn)一步的評(píng)估。在申請(qǐng)量越來越大的今天，簡歷的重要程度也將越來越高，因此快速準(zhǔn)確體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的簡歷將事半功倍。

【微語】留學(xué)是增長見識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國的土地上收獲滿滿，前程似錦。