從澳大利亞高中學(xué)校的性質(zhì)來(lái)看，可以分成公立和私立兩大基本類別。很多家長(zhǎng)最困擾的問(wèn)題是，究竟應(yīng)該送孩子去學(xué)費(fèi)更高的私校，還是價(jià)格實(shí)惠的公校，哪一個(gè)更適合孩子的未來(lái)發(fā)展。從排名與數(shù)量、入學(xué)門檻、入學(xué)要求、學(xué)費(fèi)、地理位置、年級(jí)設(shè)置、寄宿與走讀，課程設(shè)置、硬件設(shè)置和師資水平等角度對(duì)澳大利亞公立高中和私立高中作比較分析。

排名與數(shù)量
從學(xué)校數(shù)量來(lái)看，公立高中約占澳大利亞所有高中總數(shù)的三分之二，私立高中約占澳大利亞所有高中總數(shù)的三分之一。澳大利亞城市悉尼所在的新南威爾士州，共有高中 908 所，其中公立高中 623 所，私立高中 285 所； 澳大利亞第二大城市墨爾本所在的維多利亞州，共有高中 565 所，其中公立高中 366 所，私立高中 199 所； 澳大利亞第三大城市布里斯班所在的昆士蘭州，共有高中 440 所，其中公立高中 250 所，私立高中 190 所。從高中升大學(xué)的升學(xué)比例和成績(jī)排名來(lái)看，總的來(lái)講，私立高中的平均升學(xué)比例和成績(jī)排名明顯高于公立高中。

公校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，適應(yīng)性更強(qiáng)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)更優(yōu)秀。悉尼大學(xué)研究院 Dobsaon 說(shuō)，他調(diào)查了 12500 位的大學(xué)新生，而調(diào)查顯示成績(jī)不理想的公立學(xué)校 12 年級(jí)畢業(yè)生能在大學(xué)第一年時(shí)追趕或超過(guò)私立學(xué)校學(xué)生的大學(xué)成績(jī)。同時(shí)又有一份報(bào)告表示，公立學(xué)校的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性比私立學(xué)校的學(xué)生好。私立學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)更嚴(yán)格的管理機(jī)制，讓學(xué)生更大程度的被教導(dǎo)學(xué)習(xí)，在規(guī)范的系統(tǒng)里管理自己，走出中學(xué)校園后一旦無(wú)人管教，學(xué)生的獨(dú)立性、自覺(jué)學(xué)習(xí)能力就不如公校出來(lái)的學(xué)生。公立學(xué)校學(xué)生來(lái)自各階層、各民族，學(xué)生因此更能看到多樣的社會(huì)，多樣的人群，更能了解和適應(yīng)不同，也能尊重不同，所以個(gè)人成長(zhǎng)的效果會(huì)不一樣。私立學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)，接觸的人群相同而忽視社會(huì)的多樣性，可能會(huì)缺乏在多樣文化中成長(zhǎng)的環(huán)境。

公立學(xué)校強(qiáng)調(diào)教育公平，讓每一個(gè)孩子平等接受教育，而不增加家長(zhǎng)的巨額開(kāi)支。私校的昂貴費(fèi)用給一些家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在著名私校每年的學(xué)費(fèi)是兩三萬(wàn)澳幣，有的家庭兩三個(gè)孩子都送私校。

私立學(xué)校還提供不同的課外活動(dòng)，例如野營(yíng)、國(guó)際交換項(xiàng)目等，需要家長(zhǎng)的額外花費(fèi)。公立學(xué)校注重學(xué)業(yè)成績(jī)，也注重技能培養(yǎng),縫紉課程，烹調(diào)課程,木工課程等等，都是在各公立學(xué)校找到的技能培訓(xùn)科目。公立學(xué)校培養(yǎng)的一些藍(lán)領(lǐng)人才也是澳洲的重要階層，既能得到高收入，也能健康自由。為人父母者期望子女健康快樂(lè)，生活無(wú)憂。政府一再表示,澳洲非常需要砌磚工、電工、水管工、打磨工、焊工、廚師、理發(fā)師等技術(shù)工人。這些工作，能讓孩子過(guò)得健康快樂(lè)，生活無(wú)憂，也許更不容易受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。公立學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)校沒(méi)有太大壓力，輕松快樂(lè)。畢業(yè)后進(jìn)入?？茖W(xué)校學(xué)得一技之長(zhǎng)，自食其力，生活自由,一樣可以擁有幸福人生。

私立學(xué)校的管理嚴(yán)格，會(huì)限制學(xué)生的思維自由。私立學(xué)校從校服、領(lǐng)帶，到作息時(shí)間、體育選擇等，都有完善的系統(tǒng)，但可能也限制了學(xué)生的行為和思維。在悉尼地區(qū)升學(xué)成績(jī)排名前 100 的高中當(dāng)中，公立高中占 32 所，私立高中占 68 所，在升學(xué)成績(jī)排名前 50 的高中當(dāng)中，公立高中占 20 所，私立高中占 30 所；在墨爾本地區(qū)升學(xué)成績(jī)排名前 100 的高中當(dāng)中，公立高中占 19 所，私立高中占 81 所，在升學(xué)成績(jī)排名前 50 的高中當(dāng)中，公立高中占 7 所，私立高中占 43 所。從以上比較分析中我們可以看出，公立高中的數(shù)量要明顯多于私立高中，但是在升學(xué)成績(jī)排名靠前的學(xué)校當(dāng)中，私立高中的數(shù)量要明顯多于公立高中。

入學(xué)門檻和入學(xué)要求

澳大利亞高中的入學(xué)門檻和入學(xué)要求可以從是否招收國(guó)際學(xué)生、招收國(guó)際學(xué)生的數(shù)量以及具體入學(xué)學(xué)術(shù)要求和英文能力要求等方面進(jìn)行分析。

首先，雖然公立高中約占所有高中總數(shù)的三分之二左右，但是這其中只有一部分公立高中招收國(guó)際學(xué)生。占到所有高中總數(shù)約三分之一左右的私立高中也不是每一所學(xué)校都招收國(guó)際學(xué)生，持續(xù)性地招收國(guó)際學(xué)生的私校約占私校總數(shù)的 50% 左右。其次，在招收國(guó)際學(xué)生的數(shù)量方面，公立高中基本上都會(huì)有嚴(yán)格的數(shù)量限制。澳大利亞公立高中的首要任務(wù)是為了滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生的入學(xué)需求，在此基礎(chǔ)上，若有空余的學(xué)位，才會(huì)招收國(guó)際學(xué)生，一般國(guó)際學(xué)生的總數(shù)不會(huì)超過(guò)學(xué)校學(xué)生總數(shù)的 5%。私立高中招收國(guó)際學(xué)生的數(shù)量則有一定的差異性，歷史悠久并且升學(xué)成績(jī)排名高的私立高中，對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生而言也是一位難求，因此只是把招收國(guó)際學(xué)生作為生源多元化的補(bǔ)充手段，國(guó)際學(xué)生比例一般會(huì)控制在 3% 左右甚至更低。另外，在具體的入學(xué)要求方面，公立高中和私立高中的差異在于所有的公立高中都不要求學(xué)生提供 AEAS 考試成績(jī)，而大部分升學(xué)成績(jī)排名高的私立高中則要求學(xué)生提供 AEAS 考試成績(jī)。

學(xué)費(fèi)

澳大利亞的公立高中與私立高中在學(xué)費(fèi)政策和學(xué)費(fèi)數(shù)量方面存在較大的差異。澳大利亞公立高中對(duì)于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生是不收取學(xué)費(fèi)的，對(duì)于國(guó)際學(xué)生則是收費(fèi)的。澳大利亞不同州或地區(qū)的公立高中向國(guó)際學(xué)生收取的學(xué)費(fèi)略有差異，學(xué)費(fèi)大致范圍在每年 11000 澳元至 15000 澳元。在同一個(gè)州和地區(qū)的所有招收國(guó)際學(xué)生的公立高中當(dāng)中，向國(guó)際學(xué)生收取的學(xué)費(fèi)是完全一致的。由于公立高中向國(guó)際學(xué)生的收費(fèi)是一致的，但是學(xué)校之間在升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量等方面則存在一定的差異性，因此公立高中存在一個(gè)比較明顯的性價(jià)比問(wèn)題。澳大利亞私立高中對(duì)于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和國(guó)際學(xué)生都是收費(fèi)的，而且是一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)之間也存在較大的差異。影響私立學(xué)校學(xué)費(fèi)的主要因素包括升學(xué)率排名、學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)校地理位置和軟硬件設(shè)施等。私立高中的學(xué)費(fèi)可以劃分成三個(gè)類別，首先是每年學(xué)費(fèi)在 3 萬(wàn)澳元以上的，如悉尼的 The King ’ s School，Presbyterian Laies College，墨爾本的 Trinity Grammar School，Carey Grammar School，第二個(gè)類別是每年學(xué)費(fèi)在 2 萬(wàn) -3 萬(wàn)澳元之間的，如墨爾本的 Yarra Valley Grammar School，第三個(gè)類別是每年學(xué)費(fèi)在 2 萬(wàn)澳元以下的，如墨爾本的 Stotts College。

學(xué)校所處地理位置和周邊環(huán)境

澳大利亞公立高中代表的是大眾教育，因此每個(gè)學(xué)區(qū)基本上都會(huì)有數(shù)量不等的公立高中，學(xué)區(qū)的人口數(shù)量越多，公立高中數(shù)量一般也會(huì)越多。澳大利亞私立高中代表的是精英教育，因此不是每個(gè)學(xué)區(qū)都有私立高中。從私立高中分布的地理位置特點(diǎn)來(lái)看，人均收入相對(duì)較高以及房屋均價(jià)相對(duì)較高的區(qū)域，私立高中的數(shù)量也相對(duì)較多。

男校、女校及混校以及學(xué)校年級(jí)設(shè)置

在澳大利亞公立高中當(dāng)中，大部分學(xué)校都是混校，男校和女校只占少部分。在澳大利亞私立高中當(dāng)中，混校和單性別學(xué)校可以說(shuō)是各占半邊天。從學(xué)校的年級(jí)設(shè)置角度來(lái)看，公立高中的年級(jí)設(shè)置絕大部分都是 7-12 年級(jí)，而私立學(xué)校的年級(jí)設(shè)置大多為 1-12 年級(jí)。

寄宿與走讀

在澳大利亞公立高中當(dāng)中，絕大部分學(xué)校都是走讀學(xué)校，只有個(gè)別的精英公立高中是寄宿學(xué)校。在招收國(guó)際學(xué)生的公立高中當(dāng)中，幾乎所有學(xué)校都是走讀學(xué)校。在澳大利亞私立高中當(dāng)中，大部分學(xué)校是走讀學(xué)校，少部分學(xué)校是寄宿學(xué)校。私立學(xué)校中的混校提供寄宿的相對(duì)較少，男校和女校提供寄宿的相對(duì)較多。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，如果要申請(qǐng)寄宿制學(xué)校，只有選擇私立高中。另外，提供寄宿的私立學(xué)校當(dāng)中，往往并不是所有學(xué)生都是寄宿的，寄宿位置一般都是有限的，一個(gè)學(xué)生總數(shù)在 2000 人左右的私立寄宿學(xué)校，一般能夠提供 100-200 人的寄宿位置。

澳大利亞課程設(shè)置和 IB 課程（大學(xué)預(yù)修課程）設(shè)置

在澳大利亞同一個(gè)州，公立高中和私立高中的學(xué)術(shù)課程設(shè)置都是由州政府規(guī)定的。因此，在澳大利亞本土的高中課程設(shè)置方面，公立高中和私立高中是沒(méi)有區(qū)別的。在國(guó)際高中課程設(shè)置方面，澳大利亞公立高中和私立高中之間存在較大的區(qū)別。以 IB 課程為例，在澳大利亞提供 IB 課程的絕大部分都是私立高中，只有極少數(shù)的公立高中提供 IB 課程。以悉尼所在的新南威爾士州為例，在升學(xué)率排名前 100 的高中當(dāng)中，共有 6 所學(xué)校提供 IB 課程，全部為私立高中；以墨爾本所在的維多利亞州為例，在升學(xué)率排名前 100 的高中當(dāng)中，共有 10 所學(xué)校提供 IB 課程，全部為私立高中。

硬件設(shè)施和占地面積

在澳大利亞公立高中當(dāng)中，除了少數(shù)的精英公立高中外，絕大部分的公立高中在硬件設(shè)施方面沒(méi)有太大的差異。在澳大利亞私立高中當(dāng)中，學(xué)校之間的硬件設(shè)施存在較大的差異。收費(fèi)高，歷史悠久，學(xué)校聲譽(yù)好的私立高中往往在硬件水平方面會(huì)高出一籌，學(xué)校占地面積也相對(duì)比較大。就硬件水平而言，澳大利亞私立高中的平均硬件水平要比公立高中的平均硬件水平高出一籌，在學(xué)校占地面積、人均建筑面積和教學(xué)設(shè)備人均擁有率方面也是私立高中相對(duì)較高。

師資水平

在澳大利亞公立高中當(dāng)中，除了少數(shù)的精英公立高中外，大部分的公立高中在師資水平方面沒(méi)有太大的差異。對(duì)于大部分的公立高中而言，影響升學(xué)率高低的主要因素是生源的差異，師資水平對(duì)升學(xué)率的影響在其次。在澳大利亞私立高中當(dāng)中，學(xué)校之間在師資水平方面存在較大的差異。收費(fèi)高，歷史悠久，學(xué)校聲譽(yù)好的私立高中往往在教師的平均工資和師資水平方面都要高出一籌。對(duì)于私立高中而言，影響升學(xué)率高低的主要因素除了生源外，師資水平也起著同等重要的作用。

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